议论文写作是既能帮助学习者学习语言综合技能，同时也能促进学习者发展思维品质的有效训练。
由于高中学段的学生作文常常重“议”轻“论”，追求文采和气势，忽略思想的逻辑和说理的清晰，议论文写作教学对教师来说存在很多挑战。
《思辨与明理——高中英语议论文写作教学指导》是上海教育出版社“英语学科核心素养发展丛书·教师系列”之一。
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该书针对高中英语议论文写作所存在的问题，以厘清思路和明晰说理为基本宗旨，重点阐释议论文的基本步骤和程序，详细讲解定义、论点和论据等议论文写作的基本要素，通过how的展示性讨论为英语议论文写作教学和实践提供具体的帮助。
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本书作者
曲卫国
教授
复旦大学外文学院教授、博士生导师，主要研究方向为语用学、话语分析、修辞学。曲教授有近二十年的英语本科议论文写作教学经验，并有《英语高级：论说文入门》《话语文体学》《批判与论辩》等著作。
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作者的话
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本书特色
?以议论文常见问题为切入点
本书的第一个特色是总结分析了议论文中常出现的四大“幻觉”：“理解幻觉”“清晰幻觉”“沟通幻觉”以及“客观幻觉”。
写好议论文首先要清楚自己提出的观点是什么；其次是要意识到所使用语言的含混性和论点有多种解读的可能；最后写作中还必须考虑读者的接受程度和作者主观态度对思辨过程的干扰。 “Never take things for granted.” 是思辨与明理的基本前提。
?以议论文写作程序为基本框架
本书的第二个特色就是重视议论文写作的基本程序。议论文的主张是否成立取决于写作是否遵循了基本的论辩程序。
议论文的程序是由一系列how要素组成：如何理解题目的重点，如何选择合适的视角陈述主张，如何定义主张的核心词，如何根据主张去选择相关论据或原则等。只要遵循程序，思想就有逻辑，说理就能明晰。
?以完整作文案例细致分析为指导提示
本书的第三个特色是作者选取了整篇作文进行深入细致的案例分析。本书对作文在程序方面出现的各种问题进行条分缕析。分析围绕文章的解题、主张构成、定义、论点与论据关系等写作基本要素展开。
为了贴近教学和写作实践，作文素材多来自高中写作、雅思或托福写作等。在每节结尾，作者均设置了写作任务(Writing task），并给出了针对性的写作提示以强化训练读者的“思”和“论”。
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文章转载自微信公众号：上海教育出版社
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