在“双还原”下，孩子越来越不爱学习该怎么办？
“双减”后，孩子整天无所事事，浪费时间，该怎么办？
最近家长关心的话题大多集中在这两个方面。然而，这其实是一个伪命题。
一方面，孩子无时无刻不在学习，但作为父母，我们却看不到他们的“学习”。比如最近大宝总是喜欢在水槽里玩水。突然有一天，她告诉我，她知道什么会浮起来，沉到底。然后第二天，我在暖奶的时候，她突然问我：“你知道不用凸透镜怎么放大东西吗？就这样放在水里，然后看，”她举起热牛奶的玻璃碗。“从侧面看，是不是牛奶变胖了？”我没有教她浮力，也没有告诉她光在水中的折射，但我相信她已经从生活中明白了这一点，而且远比书本透彻。
另一方面，我们成年人总是希望孩子学习那些枯燥的按部就班的东西，却忽略了他们的意愿，因为我们要追求所谓的效率，要尽快看到“结果”。比如她需要学拼音，我们就让她背，背，背。乘法口诀表，古诗也是一样。这种“学”是违背自然的，怎么可能真的被孩子喜欢呢？
在儿童的自我兴趣学习和成人世界所要求的刻板学习之间，我们缺少的，是一个载体，它是链接孩子的兴趣与现实生活的桥梁。
我来分享一本书，以大宝最近喜欢的为例，——浪花出品的《关于人鱼的几乎全部真相》。
00-1010美人鱼对女生的吸引力不亚于最耀眼的宝石。美丽的脸庞，婀娜的身姿，传说中最美的声音，神秘的海底，都深深吸引着小女孩。
我家安安是美人鱼的忠实粉丝。从童话到动画再到水族表演，她经常会问：“这个世界上真的有美人鱼吗？”直到我把这本书给了她。
二年级的孩子只花了半个小时读完整本书，然后连续读了三天。
然后求我给她买一条漂亮的美人鱼，回家给美人鱼做了一个王座，放不下。
因为她喜欢，所以她对人鱼娃娃和书中的每一页都很感兴趣。
她在乎的是，水中所有的生物，都是耳朵后面的腮吗？
她关心，除了美人鱼，还有什么两栖动物？
她关心，为什么陆地上最早的美人鱼，却被天敌赶下水？美人鱼的天敌是恐龙吗？
她不需要我的监督，所以她可以主动举一反三，探索未知，寻求联系。
她比较了不同海域的美人鱼群体，研究她的美人鱼玩偶属于哪一个群体。
她想知道大西洋在哪里，所以我给她找了一个尘封已久的地球仪。
她问什么是淡水？
她想知道美人鱼是怎么唱歌的。他们也有音乐课吗？
src="https://p26.toutiaoimg.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/c8d3686af4b449c7b2315db933f2c0b2" alt="学习是一件如此自然的事：我们只需要一个合适的载体而已">
她认真地比对人鱼的文字，可以看出每一个符号的不同。
在看书的过程中，她成了“十万个为什么”，她思维敏捷、极富创造力，她细致耐心，几乎进入了“心流”的状态。
我们要做的，只是在旁边等待机会，点燃火种。
我只做了三件事情：
第一、听她的讲述和提问；
第二、告诉她，她的想法非常有价值；
第三、和她一起寻找答案。
在看这本《关于人鱼的几乎全部真相》的过程里，她了解了人鱼的传说；通过地球仪学习了四大洋和基本的地理分布；通过对比恐龙存在的时期和人鱼演化时期的时间轴，明白了恐龙和人鱼完全生活在不同时期，因此恐龙不可能是人鱼的天敌的逻辑关系；她知道了淡水和盐水的区别，顺便被我灌输了“盐”是如何制成的知识点。另外她体验到的“心流”，给我一个机会，告诉她时间是有主观时间和客观时间之分的“当你在看这本书的时候，或者照顾你的人鱼的时候，是不是觉得时间过得特别快？”
除此之外，她对于职业也有了新的理解。未来，是不是可以成为一名人鱼学家呢？
那么，如果想成为人鱼学家，需要掌握哪些知识呢？
地理、历史、计算、语言（沟通），所以：
“现在让人鱼坐在你的书桌边，陪你一起翻开今天学习的语文课文吧。”
当我们专注孩子的世界，就会发现只要找对载体，一切学习都是顺其自然的过程。
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