何晓丽(德国)
德国孩子上89年级时，学校会组织孩子进行一天到两天的职业潜能测试，即让孩子认识自己，根据自己的特长、性格和优势选择适合自己未来的职业方向。测试的重点是找到孩子擅长和感兴趣的领域。德国人一直认为，职业不分高低贵贱，孩子未来的职业基本上与他们的智力水平和分数关系不大。
今天儿子拿回了检测结果，基本没有悬念，这和我的想象非常吻合。
我儿子的测试进行了两天。据他说，有小组作业、记录和整理数据、机器操作和创造性活动等项目。他饶有兴趣地讲：第一天，工作人员给每个孩子五块钱去超市购物，组里其他四个孩子买了薯片、香肠等，他就买了四瓶矿泉水。他还说自己最差，最不喜欢电脑操作，拿到一半就不想做了。他告诉老师：“我11岁才拥有智能手机。其他人在我5岁的时候开始玩游戏。我10岁之前不玩游戏。我真的做不到。”
职业选择的四个领域是：
A.手工艺操作技术类别
B.经济和行政
C.艺术与创作类
D.社会护理类别
A类包括建筑、测量、农业、环境、机械工程等职业。乙类包括经济、行政、服务、计算机、交通、物流等。C类包括艺术、文化、设计、媒体制作等人文学科；D类包括社会、教育、卫生、医疗等领域。
职业测试总结为：安静，批判性思维，理解能力强，举止优雅，文字有修养，严谨，条理清晰，自控力强，逻辑思维能力强。四个专业领域中，有两个适合他。给儿子的建议是B、D专业可以认真学习。好像我儿子对机械制造的能力一点办法都没有。伟大的机械工程师是一个离他很远的职业，像艺术家这样的创造性职业并不适合他。
在德国，从幼儿园开始，孩子们将接受专业知识的教育，并有一周的时间专门组织孩子们参观父母的工作单位。儿子的理想从2岁到10岁一直在不断变化：两三岁的时候，他的理想是当垃圾车司机；五岁时，他的理想是成为国际象棋世界冠军；六岁以后，他的理想仍然是当一名医生。几年前，我说我想成为一名心理学家。今天拿到考试成绩后，我高兴极了，因为老师说：“做心理医生的路，对我来说是敞开的”。他说，他现在对自己有了新的认识：“如果我不能当心理医生，我就当教授！”我儿子知道，如果他想当医生，想学心理学，他的平均分应该在1.2左右，在国内是90多分，所以他学习很努力。
得到这第一步分析后，下一步就是职业探索。下周一，第二份材料会交给孩子们，在那里你可以找到更多关于各个专业领域的信息，并与孩子们的优势和兴趣进行比较。
在九年级和十年级，孩子们将有几周的专业实践活动。在填报大学志愿之前，孩子们也有时间再次选择在实习单位实习，最终确定自己未来想要学习和追求的职业是否和自己想象的完全一样。
我个人认为其实不管什么职业都有平庸和优秀，只有热爱才能摆脱平庸，创造优秀。做自己喜欢做的事，把爱好变成工作，每天的工作就是休闲。这次考试无疑是给孩子的一份非常好的礼物。我们父母会尊重孩子自己的选择，支持他们的理想，在事业选择上给予他们充分的自由，让他们过上幸福的生活。
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