作者：傅丽云
近年来，新加坡每年有5000多名6岁以下学龄前儿童被诊断为发育障碍，其中近40%的儿童语言和发音发育缓慢。儿科医生指的是使用手机和平板电脑的“屏幕时间”，以及对外籍女佣的过度依赖。
03010获得的最新数据显示，在过去的15年里，语言和发音发育迟缓的病例数量增加了近两倍，从2006年的485例增加到2011年的1168例、2016年的1435例和2020年的1920例。
根据新加坡卫生部的数据，2020年有1354名儿童被诊断为自闭症综合征(ASD)，加上1920名语言和语音发育迟缓的患者，占总数的60%以上(63%)，另外三个障碍分别是行为障碍、全面发育迟缓和学习障碍。
针对儿童语言和发音发展缓慢的问题，卫生部儿童心理发展项目主任奈音教授督促家长，“不要用手机、平板等科技产品作为照顾孩子的工具。”
他指出，手机等科技产品本身不是问题。“有些家长怕孩子烦，就随意把手机放在孩子身上。这就是问题所在。”
他说：“手机现在已经成为孩子身体的一部分。如果你摘下手机，你会夺走他的生命。他可以杀了你。国外也有这样的案例。”
何乃印教授建议家长，“不要用手机、平板等科技产品作为照顾孩子的工具。”(文件照片)
何乃印现任新加坡中心医院名誉高级顾问、导师，儿科、新生儿科医学顾问，珠玑妇幼医院儿童发育科高级顾问医生。
有些家长发现孩子沉迷手机，不愿意上学，就带着孩子去就医。“我直接告诉他们，没希望了。所以我们必须从一开始就控制它，否则过一段时间就会非常困难。”
根据何乃印的观察，有些父母平日很少和孩子说话，把孩子留给女佣或爷爷奶奶照顾。“儿童语言词汇发展有限，这也在一定程度上造成语言和语音发展障碍。”
他说，所有患有这种障碍的孩子都应该由语言治疗师指导和治疗，但他强调，家长必须参与，而不是仅仅依靠治疗师让孩子口齿清晰。
“家长必须在治疗师的指导下，在家中系统地与孩子互动，才能取得效果。我经常强调，只有孩子的父母才能真正改变和帮助他们。”
专家提到使用手机和平板电脑的“屏幕时间”，这被认为是孩子语言和发音发展缓慢的原因之一。(互联网)
00-1010他指出，这些孩子有的能恢复正常，有的“只能进步”。“学校老师和同学应该理解、接受和包容这样的孩子。”
何乃印观察到，现在的学前教育注重数学和写作，较少强调语言表达能力的培养。
“我们是在一个学习的环境中长大的，就是坐下来做事，语言交流很少，说话太多，老师有时候会骂你。”
此外，他还提到新加坡非常重视英语，孩子几乎不会说中文，更不用说和爷爷奶奶说方言了。
相比之下，欧洲的孩子懂得很多语言，大人小孩都能说得很好。虽然内容可能是空洞的，“亚洲人可能脑子里有东西，但想说话的时候，往往会说不出话来。”
他还表示，孩子要想掌握多种语言，必须从小开始，多种语言不会让孩子混淆。
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