我们先听一个故事：在一列开往北京的火车上，有一个农民的父亲。女儿三年前考上了清华，儿子今年也考上了北大。
有人好奇地问他：“你把两个孩子都拖进了象牙塔。有什么诀窍吗？说来听听。”
农夫挠了挠头说：“我没文化，也不懂什么把戏。试想一下，孩子们在学校花了那么多钱，总不能白花吧。让孩子们每天放学回家，告诉自己老师在学校说了什么。如果有他们不明白的地方，就去问孩子们。如果孩子不懂，第二天让孩子问老师。就这样，两个人被分到了一份钱。”
“奇怪的是，孩子的学习动力特别强，即使别人家的孩子在外面玩得如火如荼，他也不为所动，于是他的学习成绩从小学一路攀升到高中，直到考入清华北大……”
好了，故事结束了。我不知道你对此有何感受。故事中的父亲其实用的是著名的费曼学习法，只是他自己没有意识到。
费曼学习方法的核心内容可以用一句话来表达：输入帮助输出，输出倒逼输入.
就像故事里的孩子一样，他们在课堂上输入老师的知识，回家后输出给爸爸。当父亲问他们不懂的问题时，他会强迫他们继续要求老师输入更多的知识，让他们反复掌握更多的知识。
注意，我这里用的是“大师”二字，而不是“书房”。很多时候，我虽然“学”，但不会被你“掌握”，因为这涉及到一个知识吸收率的问题。
我们通常把学习分为两类：被动学习和主动学习.
被动学习有四个主要领域：听，看，听与看，别人示范.
其中“听”的知识吸收率为5%，“看”为10%，“听看”为20%，“别人示范”为30%。这也解释了为什么以前的课，老师总是骂人渣听课“左耳进右耳出”。
主动学习有三个主要领域：小组讨论，实操演练，教给别人或立刻应用.
这里，“小组讨论”的知识吸收率为50%，“实践练习”的知识吸收率为70%，“教别人或马上应用”的知识吸收率为90%。那么为什么优秀的销售人员给人的感觉是能说会道，聪明伶俐呢？因为他们公司每天都在进行高吸收率的“小组讨论”和“即时应用”两种主动学习操作。
除此之外，主动学习的动作还有一个好处，那就是它会对你所学的知识进行全面的检查。比如上面的故事中，孩子和爸爸提出了一些他们不理解的问题，其实是他们知识框架中缺失和缺失的部分。
所以，学霸和学霸的区别不在于智商，而在于对课本知识框架的掌握程度，学霸通过主动学习吸收了90%以上，而学霸只是被动学习“左耳进右耳出”，所以庆幸10%的知识能被吸收。
同样，职场上也有这样一句话：职场老员工走进老板办公室说，我要加薪。老板问加薪原因，员工回答：我工作十年了，有十年工作经验。老板微微笑着说，你没有十年经验，但是一次经验需要十年。
这也可以理解为被动工作和主动工作的区别。那些能升职加薪的人，如果你仔细观察，除了自身出色的工作之外，或多或少还有额外的技能，要么是能从事上下级之间的人际关系(有时候我不得不承认，奉承也是一种技能)，要么是有其他独特的工作技能。
比如文字功底强的人容易被领导赏识，平时领导的讲话都是你写的，所以有机会经常和领导见面交流想法。时间长了，跟领导的关系自然会不一样。当领导有一天升职了，自然会想办法利用你的便利把你弄出去。
现在说上班钓鱼不流行了。在这里，我想说，与其在工作中钓鱼，不如去接触一些其他的生存技能，给自己多留一条路。毕竟摸什么就是不摸，对吧？
当然，主动学习是一个艰难的过程，但生活在这个世界上并没有那么难。在最早的母亲中，你在最困难的比赛中获得了第一名，那么目前有什么小麻烦，对吗？
嗯，就像你现在读的这篇文章一样，它实际上是我看到和感受到的东西。写在这里给大家看也是一种主动学习。
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