从幼儿园到小学毕业如何达到8000英语词汇积累？技术膏

词汇对英语学习者来说确实是一个永恒的挑战，尤其是对中国孩子来说，它补充了阅读理解：单词量少，阅读就会有阻力；阅读进度慢了，就更没时间背单词了。.

说实话，我在英语上投入了很多时间。有什么问题？

其实教学没有固定的方法，但是你可以向别人学习，听听一些想法和方法，看看是否适合你。

今天的文章，汇总了多位英语机构名师的建议,的优点是不太依赖个人经验，基于国际主流研究成果和很多家庭的实践观察，为幼儿园到小学毕业的孩子总结了一个目标可量化、方法科学、资源丰富的“词汇学习路径”。。

但即便如此，任何路径都不可能适用于所有人，所以针对不同孩子的情况，我们会分不同的文章来细说。

01

英语自由听读

需要多少词汇量

可能很多孩子都有一种习惯性思维，他们在英语上的困难大部分都归结于“词汇量不足”。

但是多少才够呢？似乎很难说。

因此，要背单词，首先要找出目标在哪里。

首先，以英语为母语的人有多少词汇量？

研究表明，成年人的词汇量在20,000~30,000,附近，在3-13岁期间增长迅速，在6-7年级(也就是他们刚开始上初中的时候)达到2万个。然后，在16-50岁的时候，他们每天都会掌握一个新单词，最终达到3.2-3.5万的总数。

这个水平真的是远远落后了。

那么，作为外语学习者，我们需要多少词汇量才能学好英语，成就“流利听说、自主阅读”?

著名的语言学家和词典编纂家保罗Nation对这个问题进行了专门的研究：

结论：要想完全理解课文，我们的单词覆盖率要达到98%；没有外力的帮助(如亲子阅读、查字典、老师指导等)。)，我们可以达到这种理解水平。要理解，我们需要8,000~9,000's词族，要理解，我们需要 6,000~7,000.

具体来说，在不同的听力和阅读场景中，对词汇的要求有一些差异，这是儿童常见的：

看儿童电影，如《怪物史莱克》7000字读高档书，如《牛津书虫》3000字读世界名著，如《了不起的盖茨比》8000-9000字读新闻、报刊杂志，8000-9000字。

对比国内课程体系的词汇里程碑：小学1500，中考2500，高考3500；四级4000，六级

级6000，专八8000。即使到大学毕业，而且是英语学得不错的情况下，距离这个目标都还有一定距离。

这跟很多人的切身感受一致，我们学了十几年英语，单词也背了不少，仍旧难以做到自由听读，更别提流利的口语、甚至更高级别的写作。

因此，理论上讲，孩子只有具备了8000~10000这样的词汇体量，面对英语时才会比较自如：在国内考试（比如中高考）中能体现巨大优势，面对国外考试（比如剑桥、托雅、SAT）也无需畏惧。

但是孩子有这么多时间吗？语文怎么弄？数学怎么办？

所以，方法很重要。

02

高效学单词

关键是什么

说起背单词的步骤，很多人会这样算：

拿10000个单词来说，从幼儿园开始到高中毕业一共13年，每天背2个：13*365*2=9490，基本达标；如果再“努力一点”，每天背3个，到初中毕业有10年时间：10*365*3=10950，超额完成！

唉，讲真，不要说13年，看看3个月能不能坚持下来？

这种方式作为算术题，一点没错；但作为语言学习，且不说孩子根本不可能这样日复一日坚持十几年，更严重的是，这违背了语言学习的规律。

Paul Nation 等学者在研究二语者词汇学习规律时指出，词汇学习需要四个步骤：

第一步，meaning-focused input，在输入中理解意思

注意，这里有两个关键词，“输入”和“理解”。

输入，就是“在语境中接收信息”，也就是“听”和“读”。

你还记得我们小时候背单词，往往是一个英语单词+中文翻译的做法么？但其实这种方法的效果并不好。

比如，童话中常常会读到下面这样的句子：

The Immortal approached with caution, his movements deliberate and his voice steady and low.

