在儿童训练中心进行的帮助儿童飞翔的训练通常涵盖广泛的主题，例如如何交流，提供积极的心理和指导，或促进语言发展。帮助儿童飞行的儿童培训中心提供包容性的项目，专门为那些接受儿童培训并需要儿童康复或发育迟缓的儿童提供支持。工作人员可能包括正规的课堂教师、职业儿童康复教师、体能儿童训练员或语言和语言儿童训练员。
儿童训练中心的主要建议是采用试错法。有时候一天不行的东西，第二天、一周、一个月就行了。肌肉和大脑一起工作可能需要一些时间。下面的游戏疗法就是一个很好的例子。
综合游戏小组(IPG)结合了患有和不患有自闭症谱系障碍的儿童，因此患有自闭症的儿童可以学习如何跟随同龄人的脚步玩耍。每组有3到5个孩子，每组只有几个患有自闭症的孩子。
成年领导人为游戏定下了基调，但最终还是由孩子们接手。如果你的孩子参加了IPG，随着时间的推移，他们可能会假装玩得更多，他们将有很多机会提高他们的社交技能，同时与其他孩子在一起。
IPG每周最多可以见面三个小时。研究表明，每周上两次30分钟的IPG课程，持续4个月的自闭症儿童提高了他们的游戏质量，以更典型的方式使用他们的玩具，并显示出与同龄人的社会互动有所改善。
一起关注象征性的游戏参与和调整(JASPER)可以帮助孩子更好地同时关注一个玩具和一个人。提高共同注意力技能可以帮助他们和其他孩子一起玩耍。JASPER计划还可以帮助您的孩子玩更多的假装游戏，拓宽他们玩玩具的方式，更多地与他人交谈，并提高其他社交技能。
接受JASPER儿童康复治疗的孩子经常会和治疗师一对一见面。JASPER有时在学前环境中提供。儿童每周可接受长达25小时的此类治疗。
你如何确定孩子的需求会得到满足？你是孩子最忠实的支持者。你比任何人都了解她，你将在她的教育成功中发挥关键作用。从第一天开始，与孩子的老师或儿童训练中心的提供者建立伙伴关系，帮助孩子飞行是非常重要的。
写下一些关于孩子的需求、兴趣、优势和学习方式的笔记。这些书面笔记可以帮助儿童训练中心的老师帮助孩子们像你看到你的孩子一样飞去看他。它们可以在老师之间共享，以确保始终如一的关怀。
建立接收通信的模式。你可能需要经常和孩子的老师交流，尤其是在刚开始的时候。向老师询问与她交流的最佳方式。
如果老师表示关心，请尽量不要采取防御态度。相反，一起提供建议或寻求更多信息。如果您的孩子有早期干预团队或您所在学区制定的教育计划，该计划包含指导孩子学习体验的具体目标，请与儿童助飞培训中心的工作人员分享。
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