科学育儿底层思维 陶勇

很多父母其实并不知道自己作为父母或者教育者应该扮演什么样的角色，在孩子未来的生活中会扮演什么样的角色。

当然，让孩子活到成年，对你来说绝对是一个非常重要的目的，但更重要的是，你应该是孩子未来取得最大成功的一个基本能力的缔造者，对吗？因此，你必须给孩子一些基本的能力，这样他才能真正有未来。如果你不给他这些能力，他就没有未来.所以，教育者，其实你现在做的每一件事，你为孩子做的每一件事，都一定会决定孩子将来如何面对生活，如何面对工作，如何面对家庭，如何获得这份幸福和成功。当然，有些孩子不可能幸福，更不用说成功了.

我们的父母将决定孩子的未来。当然，不仅父母，老师也会认真决定孩子的未来。你说的每一句话，做出的每一个表情，做出的每一个决定，都会影响到每一个孩子的未来。因为父母和老师是权威，是资源控制者，是未成年人生存的重要资源。所以，我们的父母一定要明确，你是孩子决定未来希望的最重要的人！不要认为这是学校的事情，也不要认为这取决于孩子自己，因为你是孩子成长最重要的环境。

在和孩子相处的过程中，你是否在证明孩子是有价值的？你证明孩子有前途吗？你证明孩子未来有很多路要走吗？当然，我相信有很多家长是倒着做的。他不断证明孩子做不好，那就做不好。你一文不值。他一直在证明这个孩子。如果你这样做，就没有希望了。你没有希望。

很多家长和老师都试图让孩子无处可去，而不是证明你有很多路可走。你让孩子们觉得他无处可去，他没有希望，他还能做什么，所以他不用去，只是平躺，对吗？这是我们的父母和老师。你如何评价你的孩子，你采取什么样的态度，决定了他现在应该以什么样的态度面对自己的生活，对吗？

让我们看看是什么事情让孩子无处可去，是什么行为让孩子觉得自己现在就要死了。我简单分享几个。然后，根据我说的这些事情，你可以从别人那里推断出你说了什么，做了什么，给他指路，给他希望，或者让他感到绝望。

比如，首先，如果孩子这次没有完成作业，你可以告诉他，如果他没有完成这个作业，那肯定不行。你将在这个月的考试，你的月考，你的期末考试和你的入学考试中结束。如果你觉得作业对考试这么重要，我就问你，他现在真的不想做作业了，他现在真的搞砸了，做完了吗？看到了吗？你觉得自己很聪明，你觉得自己用了一种强大的方式激励孩子，但事实上，你的所作所为直接证明了他已经完成了，奇怪的是他没有平躺，所以你可以自己判断。

第二，还是有很多教育者认为孩子会学习，对吗？学习好的孩子应该取得好成绩。有没有错觉？尤其是小学老师和家长都有这种观点，这让这个孩子飞狗跳。我们说孩子越小，各方面的能力差异越大。因此，许多小学一年级的孩子不会写字和写字，无法完成学习任务。然后他们就记不住拼音了，但是学了口算还是想不通。当你告诉他的时候，你问他，明白吗？我明白了。再问孩子同样的问题，然后让他回答。他看起来无辜难道不是没有希望吗？其实绝望是什么？这孩子还小，不懂这些抽象的问题。这是教育者犯的错误，对吗？

第三，你现在要求一个学不会的人去学他学不会的东西，你得让他学。这难道不是教育者的错吗？那是教育者的疯狂，对吗？但是你让孩子给你这个结果，你却认为孩子的

行为让你很无语，你这不是完全搞错了？归因错误了对不对？所以很多教育者认为我的孩子学了就应该会，我的孩子学了就应该考好，你做梦吧，学习可不是你说的那个样子的对不对？比如说：我们今天学了数学，学了10以内的加减法，我们搞不明白，明天又学，后天又学，但是很有可能两个月以后我就真明白了，只是这几天我真的是会做错很多问题，你为什么要求我今天就要把这些都做对？你就打死我也做不对，我是不是就只能让你打死？

你倒是没把孩子打死，其实你已经证明他完蛋了，对不对？所有的孩子都觉得自己完蛋了，他们都没有希望了。所以这是我们教育者的误会，学了就必须要会~谁和你说学了就必须要会的……你说得过目不忘，那是1%的人拥有的天赋好吗？你的孩子很不幸，他不是1%，你能不能接受现实~我们又比如说孩子一次成绩考砸了，家长就着急赶紧报课外班，赶紧找一对一，赶紧跟老师沟通，看上去家长特别负责任对不对？老师也赶紧找家长讲话，老师给家长施压，家长这以后就开始拿皮鞭去抽孩子……

