21世纪的竞争在于创造力而不是记忆，因为计算机已经帮助人脑做了大量的记忆工作，我们可以利用大脑释放的资源做更高层次的整合和创新工作。
创新需要思想竞争和自由交流，中国人的高智商是举世公认的。但没有创造力的“好学生”不是人才。很多人认为成绩好就是“好孩子”“优秀孩子”。在这种以成绩为导向的环境下，很多孩子努力学习只是为了获得外界的认可，内在的兴趣和动力都比较弱。再者，采用标准答案的教育方式也极大地限制了孩子思维的发展。这些因素可能会扼杀孩子的创造力！
一个人的一生，有两个创造力最强的时期：一个是婴儿期，孩子刚刚开始认识周围的世界，对周围的一切都没有认识的限制，可以随意探索和创造。随着孩子进入学校接受正规教育，他们听到、看到、学到的规则越来越多，有大量的信息、概念和理论需要记忆，这是知识积累的必要阶段。
另一个时期是正规教育的后期，即大学和研究生阶段。孩子有丰富的知识背景，有了思考和创造的资本，就能打破刻板印象，整合资源，开始发挥创造力。
大学期间，学校要求学生经常做研究项目。学生一定要亲自去图书馆找资料，然后做分析研究，有时还要做问卷调查，报告一定要有独到的见解。此外，大学的考试形式灵活多样，不能死记硬背。甚至开卷考试也考察学生的理解力、灵活性和创造力。因此，如果你想在大学里取得成功，你必须每天全力以赴。所有作业、考试、研究报告等。会被列入期末成绩。如果你失败了，你将不得不重考，甚至复读或说服你退出。总之，现在的大学不是那么容易混的。
再者，大学的自由度比较高，学生可以广泛听讲，选择自己的学科，形成自己的知识结构。这样孩子就有了丰富的知识背景，开始整合现有的知识资源，全面提高综合素质，发挥创造力。因此，在大学和研究生期间，孩子们的创造力得到了极大的挖掘。
家长一定要全力支持和发掘孩子的创造力，把孩子培养成有创造力的人才。
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