亲子阅读经验分享交流，亲子阅读共成长

家长们，很荣幸能在这里和大家分享你们的阅读心得。坐在我面前，我的心还是相当忐忑。现在孩子还小，不知道他在学习上有没有成绩，将来能不能成为对社会有用的人。所以，我在这里所说的关于阅读和教育的大部分话，并不完全来自我自己的孩子，而是来自很多其他人的经历，来自我自己十几年的教学经历，来自我自己的阅读经历。

下面分享一下我的看法。如有不妥，请见谅，欢迎讨论。

首先，我认为家庭要树立崇尚知识、尊重知识的思想和氛围。目前社会上盛行一种反智主义，认为读书无用，读书依然摆脱不了原有的社会阶层。以个体商人的例子作为证据并不容易。任何社会都有一些个体会是幸运的，但让我们看一个宏观的概率，并进行比较。上过大学的人在哪工作过，没上过大学的人在哪工作过？地位、收入水平、社会地位如何？不要拿八九十年代的勇气和胆识来举例，因为现在的市场已经从卖方市场变成了买方市场。现在大家都在争资本，争人脉，争智商。在资本上，大部分都是住在家里的普通人。当车贷、房贷、教育投资甚至衣服蔬菜都要斤斤计较的时候，哪里还能有更多的钱做生意投资？嗯，大多数人没有能力回应每一个需求。所以我们能控制的最后一个因素是智商。

决定智商的因素有哪些？

两个因素：一是先天遗传，二是后天培养。确实有些孩子天生聪明出众。根据社会学统计，人类的智商呈足球的形状，最聪明的人占一小部分，最愚蠢的人也占一小部分，所以大多数人属于中间人群。中间这部分人是靠后天的积累做到的。孔子被后人称为圣人，但他自己认为他最大的特点是好学。常言道：“十室之城，必有山人忠，不山人好学。”反例是王安石写的文章叫《伤仲永》。即使是像方仲永这样父母不搞学习，在最应该学习的时候忙于娱乐的神童，也会被大家所遗忘。

有了这种思想上尊重知识、崇尚知识的统一认知，我们可以说说以下具体方法，孩子就能享受学习和阅读。否则，家长天天看电视、打麻将、喝醉，不要给孩子做榜样，甚至说学习没用。我觉得孩子学的这锅热水很难煮。

其次，我认为父母应该知道选择孩子阅读书籍的标准。

首先，选择内容健康的好书。父母有责任给孩子选书，不能不顾孩子的兴趣乱读书。“开卷有益”这句话里有一个前提，好书有利于开卷。坏书总比不读好。在一次朋友交流群中，有些孩子居然把战争狂人希特勒的话抄成了好词好句，吓了我一大跳；有的孩子看一些搞笑的漫画历史书，脑子里全是简单的符号。有的孩子上了初中，历史上的朝代还在时间顺序上混乱。我分不清中国的省份，也不知道地图和现实的对应关系。我也不懂人际关系的沟通原则，这是父母不给孩子选书的后果。我好像在看书，但是我看了很多没用的书和自我放纵的书。

第二，选择图文并茂的书籍。低年级的孩子可以从绘本和插画书开始。如今，低年级儿童的图书市场非常繁荣。比如文学名著包括上海人民出版社出版的《四大古典小说》系列绘本；国学经典包括台湾漫画家蔡志忠系列；自然科学有《神奇校车》和《小牛顿》系列。因为更适合孩子用图文阅读。但是随着年龄的增长，需要逐渐过渡，从多图到多字，从注音到无注音。

第三，选择适合孩子年龄和兴趣的书。低年级的孩子通常对他们的身体和动物感兴趣。我觉得人类旅行，动物百科和十万个为什么书都是很好的启示。而且这些书的优点是可以随时应用。爬山时可以发现一些鸟类或昆虫，去其他动物园或旅行时可以看到一些不寻常的动物，这些都可以与书本知识联系起来。可以为以后学习生物打下良好的基础。

-track="14">第四，要在孩子记忆力最好的时候有意识地多背诵一些诗词和国学经典。现在周围很多家长和朋友都有同样的感慨，感觉自己记忆力下降了。现在的孩子们不仅仅是背得快，而且还记得牢。小学、初中、高中背诵的经典诗词会一辈子伴随我们。有人打过一个比喻，说小时候的记忆是在石板上刻字，成人之后，是在沙滩上写字。石板上的字长久不磨灭，沙滩上的字则随着海水冲刷而消失。大家看《中国诗词大会》上，有些小孩子的童子功非常厉害，小小年纪就能背诵几百首诗词。大人虽然理解能力增强了，智商增加了，但论记忆力而言，还是上学的时候最好。另外一个人的记忆力是有特点的。如果背过之后，再不复习，还是要遗忘的，要经常复习背诵，才会深深地留在脑海中。

