父母给孩子最好的教育，父母教育孩子的语言

我曾经在网上看到这样一个视频：

我哥哥作业做得不好，被我妈妈告诉了。两兄弟觉得我妈态度不好，我妈先犯了错。

爸爸认为：“妈妈对你只有做好功课才会有态度，就像员工连最基本的任务都没有完成，他们也没有最基本的态度。为什么老板给你好态度，尊重是相互的。”

爸爸把事实和道理放在一起，和两个孩子逐一分析，谈了教育方法、性别平等、大人孩子平等等问题。说到一般情况和特殊情况的区别，要懂得根据事实而不是人民来处理。最后，两个孩子承认了自己的错误，并且深信不疑。

这位父亲的做法得到了很多人的称赞，这也显示了“好好说话”同样可以教育好孩子，甚至比责备、打骂有更好的效果。.在现实生活中，很多父母往往希望上昂贵的早教课，但他们不知道最好的早教是父母自己。

《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》这本书告诉家长如何和孩子说话，可以更好地培养孩子的学习能力、自控力、执行力和创造力，激发孩子的能力。

这本书被5000家学术期刊转载，是一部为家长量身打造的语言教育启蒙书，受到北大教授和儿童语言阅读发展专家的高度推荐。

这本书的作者达纳萨斯金德博士是芝加哥大学妇科和儿科教授。这本书是她30年科学研究的结晶。

这本书告诉我们，父母的语言是对孩子最好的早期教育。

下面，分享书中的三点，父母积极的语言是孩子大脑发育的催化剂；用“3T”原则进行亲子对话，增加孩子词汇量；日常用好“3T”原则，培养能力出众的孩子。.

01. 父母积极的语言是孩子大脑发育的催化剂

俗话说，“三岁就是老。”真正的教育从孩子出生的第一天开始。当孩子放学后和同龄孩子表现出差异时，大脑基本是固定的。

有些父母会说，智力是天生的，父母聪明，孩子天生聪明。真的是这样吗？看看大脑的结构就知道了。

人出生后大脑中有1000亿个神经元电位，可以转化为不同的电位。神经元和独立的电话一样，需要通过电话线连接，神经元的连接线是类似神经的连接。从0到3岁，大脑每秒钟产生700到1000个神经连接，与神经元形成错综复杂的脑回路，影响大脑功能，包括记忆、情绪认知能力、语言能力等。

3岁以后，大脑开始剔除不必要的神经连接，剔除弱的或者不常用的，留下常用的微调区域，赋予特殊的特殊功能。

因此，遗传、父母的地位、经济能力不是影响孩子大脑发育的关键；大脑发育程度与常用的类神经连接的数量有关。

美国堪萨斯大学的两位儿童心理学家在20世纪60年代进行了一项研究，发现能够刺激孩子大脑发育、最大限度开发潜能的，是孩子早期接触到的丰富的语言环境，尤其是3岁以前。

孩子要想赢在起跑线上，就要从一出生就在语言丰富、积极向上的环境中培养。良好的语言环境，包括词汇、单词类型、单词多样性，以及父母对孩子说话的方式。

笔者提到，3岁儿童累计听到的话数，脑力劳动者家庭与接受福利救助家庭的差距为3200万。孩子接受的词汇越多，掌握的就越多，3岁以后孩子测试的智商也就越高。

书中提到了一个案例：扎克和米歇尔都是先天性耳聋的孩子，两人的潜力相似，但康复效果不同。

扎克8个月大的时候就植入了人工耳蜗，现在他在一所普通学校读三年级，像正常孩子一样学习和玩耍。玩得开心，聪明活泼。

米歇尔7个月大时开始接受治疗。小学三年级的时候，她还在一个特殊的教室里学习。她的阅读水平和幼儿园的孩子差不多。她只会说一点点，会一些简单的手语。

为什么两个情况相似的孩子，最后的恢复效果差别这么大？

原来扎克的父母一直都很积极。扎克小的时候，妈妈让他趴在胸前，哼着摇篮曲，把扎克的小手放在他的喉咙上，感受他声音的震动。戴上人工耳蜗后，扎克的家里仍然充满了交谈、阅读和唱歌。

米歇尔，在治疗开始的时候，因为某种原因被打断了。

了一年。佩戴人工耳蜗后，父母也没有学习更多的手语和语言去和米歇尔交流。她可以听到声音，但是却听不懂声音的含义。

通过上面的案例，可以看出，丰富的语言环境，能够提升孩子的语言水平，从而提高他们的学习能力、阅读能力、逻辑推理能力等等，这些都是孩子在以后的学习和工作中取得较好发展的基础。

02.用“3T”原则进行亲子对话，增加孩子词汇量

儿童的智力是可塑的，关键在于父母能否提供一个良好的语言环境。书中讲到了“3T”原则。

Tune in 共情关注

父母要去关注孩子所关注的东西，陪孩子做感兴趣的事，而不是让孩子做父母感兴趣或是想让孩子做的事。其核心是父母通过观察孩子的行为，理解孩子的需要，最终通过行动给予积极温暖的回应。

比如父母想给孩子读绘本，可以说：“宝宝，听妈妈讲三只小猪盖房子的故事好吗？”孩子可能无动于衷，正在专注的拿着皮球看。父母可以说：“宝宝你想玩这个皮球吗？你看这个皮球是蓝色的，抛出去落在地上会弹起来。”