成绩波动那还不正常吗？比如初一的某一天，我迷上了一个姑娘，我上课肯定会走神对不对？昨天晚上我看电视剧睡得太晚了，我早上肯定打瞌睡，那问题是我打瞌睡，老师他才不管我打不打瞌睡，他把最关键的那道题讲完了，我啥也没听明白，我是不是这次考试就肯定要差一点的，我这次考试差一点不决定我的未来，也不决定我高考那一次考试的成绩对不对？

但是很多教育工作者他认为这次考试没考好，未来就完蛋了，未来就没有希望了，所以就要采取什么措施。你把事情说得那么重，但是你的孩子他真的就是考砸了，他是不是就要完蛋了？你们不给孩子信心，你不让他相信他有很多路要走，你就让他相信，他只有一条路，但是他这条路还要断了。问题是：他如果短时间内真的没有办法突飞猛进，是不是就真的完蛋了，是不是就不需要努力了？我们学习不就是为了成长吗？我们学习不就是为了了解某种学科的规律吗？并不是为了把题做全部都做对？所以这个连本质都没搞清楚，能教出好孩子才怪？又比如说很多家长有个毛病，他既要求孩子学习成绩好，他还要去控制过程，你什么时候开始学，怎么学，用什么工具来学，学到几点钟他啥都要管。

我就问你如果都按你说的去做了，但是他考不好，他没有考好未来你承担责任吗？我就问你，如果他都按你说的去做，他什么时候去发展他自己的学习方法？他什么时候去体会什么样的学习方法是有效的？什么方法是无效的？他没有机会了，所以如果都听你了，他这辈子不就完了嘛……所以很多家长，很多教育者做这些事让孩子无路可走，表面上看还是为了孩子好习惯好前程，好成绩，好未来……你做的这些事有好未来？逻辑在哪里？

又比如说如果孩子没按规定的去做，就不断的敦促，不断的批评，不断的纠正，很快这个孩子生命价值就会完蛋，只要他生命价值完蛋，觉得这也做不好，那也做不好，很快就会躺平很快就会啥也不想干，这不就是你让孩子无路可走了吗？

可能你还觉得这个孩子怎么这么不听话？怎么就这么懒？怎么这么不愿意努力？谁把他搞成这个样子的？还有的家长把孩子所有的时间都占满了，他什么时候去做他自己？什么时候去做他生命中真正重要的事情？真正重要的事情没有去做，他真正重要的能力发展不起来，你来为他未来买单吗？

家长看不见孩子真正的能力是什么？有的教育者喜欢体罚孩子对不对？罚站、打手、打脸，然后在学校里面鼓励其他同学孤立孩子有没有干过？这些就是毁灭孩子当下的生命价值，让孩子失去与社会的连接，然后让孩子变成精神上的孤儿，让孩子觉得自己已经完蛋了，因为老师作为一个资源控制者，如果他不接受这个孩子，孩子在学校这个环境中不可能学会东西，也不可能得到任何人的支持，他基本上就没有未来了。

大家注意老师做的这些事儿是非常有用的，非常有效的，每个孩子都怕……但是不代表孩子因为怕，去听你的话，孩子就能够变好，因为你做这件事情已经对他造成伤害了，就算他去按你说的去做了，他已经受伤害了，所以他一定会越来越差的，所以他一定会慢慢的无路可走的~这些事儿就是我经常说的批评、纠正、否定、打骂、挖苦、敦促，然后占用孩子所有的时间，不给孩子半点机会去做他自己，发展他自己的能力，然后不断的证明孩子你已经完蛋了，你还不努力你就更完蛋了，那孩子已经努力不了了，他努力了没结果是不是已经完蛋了？这些言行都是让孩子无路可走的言行，根本就不是你说的那样，是为了养成好习惯给他好未来。

你说为什么有这样的教育者？原因很简单，不懂教育对不对？没有爱的能力，不懂学习规律，不懂成长规律，最后我再骂一句，没有人性就是这样。当然也不能全怪他们，他们不是生下来就这么坏的~其实也不是他们坏，是他们成长的环境把他们塑造成这样的，你是不是想要把你的孩子也变成这样一个人？

如果你想把你的孩子也培养成为一个破坏者，成为一个损坏社会和谐稳定的一个因素，你何苦花那么大的代价把孩子培养失败呢？还不如什么都不做，可能孩子还可以成为一个正常人。