请不要给我的孩子随便贴标签，别给孩子贴标签

不知道大家对好孩子的定义是什么？

听话，干净懂事，不担心大人？

在这种情况下，仔细想想，应该是这样的：

当孩子们从幼儿园被接回来时，他们回家后会知道洗手和换睡衣。

拿出你的书，马上做你的作业，你就可以阅读和阅读了。

家长不用看着它求助，但也会自己拍照发给家长让老师检查。

我自己洗衣服，知道如何打扫房子。

吃饭特别干净，不会掉在身上，也不会掉在地上。

也许晚饭后我会帮你洗碗扫地。

晚饭后，你们父母玩自己的游戏，

孩子们可以自己看书和背诵一首古诗。

自己洗澡自己睡觉，

早上7点自己起床，穿衣洗脸，

我会在门口等你带他去学校。

这，我的天，画风是不是有问题？

即使是青少年也做不到，

更别说青少年了，成年人很难有这种自制力。

更何况还在幼儿园的孩子。

有一段时间，我总是在晚上接泽泽，因为很晚了。

最后可能只有两三个孩子没被接。

有时候泽泽一个人，这个时候感觉有点愧疚。

看到小家伙在等我，心里又暖又酸。

碰巧美术课外班的老师刚下课，最后照顾了几个孩子。

泽看到我，马上喊了一声“妈妈，妈妈”，兴奋地跑了。

这时，老师示意：泽泽，等一下，我有话要对妈妈说。

然后神秘兮兮地把我拖到教室门口：

泽妈妈，我有件事要告诉你，

我发现你家泽泽动手能力不行啊，整理能力差，

别的小朋友画完画，都整理的好好的，

他也不着急，一边玩一边装，画了一手，

这你得回家说说他，不然以后孩子没规矩啊。

其实家长都知道，这个老师想单独和你谈谈，告诉你这个。

这是重视我们，这是好事。

当时，我非常感激，并真诚地表达了我的感激之情。

之后，她说了很多话。

但是我赶着去接孩子，回家还要做饭，帮孩子写完作业还要写文章。我真的有点心不在焉。

小泽本来应该晚一点来取，他可能在教室里很焦虑。

大约十分钟，好像过了一个小时。

最后，接到泽泽后，小家伙一脸委屈：

妈妈，明天早点来接我吧！

总是想着老师的教导，

晚上

回家后就和孩子说以后自己的房间要自己收拾，尤其是他的书桌，

并给他示范了一下到什么标准。

一周两次的美术课，第二天晚上当然我又是最后，

历史又开始重演，老师再次把我拉到了教室门外一边：

泽泽妈妈啊，我发现泽泽上课特别爱说话，特别爱接茬啊，

这可不好，小男孩这样，容易碎嘴啊。

如果说第一次老师把我拉墙角我还保留着感激荣幸的话，

这次便心里真有点不好了：我的孩子真的这么差？有这么多毛病呢？

并且是老师看不惯的，这个~心里忒沉重了。

晚上小泽泽再追问这是为什么，

那是怎么回事的时候就真的没耐性感觉孩子有点话多了，

是不是孩子真的不正常啊？

过了一段时间，轮到Seashore接泽泽。

“老师说泽泽上课小活动多，爱说话，这个老师每天晚上都会拽我说一会，真无语了！”Seashore一般从不轻易说别人什么，这次回来就和我发牢骚，看来是真的忍不住了。

哪个老师？等一问还是美术课外班的老师

看着泽泽在我说过之后，每晚都会整理的干干净净的书桌，

再想想老师的话，这心里真不是滋味。

因为老师给孩子打标签，对他下了一个个定义，还显得那么肯定。

而实际上这位老师每周也就接触孩子1个小时不到。

真的希望她这些话跟我们说说就好。

不要当着孩子的面说。

最后晚接孩子可以承受到这样的待遇，真是受宠若惊啊！

那次园长拉着我当着泽泽的面郑重地说：

泽泽平衡力不好，平时要多锻炼平衡力，

不然长大肢体语言不好。

那时泽泽还在小班，因幼儿园老师看护不当，刚磕了眼角。

心里不愿意，但我嘴上没说什么，只是笑笑。

之后小泽泽每天回家都要在道上大约宽20CM的独立沿上走，非常不好看护。

一走不好，自己还很着急，说自己笨。

我说不要走了，小家伙就说园长妈妈说我笨，平衡力不好，要练。

不止如此，以后若有什么需要跑跳的动作，只要他做不好，都会说自己“笨”！

都不知道这个标签是啥时候给打上的？！

到底什么是好孩子，什么是坏孩子？

那些老师眼里的坏孩子，内心都是怎么样的？

我们太多的人有这样的经历。

特别是被打上“坏孩子”标记的孩子。

就算做对了也没人相信，没做错却被人说错了。

有一位朋友曾说，自己小时候，因为家里很穷，所以穿的很破烂，省吃俭用。

而且自己还很调皮，学习成绩也不好。

因为家里穷，还被打上了“小气鬼”的名号。

有一次班上一个同学丢了两块钱。

很多同学都觉得是他拿的。

最可恨的是老师竟然也觉得是自己拿的。

在讲台上站着，看似跟全班同学说，而实际上盯着他。

“是哪位同学拿了钱？穷点没关系啊！要有骨气，不能小偷小摸。”