一位仙人小心翼翼地靠近，动作XX，声音低沉而平稳。

从句子中就能猜到，deliberate 是“小心的”意思。孩子不仅理解了这个词的意思，也能理解整句话描述的场景。

这个过程，就是词汇学习的第一步。

如果拿着词典的释义去背，deliberate 的中文释义会混合各种用法的含义：“故意的、从容的、仔细考虑，认真商讨”一大堆解释；面对这个句子，孩子直接就懵了：

他故意靠近？

还是，他一直在考虑？

到底是什么意思？我明明背过这个词啊！为什么看不懂！

所以，千万不要在没有语境的输入中干巴巴去“背”，会低效到让孩子怀疑人生。

这也是为什么有经验的老师或者家长，都会让孩子通过记句子来记单词的意思。

第二步，meaning-focused output 在输出中意思用对

说到输出，大家就会想到“说”和“写”：前脚刚理解，后脚就要自己能说会写了么？

不要怕，到第二步，仍旧强调的是对“意思”的理解。

比如，孩子在句子中读到 deliberate 这个词意思大致知道，但并不会立马产生很深的印象：

下次见到它不一定记得意思，还是要靠语境来理解：提起相关意思也不会优先想到这个词：比如“小心的、故意的”你可能会想到“cautious，intended”等等；再有，描述故事中故事中这个人物时也不会想到这个词。

也就是说，对单词的理解还停留在浅层，而要加深理解，则要通过简单的“输出”训练，比如：这样的填空题，

Something in his innocent boyish smile and the way he moved - so ____ even graceful.

类似场景和含义的句子可以帮助孩子加深理解；还可以做简单的故事复述，帮助孩子在回忆人物特点中再次捕捉到这个词。

为了达到这样的能力，在孩子有一定输入积累之后做相应词汇测试、练习拼写都非常有必要。抄写、默写的方法虽然老派，但奏效啊！

第三步，language-focused learning 借助语言知识深入学习

与前两步聚焦在“词汇含义”不同，这一步要升级聚焦在“语言知识”，让孩子通过学习结构和词性，拓展词汇的深度和广度。

词汇结构，通常包括：词根和词缀。

还是以 deliberate 为例，它由两部分构成，分别是 de- 和 liberate：

de- 前缀表示“否定、相反”，非常常见；

liberate 则是“自由、解放”的意思，相关联的有这么多词汇...

不是说这些词都要背出来，但通过这种延伸的方式，就能从一个词拓展到十几个、几十个词，词汇面轻轻松松就打开了。

而词汇特性，通常是名词、形容词、动词... 等等。

deliberate 这个词我们上文仅仅提到了它作为形容词的用法，实际它还可以作为动词使用：

Like my father, I'm not a person given to deliberate untruths, I assure you.

像我父亲一样，我不是一个故意说谎的人，我向你保证。

了解词性，就能了解词汇在语法中的使用和在句子中的角色，对词汇理解和掌握的深度也会进一步增强。

第四步，fluency development 提升流利度

最后一步则是不断提升对词汇的敏感度和流利度，这就需要大量的积累、练习，不只是在书本上看到它，还要善于发散思维，把词汇与已有知识和生活经验相结合，才能将这个词汇内化为自己语言的一部分。

这就是词汇学习的完整步骤，但实际上，每个词汇的学习过程都不是孤立的，这四个步骤就像“四股绳”在共同作用：不同词汇处于不同学习阶段，随着年龄增长对词汇的掌握程度不断加深，词汇彼此之间也会互相影响。

因此，词汇的学习和积累不是用“加法、乘法”来简单计算的，而是要遵循孩子的认知和语言发展规律，掌握正确的学习方法，每个年龄段有各自的侧重点，螺旋上升、不断进步。

03

不同年龄段，

怎么高效学单词

搞清目标和方法，接着来说说路径和资源部分。

讲真，从幼儿到小学低年级，以及中高年级，这两段的学习方法是完全不同的。

我们可以将幼儿园到小学分为两个阶段：低年级（5-9岁）和高年级（10-12岁），词汇量以6000-8000为目标（初中毕业达到8000-10000），分别介绍每个阶段词汇学习的重点、目标，以及常见资源。

如果你觉得时间精力达不到，那么就调整期望值，但大致的方式方法是可以参考的。

Phase 1：低年级（5-9岁）

• 学习重点：听力大量输入，分级读物猛灌，词汇练习跟上
• 词汇量目标：理想值3000-4000，底线是常见词、自然拼读全掌握
• 常见资源：原版动画片、分级读物、词汇练习册

