《康复案例》我家宝宝9岁不会写字，所以发育不良？

对于孩子来说，九岁是一个非常有趣的年龄。

如果2、3岁的孩子是不合理的哭闹包；5、6岁的孩子是叛逆调皮的孩子；13或14岁的孩子是一座活火山。

然后9岁左右的孩子开始有了明确的自我意识，从“幼稚”到“懂事”。

路易丝埃姆斯曾在《你的9岁孩子》中提到，9岁孩子的整体特点是独立、坚持和不可预测，9岁孩子也是学习能力大提升的一年。

然而，并不是每个9岁的孩子都能得到公平的对待。

我家娃9岁了还不会写字

康今年9岁。按照正常的上学年龄，他本应该在9月份上初三，但因为不会写字，他被迫留在了初二。即使被迫留级，开学后不久，老师告诉康康的父母：康康跟不上课堂学习的步伐，家长还是要有所作为，否则康康以后可能无法继续上学.

老师的话犹如晴天霹雳，瞬间让爱孩子的家长麻木了。即使他们知道自己的孩子有问题，父母仍然很难接受如此赤裸。

由于受教育程度的限制，早在康康与同龄人处于不同状态的时候，单纯的父母只是认为自己的孩子出生比别人慢一拍，自然长大就好了。其实和康康父母有着同样“鸵鸟心态”的父母不在少数，也是因为抱有幻想，才耽误了孩子的病情。

在电视上看到关于太原天使儿童医院的新闻，得知太原天使儿童医院是儿童专科医院。一家人怀着忐忑不安的心情，约好了朱院长的门诊。

康复治疗效果明显

经朱某诊断，康康被诊断为发育迟缓、智力低下、手眼协调能力差。听到结果，母亲直接在诊室哭了。一方面，她觉得是上帝的不公导致孩子得了这种病；另一方面，她为孩子感到难过，耽误了。幸运的是，思维清晰的父亲直接问：“朱医生，我的孩子有什么治疗方法吗？”

朱院长回答说：“孩子确实有些耽误，发育不良的孩子在生活中已经有了苗头。但是不要气馁。现在开始治疗已经太晚了。按照我的方法，一个疗程后看看结果。”

焦急的夫妻俩随即为孩子办理了入院手续，每天康康都在小护士和姐姐的陪伴下进行“立体融合”康复治疗。

在医院治疗了十几天，康康已经可以独立写作了。从数字到简单的笔画，康康的每一笔都有力而工整。现在的康康特别喜欢写作，特别是给医院的医生看他的作品。康康脸上每天挂着自信的笑容。

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看到康康的进步，夫妻俩更加坚定了孩子康复的信念。同时，他们也希望家长们不要像他们一样，因为自己的一些“老思想”而耽误了孩子。

什么是儿童发育迟缓？

儿童发育迟缓（developmentaldelay, DD）特指6岁以下儿童在运动、感知觉、语言、认知及行为等方面存在两个或多个方面的明显落后。对于发育迟缓宝宝早期发现并进行早期干预可以最大限度的改善脑功能，获得最佳的治疗效果，从而改善和提高他们的生命质量。

什么是早期干预呢？

“早期”可以理解为“生命的早期”或“症状出现的早期”，“干预”则是为了预防和减轻其伤残的发生，最大限度的减少可能造成儿童发育迟缓的因素，并提供多种多样的服务支持，从而使其能力有所提高或达到正常水平。简而言之，将有组织、有目的的丰富环境的教育活动用于偏离正常或可能偏离正常的6岁以前（主要是3岁以前）的儿童，使他们赶上正常儿童发展水平的工作是早期干预。

为什么强调早期干预？

对存在发育迟缓的儿童应积极进行早期干预，这是因为儿童大脑的可塑性大，拥有发展的空间。所谓可塑性是指脑可以被环境或经验修饰，具有在外界环境和经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力。尽管神经元不能再生，但其上面的突起可以再生，突起之间总是在进行相互连接的活动，正是这些活动，大脑才能完成众多的任务。大脑的可塑性必须发生在早期，过了一定关键期，缺陷将永久存在。

6岁前是人生发展的黄金时期，这段时期的早期干预将关系到儿童日后身心各阶段的健康发展，6岁前如能接受早期干预，其1年的疗效相当于6岁后10年的疗效，3岁前更被称为最佳干预时期。因此，对发育迟缓的儿童早发现、早干预可使其潜能得到最大程度的发挥以追赶或达到正常儿童的发育水平。