有时孩子会用儿向语言，比如“吃饭饭”、“睡觉觉”这些，父母也同样以这种儿像语言和宝宝互动，也是共情关注。

共情关注，让孩子学习词汇的同时还可以增进亲子关系，提升孩子专注力，缓解孩子紧张害怕的情绪，有助于情商和认知力的发展。

Talk more 充分交流

充分交流，包括详细叙述、平行谈话和语言扩展。需要注意的是少用代词，比如“这个”、“那个”之类的词语。

父母和孩子交流，不只局限于简单的词语，应该让孩子接触到广泛的词汇。比如吃饭这件事，父母可以这样这样详细叙述：“宝宝该吃午饭啦，我们坐在餐椅上，穿上小围兜，宝宝的衣服就不会被饭饭弄脏了。黄色的是胡萝卜，绿色的是西兰花，又美味又有营养。”

平行谈话，也就是父母讲述关于自己的事，但焦点是在孩子身上。比如：“宝宝，你拿的是妈妈的书包，妈妈的书包很重吧，里面有很多东西，你想不想打开看看有什么？”

父母还可以通过语言扩展和孩子进行充分交流。当孩子会只言片语的表达意思时，父母可以将它填充为完整的句子。比如把孩子说的“累、抱”扩展为“宝宝累了，想让妈妈抱抱，对不对？”

充分交流在帮助孩子储备词汇量的同时，还可以让孩子熟悉日常活动的操作步骤，感受到来自家人的温暖和爱。

Take turns 轮流谈话

父母通过共情关注，针对孩子感兴趣的内容跟孩子进行互动，可以由父母发起互动，或者是父母回应孩子发起的互动。但在互动过程中父母一定要耐心等待孩子的回应，这是轮流谈话中的关键。

不建议互动时家长问“这是什么颜色”之类的问题，因为答案比较简单，孩子在互动时只要在脑海中把那个熟悉的词语搜索出来就可以了，而对孩子词汇的积累、学习新东西没有什么益处。

想做好轮流谈话，开放式的问题是最佳选择。比如“为什么？”“怎么办？”这些问题可以让孩子说出一连串的想法，甚至不着边际的想法。让孩子练习独立思考，并逐渐学会独立解决问题。

研究表明，开发儿童大脑，最好的方法是父母提供的良好的早期语言环境。父母们要把注意力从手机、电脑、电视中收回，更多地放在孩子身上。

03.日常用好“3T”原则，培养能力出众的孩子

“3T”原则不仅可以增加词汇量，还可以提高孩子的阅读能力、数学能力、自控力、想象力等。

“3T”原则提升孩子阅读能力。父母给孩子讲绘本、读故事时，先观察绘本中的哪些情节吸引孩子注意力，然后和孩子讨论情节的发展变化。还可以提出开放式问题：“读完这个故事，你有什么感受？”让孩子去思考得出自己的答案。

孩子到三四岁时，父母还可以脱离故事书，讲那些与孩子生活息息相关的故事。比如带孩子去游乐场玩的情景，因为孩子本身就是故事的主角，他们对这样的故事可能更感兴趣，父母可以引导孩子去思考，探索和理解更多的日常现象和情绪。

“3T”原则帮助孩子建立数学概念。日常生活中数字是随处可见的，家长可以利用各种机会帮孩子认识更多的数字，同时增加一些加减法的概念：“你有两个苹果，妈妈有三个苹果，我们一共有五个苹果。”

孩子平时玩的积木、拼的拼图，都是基础的几何概念，让孩子多了解形状、空间位置，这些对孩子的空间推理能力形成有重要意义。科学研究表明，空间推理能力有利于孩子们独立解决问题，并能提高他们在阅读、科技、工程、数学领域的能力。

“3T”原则锻炼孩子自制力。自制力是孩子约束自己行为的能力。父母简单粗暴的命令性指令是不能培养孩子自制力的，相反要锻炼孩子自己作出选择。“今天我们要出去，你想穿粉色的裙子还是紫色的裙子？”另外培养孩子因果概念也有助于提高自制力，比如孩子感冒了让他多喝水，可以这样讲：“你现在生病了，要多喝水，身体才会好起来。如果不喝水的话，感冒越来越严重，要去医院打针、吃药。”孩子们掌握了因果概念，学会去思考，然后自己做决定，终有一天他们能管理好自己的人生。

“3T”原则鼓励孩子的创造力。创造力不是天赋或技能，实际上是探索未知领域的强烈渴望，是天马行空的想象。音乐是激发创造力的良好的工具，选一首孩子喜欢的歌曲，不停地唱，和孩子一起跟着节拍拍手，舞动身体。画画也是一个很好的工具，让孩子自由发挥，家长可以提开放式问题，关于颜色的选择，图形的含义等，交流的重点是创作过程，家长可以基于过程去称赞孩子。

父母的语言会影响孩子的智力发育。丰富的、积极的语言环境，能够激发孩子大脑潜能，促进学习能力、自我控制能力、执行力、创造力等各项能力的发展，让孩子变得更优秀。

所以，父母们，再忙也抽出时间，多陪伴孩子，多和孩子交流，这才是爱的正确打开方式。