这是词汇量飞速积累的黄金年龄，而且这段时间孩子也有相对大量的空白时间。比起需要大脑思维发展到一定程度的数学，其实语言类更适合在低龄做大量的积累浸润。

四五岁左右孩子的母语词汇量已经有一定基础，这时候用适当的方法“加菜”，英文词汇量也能够实现猛增。

1、动画片、韵文儿歌，有空就听！每天至少1小时

这个阶段的关键就是听力大量输入。

听力先行的道理大家都懂，但“大量”却很少人能做到。

什么叫大量？参照母语规律，一个孩子从出生到两三岁能基本表达自己，按照平均每天10-12小时跟大人交流，两三年下来至少是一万小时的“听力浸润”。

从这些年的经验来看，不少魔都英语比较好的孩子，每天在英语上的课外时间至少1小时，每周平均在8-12小时甚至更多。而且，这不是某一周、某个月的心血来潮，而是五年、十年的坚持不懈。

当然，如果只靠每周一次课（现在要靠自学了），就要调低对词汇量的期望值。

听什么？资源太多。这里不赘述。但总而言之，最适合的就是原版动画片和韵文儿歌。

很老生常谈是不是？但这就是被无数人实践证明确实有效的经验！

原版动画片的好处有二：一是有情节和画面，小孩容易理解；二是孩子会逐渐喜欢上其中的人物，从而刷到停不下来。

另外，这部分的资源也相当丰富，信手拈来。国外成熟的媒体和教育公司已经积累了大量经典之作，BBC、PBS还有一些独立工作室都有出，足够挑。

韵文儿歌的好处，则是能够帮助孩子“辩音”。

我们常说的“英语语感好”，通常就是说孩子对音的敏感度高。而英语的文字又跟音高度相关，对“音”掌握的好，学“词”就会更快。

2、分级读物中重点掌握sight words和自然拼读

这个阶段开启阅读和听力输入几乎是同步进行，而分级读物则是阅读学习的主要素材。就提升词汇量来说，三类分级是刚需：

第一类，硬着头皮也要啃的nonfiction

第二类，能够快速提升自拼能力的“解码读物”

第三类，故事性强、人物丰满的改写作品

3、趣味词汇练习不能少

如果你觉得三年级之前就进入“默单词”环节太枯燥，那么可以用趣味性更高的词汇游戏和练习来代替。总之，实现词汇学习的第二步“在输出中加强理解”。

好用的刷词工具

低年级刷词，千万不要很应试化。游戏就是练习，练习也可以是游戏。

手手君推荐三类：单词卡、练习册和在线刷词工具。

一、单词卡

很多手巧的老母亲会跟着孩子的阅读步骤自己制作，但如果你和我一样都是手残党，就果断买买买吧。

二、练习册

如果爸爸妈妈没空陪孩子玩，最方便的就是直接买一套游戏性足的词汇练习册刷起来。

Phase 2：高年级（10-12岁）

• 学习重点：拓宽听的内容，大量阅读积累，掌握词汇策略
• 词汇量目标：期望值6000-8000，重点在学术词汇、新闻词汇
• 常见资源：英文播客，原版杂志、青少小说

如果前面几年孩子走得扎实，到高年级已经基本实现了“听力自由”和自主阅读，生活常用词都接触得差不多了，因此这个阶段重点是超越生活领域，接触更具学术性、时代感的词汇。

1、好玩/严肃都听，每天接触新鲜词汇

从词汇学习的规律上可以看出，听力输入任何时候都不能停。如果说低年级的听力输入是从生活中学习英语，那么高年级则要用英语接触外面的世界。

优质的儿童电影可以看作动画片的升级版，但孩子毕竟时间有限，每天看电影并不现实。

纯靠听，远离屏幕；每集10-30分钟，完全符合碎片化学习原则；故事、科普、艺术...主题多样、趣味十足。

播客对于积累词汇量的好处在于，它覆盖的领域足够广：比如，孩子可以听到星际探索空间站的故事，也能听到摇滚音乐的历史；而且它足够新鲜，因为是持续更新的内容，牛津词典查不到的新词儿也许都会听到。

2、原版杂志+青少小说，拓宽词汇的边界

高年级的词汇输入，阅读所占的权重会比低年级更高；如果说低年级还能靠分级读物和短篇故事撑场面，高年级没有持续、长篇的大量积累，词汇量就会限于4000左右的瓶颈，无法继续突破。

这个阶段孩子已具备自主阅读能力，阅读选择非常多。手手君主要推荐两类：原版杂志和青少小说。

3、系统学习词汇、学术词汇

高年级刷词，就要实打实的默写+重复。

最后，附上总结的“背单词金玉良言”：

1、高频词优先！

Focus on high-frequency vocabulary first

2、语境太关键！

Context is key

3、重复很重要！

Repetition is vital

4、定个小目标！

Do not use big vocabulary lists