十
“哦！0是起点，否，或刻度的开始。”……
鸟儿在叽叽喳喳地叫。
老师笑着说：“孩子们总结得很好！多好的一群爱思考的孩子啊！”
老师在零下又画了一个零。他问鸟儿：“孩子们，这是什么样子？”
嗯？像葫芦一样？比如花生？像雪人一样？像麻花一样.
“是的，是的，这个看起来像葫芦、花生或者麻花，是阿拉伯数字8。”
“但这不是两个零。这是用一支笔写的。是这样写的。”
老师在黑板上写了一个数字8。“你写吧！”
鸟儿们一边比划着，一边记着：嗯，8是这样写的，它像葫芦，像花生，花生是两粒，甚至像麻花.
我记得，我记得，我也能写。
在鸟儿们热烈的讨论中，树先生在黑板上写了一个数字9，对鸟儿们说：“孩子们，你们觉得这是什么样子？”
就像人们手中的气球，就像蝌蚪，就像可以吹的哨子，嗯，9也像小勺子和豆芽.
鸟儿又在吵闹地说话了。
“不，不，”一只鸟说，“如果9像勺子，那么6也像勺子。如何区分它们？”
“嗯，是的，6依次是9！嗯，你怎么区分这个？”
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