每个人都有自己的长处和短处。我们不能用统一的标准来要求孩子。我们应该正视他们的个体差异，允许和鼓励孩子发展自己的爱好和特长。尤其是有思想障碍，成绩不好的孩子，可以看到自己的实力，看到自己优于别人的一面，这会让他们有自信，这有助于他们克服自身弱点中的困难。克服困难会增强他们的自信心，形成良性循环。
众所周知，一个人无论在哪个方面取得成功都是自信的。
案例1
我班上曾经有一个学生，学习基础差，学习信心不足，成绩很低，但是他有一个优点：他的字写得很漂亮，可以写几个漂亮的中英文字体。但是一提到学习，他就变得沮丧沮丧，没有信心。
有一次，我利用拿下黑板报的机会和他聊了几句，我对他说：“这次黑板报获奖了，你的贡献不小，应该受到表扬和奖励。”他听后自豪地笑了。
我接着说：“但是我在想，一个写得这么漂亮，在黑板上写得这么好的学生，没有理由学不好。因此，我相信只要你努力学习，你的成绩一定会提高。我对你有信心，也希望你对自己有信心。”
可以看出，这次谈话对他来说非常感人。第二天，学生来找我，说要努力学习，提高成绩，希望得到老师不断的鼓励、支持和帮助。渐渐地，孩子进步了，成绩提高了，在班里的地位也提高了。学习的自信心也在不断增强。
钟表业之旅
一年级三班男生多，调皮捣蛋的事情时有发生。
班上有一个叫王学成的同学，学习基础差，喜欢恶作剧，在年级里是出了名的调皮。为了方便老师们加强监督，我特意把他的座位换到中间，但还是没用。
自习期间，他做了各种鬼脸，引得大家哄堂大笑。他玩得很开心，感觉很好。他找不到自己在生活中的位置，找不到自己的精神寄托，找不到自己前进的方向。如果引导不当，会影响班级的稳定。
班上还是有几个这样的男生。如果他们能在生活中找到自己的位置，找到自己的精神寄托和前进的方向，他们就会静下心来，在某个领域进行探索，开发自己的潜力，找到一种生活的自信，这将使他们进入自我发展的良性轨道。这种良性的自我发展是一种美好的境界。
那么“桃花源”狭窄的入口对于孩子的发展又在哪里呢？
只有通过这个“入口”，我们才能进入豁然开朗的世界！
很快，“入口”被找到了。
就是在一次中秋班级晚会上，小余用萨克斯演奏了一首《牧童短笛》。我观察到王学成被它迷住了，表现出前所未有的沉默。这个细节让我心怦怦直跳。
在歌曲的最后，我找到王学成，问他：“你喜欢萨克斯音乐吗？”他点点头。“那我把你介绍给音乐老师，让你学萨克斯，好吗？”他疑惑地问我：“我能做吗？”我说：“喜欢就不会太难。”他点点头。
打铁的时候，那天晚上我给王学成的父亲打了电话。王学成的父亲告诉我，他儿子固执的性格和恶作剧根深蒂固，连他自己都忍不住。他把改造孩子的希望寄托在我身上。只要他能让他们学得好，他的父亲可以不惜一切代价。
几天后，在返校节那天，王学成带着崭新的萨克斯管愉快地来到学校。每当王学成对上课感兴趣时，他总是很早就去找音乐老师。当我像看模特一样看着他，专注于他的练习时，我心里有一种踏实感。
从那以后，王学成变成了一个不同的人。他很忙，一有时间就会坐在小宇。小雨不仅是一名优秀的萨克斯手，还是一名优秀的学生。我很高兴王学成能和他成为朋友。
为了巩固这种良好的局面，我特意把王学成的座位调到了小宇旁边。你和瘸子生活在一起，你会学会跛子。从那以后，王学成少玩恶作剧，专心学习，丰富生活。
我用最愚蠢的方式盯着那些充满活力和想法的男孩，但我发现我只是厌倦了应付。从王学成的转变中，我看到了希望。
培养孩子的长处，让孩子的自信有载体，是帮助孩子保持自信的重要手段之一。
兴趣、特长、爱好属于非智力因素的范畴。非智力因素在孩子的成长中起着关键作用。
如果一个孩子在任何领域都是灰溜溜的，他就会成为一个对生活没有信心，有破坏力的人。
我们要发现孩子的长处，让他们找到自信，激发他们的自我发展野心，从而改变他们的人生观，让他们进入良性发展轨道，进入人生发展的桃花源。
可见，从孩子的爱好和特长出发，可以培养自信，星星之火，可以燎原。
内容来源网络，如有侵权，联系删除，本文地址：https://www.230890.com/zhan/118123.html