因为一个又脏又穷，成绩又不好的孩子往往是老师眼里的坏孩子。

他说自己当时真的想找一个地洞钻进去，平生第一次觉得很难受，被冤枉的感觉。

后来他回到家，跟妈妈说了这件事。

妈妈什么话也没说，给了他两块钱，要他还给同学。

他死活没有同意。

从此他就不再信任周边的人，书也没用心读。

因为他觉得自己不管怎么说，都没有人听，更没有人信。

自己一直小心翼翼地防备着。

至今都没有安全感。

孩子的自我认知离不开外界的评价。

特别是父母老师对自己的看法。

如果一个孩子被认为是坏孩子的时候，他的悲剧命运就开始了。

你知道吗？

孩子来到这个世界，绝不是来被你唤作“坏孩子”的。

冰心曾说“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”

这是对孩子的尊重。

不要给孩子打标签，因为这也许就是他们本来的样子。

淘气就是孩子的天性。

父母引导下，淘气也能变得好，变得巧。

在这个世界上，孩子成长最需要谁的支持？

那就是自己的父母。

就算在外挨了骂、受了伤，得了委屈。

你的一番言语总能宽慰心灵。

父母如何做？分享三个方法。

请读懂孩子的行为。

请一定记住：没有哪一个孩子天生愿意做坏孩子。

而且很多时候，孩子的行为本身没有任何的问题。

充满童真，是率性而为。

但是大人却带着有色眼镜看问题。

每个“坏孩子”的背后都隐藏着某些正当的理由，在这些正当缘由的驱使下，他们变成了大人眼中的坏孩子。

记得有一部电影《看上去很美》，讲述了一所幼儿园的故事。

里面有一段情节让人记忆深刻，小主演方枪枪和女同学北燕玩过家家，方枪枪脱下北燕的裤子佯装给她打针。

被李老师发现，大声斥责。

方枪枪受到了惊吓。

虽然平时调皮捣蛋也会遭到训斥，但这次老师眼里的嫌恶和鄙夷让他惊慌失措。他意识到自己犯了错误，却不知道究竟错在哪儿。

其实幼儿园的孩子相互之间玩过家家游戏非常正常。

而不存在所谓的“耍流氓”。

但老师眼里，坏孩子方枪枪的行为就是耍流氓。

结果把俩孩子之间很纯真的游戏当作罪恶的行为。

这是谁的错？

请一定站在孩子的角度来看他们的行为。

而不要武断地做评价，伤害孩子。

多给孩子善意的评价，肯定优点，鼓励他。

很多父母都发现这个问题。

孩子淘气，如果那天大人心情好，也许不会责骂或者觉得厌烦。

倘若碰见自己正在气头上，那非得打骂一顿不可。

所以父母本身评价孩子的行为就具有很大的主观性。

那就要多从正面的角度看待孩子的行为。

“小豆豆”黑柳彻子说“你真是个好孩子！”这句话改变了她的一生。

她虽然因为淘气被学校退学了，但是她的妈妈一直没有唠叨责备过她一句。

妈妈甚至没有把退学的事告诉小豆豆。

她知道，即使说了小豆豆也弄不清自己哪儿不好，再说因为这些事让小豆豆背上思想包袱也不合适，还是等长大了再告诉她吧！

只要你换个角度，会发现每个孩子都有很多的优点。

比如小豆豆很多的优良品质——善良、热情、同情心、诚实。

就算小豆豆不断惹祸，老师还是不断地对她说着这句话：“小豆豆，你真是个好孩子。”

于是，她的心中一直怀着“我是一个好孩子”的自信，觉得自己确实是个好孩子。

恐怕连老师都不会想到，他的这句话，成为对小豆豆一生的激励。

父母及师长的肯定、支持和鼓励，往往给孩子无穷尽的力量。

告诉孩子，犯错和失败并不可怕。

每个孩子都会犯错误，我们自己不也常常犯错误吗？

只是我们苛责孩子的行为，而放任了自己的行为。

无论如何父母都要充分相信没有本质的坏孩子，要宽容孩子的失败，并给予孩子一个继续努力的机会。

很多孩子其实害怕犯错误，希望得到父母老师的表扬。

这样的孩子抗挫折能力很差。

而且常常出现在“好孩子”的身上。

那些听话、学习成绩好的孩子，为什么就成了玻璃心？

往往跟父母严苛的要求有关。

你犯错，我们就不喜欢你，你会变成坏孩子。

这样孩子的内心压力会有多大啊！

所以当孩子犯了错误，请不要急着去发脾气惩罚。

第一件事是冷静，管好自己的嘴巴。

然后站在孩子的角度分析具体的情况。

如果是违反了规矩造成的错误。

那就用规矩来给孩子长记性，往往比你的脾气和语言暴力要管用很多。

其实，我们每个人都曾是个孩子，只不过有的人已经忘记了。

而有的人还能记得。

如果你还留有模糊的印象，在你童年时曾有那么一刻觉得不理解大人或者不被大人理解，你肯定知道这种委屈和无奈。

请温柔地对待自己的孩子，给他们一点时间。

斯宾塞说，世上没有“坏孩子”。

希望每位父母老师都能这样想。

不然要我们是做什么的，

仅是个高雅的称呼吗？