03010:[法国]西尔万阿奇尔/[法国]埃琳娜哈耶克/七月/新疆青年出版社/2021-9/
温雅海云
比如如何给孩子讲道理是一个很有技巧的事情。,为了给孩子灌输“学以致用”的原则，如果你纯粹用“你应该……”的命令式方式说真话，孩子就会一知半解，甚至产生逆反心理。事实上，我们还有很多其他更有效的方法。比如可以教他们“纸上得来终是浅，永远不知道自己想干什么”之类的名言警句，给他们讲战国时期赵括纸上谈兵之类的历史故事，通过讲哲学故事帮助孩子分析其中蕴含的哲学道理。
也就是说，最有效的讲道理方式，并不是用语言将道理灌输给孩子，而是让孩子通过日常生活中的所见所闻，自己去感悟其中的道理.在这个过程中，家长需要做的只是及时给出建议，引导孩子理解事物，提高理解能力。
很久很久以前，绘本 《老虎，危险！》 讲述的正是一个“学以致用”的哲理故事。故事情节并不复杂，却富有哲理。有一个非常博学的老教师，得知自己对孟加拉虎一无所知后非常生气，于是他编造了所有关于孟加拉虎的知识，亲自去印度雨林看老虎。他雇了一名当地导游。当导游几次试图提醒孟加拉虎危险时，老教师一开口就打断了他，然后给他上了一堂孟加拉虎的课。结果，他们真的在森林里遇到了孟加拉虎。当这本书被使用时，他们不那么讨厌它了。直到这时，老教师才发现书上没有告诉他虎口脱险的知识，他吓得又哭又叫，但为时已晚。
故事讲完了，但作者并没有给出结论，而是把想象的空间留给小读者们.其实答案是开放的，多角度的。
比如我们可以从书本知识与实际应用的角度，来告诉孩子要学以致用.不然，如果你多了解孟加拉虎，遇到真老虎不知道怎么自救，那么这些知识就不会应用到实践中，后果会很严重。
再比如我们还可以从老老师对待向导的态度中，领悟到要有虚心求教、不耻下问的学习态度.这位老教师非常自信，甚至到了自负和傲慢的地步，所以他听不进别人的意见，尤其是那位见识远不如自己的年轻的地方导游。众所周知，长期生活在当地雨林中的年轻人，其实对经常出没的老虎有着更直观、更真实的了解。这些日常生活中的实践经验，恰恰是我们不能从书本中学到的，也是我们最应该从书本中学到的。
当然，虽然作者对这位“从书本中学到了一切”的老教师充满了讽刺，但不可否认的是，这位老教师真的很好学。“他每天看书，脑子里有很多知识”。而且，当他知道有一个知识盲点时，他会渴望学习新知识，同时，他会去很远的地方参观这个领域。这种求知的欲望、钻研的态度，又何尝不是我们应该学习的呢？
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