再次，我觉得应该让孩子在读书中获得成就感。

家长对孩子的阅读是要有正向激励的，这相当于给未来大树的种子给予阳光和雨露。孩子读了书，自然会在某一个时间某次谈话的时候谈到一个知识点，家长一定要及时鼓励，及时沟通，不能置若罔闻。当然也可以采取更醒目的奖励方式，甚至种种物质奖励的形式，通过这些方式，都指向一个目标：习惯。一旦阅读的习惯养成了，就可以进行下一步的工作了。否则就会一直徘徊在知识的殿堂之外。

为了达到培养习惯这个目的，个人推荐几个办法：

一是要有一个阅读、背诵、摘抄的本子作为记录。如果不记录，随着时间的流失，只是盲目地向前冲，将来也无法复习，词汇也无法积累。我们说一个人有文采，会写文章。那这些所谓的文采、所谓的词汇，开阔的眼界，下笔如有神的感觉从哪里来的？都是日积月累攒下来的。钱钟书的《谈艺录》从4000个名家中引用了数万条书证，横扫清华的图书馆！理工科需要逻辑，需要推理，但文科而言，就是阅读和有效的积累。

从考试的角度而言，小学阶段的作文要求没有错别字，没有病句就好，到了初中，高中的作文就要求有文采，有思想，有观点了。作文不建立在大量的阅读和积累之上，是无法写出亮点的；将来的阅读理解题，除了字词句子，更重要的是要了解背景知识、作者生平、人文思想，这个前提不了解，是无法完全读懂和答题的。

二是要家长要有效的参与。

孩子喜欢玩游戏，如果能寓教于乐，那一定是很好的方式。我以诗词背诵为例。自从看了诗词大会之后，我和孩子增加了一个更好玩儿的诗词飞花令游戏，除了说出某个字，还可以说出带颜色的诗句、带动物的诗句、带反义词的诗句，这样的记忆方式算是寓教于乐的一种方式，记忆起来也更有效一些。同样的道理，一起看完一个故事，可以试试谁复述得更好，这样就能把里面的人物特点、语言、故事情节都复述出来了。在对待孩子的教育上，大人不能总是用一种俯视的态度去看孩子，要和孩子平等地去看待世界，然后加以引导即可。在这个过程中，我们家长往往犯的错误就是拔苗助长，总是希望孩子一下子全知全能，家长要享受这个过程。人都是慢慢成长的，今天的我们经历了多少挫折，却仍然有许多对自己不满意的地方，更何况孩子的呢？要留给孩子一定成长的时间。

三是在外出旅行选择目的地的时候，要有意识地选择一些有文化底蕴的地方。也要做好相关的功课和准备。孩子们学了李白的《望庐山瀑布》，如果说去庐山旅行的时候，一定会想到这首诗，同样孩子会将来会学到泰山、黄河、西湖、黄鹤楼等等也有很多脍炙人口的诗歌。有两首诗歌我觉得教得很成功，一首是刘邦的《大风歌》，：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”这首诗教了他很久之后，有一次山顶爬山的时候，他突然来了一句“大风起兮云飞扬”，让人感觉不是说“风真大啊！”的感觉了。还有一次是去青海旅行之前，我教给孩子一首王昌龄的《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。其实，我自己也一直很纳闷，什么要长云啊。后来在祁连山半山腰的观景台上，看到远处的雪山、长云，油菜花，实在是太漂亮了。后来又经过了焉支山、嘉峪关、长城博物馆、土长城、敦煌，讲一讲汉武帝的故事、抗击匈奴的卫青、霍去病的故事。

获取知识，除了读书，还有视频和音频的方式。在孩子这个阶段，我给大家推荐音频的方式。因为孩子的眼睛正在发育过程中，一味地看视频，容易导致近视的产生。另外一个看视频，孩子的思考力会下降。相对来说，听音频不受光线的限制，在车里也可以听，熄灯前也可以听，从这个角度而言，也可以弥补读书的一部分限制。

除了陪着孩子学习，家长也是需要不断学习的，人都是有知识盲点的，所以我经常利用开车和其他的零散时间来听一些适合大人的读书会的书。比如讲爱因斯坦传，理解了牛顿力学、狭义相对论和广义相对论，还有育儿、家庭、心理分析等方面的书。我觉得还是很有收获的。

培养孩子是个系统工程，读书学习考试只是他们人生中的一个部分，还有情商的培养，身体的健康，心理的健康等，希望大家能妥善处理好这些关系，把孩子培养成为身心健康，积极向上，求知好学的好少年！