如何教育家长，家长用什么方法教育孩子的

#教育，听我说##

每个家长对每个孩子未来的期待，都不像爬山，希望自己能尽自己最大的努力，爬到力所能及的最高点。

我们的父母呢？我们的父母会面临同样的问题吗？

说出我的攀登目标：

五种态度：尊重、热情、真诚、同理心、积极关注。

五种问题：厌恶、急躁、假装、自说自话、只看问题。

五种修养：宽容、慈悲、常态、共情、欣赏。

最后一篇文章涵盖了五种态度。

今天谈五个问题。

第一个故事。人们不喜欢他们的孩子什么？

我就说两个，因为太多了。

(1)我爱玩笔，手、书桌、墙壁都很乱。最严重的一个把笔芯吸进了我的喉咙。

(2)无条件地依赖母亲。无论她母亲去哪里，她都像一个追随者。最坏的情况是，她妈妈泡了一杯热水，没有注意到她烧了一个疤。

怨恨，孩子把很多小事情讲了无数遍，还是错的，还是在做，按照我自己的方式行事，和他们生气都在我肚子里。

我当时想：

(1)一开始我是肯定会尊重她的，但是随着时间的推移，一点一滴的事情，我说错了多少次，后来我就开始不尊重她，对她的不尊重就是一张白纸。

(2)当想法严重时，她觉得自己不应该。当这种不应该出现的时候，她会觉得自己能行，而且她已经做到了。如果她做不到，她会觉得不正常。当她不正常时，她会变得更加不尊重，并开始表现出不赞成。

(3)不接受后，她会再次升级。她所做的真的不合理。严重的是她无论如何都没看。

做你喜欢的事。如果她有问题，你真的会帮她吗？后来我也说过，有时候表演的问题并不是她真正的问题，我们要仔细思考，才能找到她问题的根源。你能在第一时间帮助她的外在表现和问题的同时发现她的真正问题吗？

答案是：这个时候家长只会关注外在表现，管好就好，这让我每天都很生气。

我们应该像尊重白纸一样尊重她的思想和能力，慢慢地、用心地、不带怨恨地教她。

第二个故事。人们对孩子的所作所为很不耐烦！

例如

最大的洞见是学习的问题，5 5 5=15。从一次到一百次，从教学第一天到第五天，500次的心情。

我当时的想法：

(1)我一开始很热情，就像一盆冷水打破了我的热情期待。教了555=15 500遍之后，爽吗？

(2)如果你升级，我们只是同意这样做，就会出现。我想，一旦发生这种情况，你会认为她应该能做到。她还能原谅她不对，但现在她不能原谅她，她会变得不耐烦，我会觉得无聊。

(3)如果急于再次升级，会不会变成上面这样？如果你愿意，我很无聊，不管怎样。

　　表现为爱咋地咋地后，如果她出现些不正确的事情，还会真心帮助她吗？

　　答案：只会帮助她外在的原因，这就不错了，烦死我了，气死我了。又会出现上面的循环。

　　第三个故事。孩子们问你们什么事情会出现装?

　　比如

说孩子问地球怎么转，我就说自东向西转，她继续问到为什么，我就会说就是这样的，建立一种不要问，问下去也是这个答案。

　　应该真诚的去查阅资料。

　　在北极上空看，地球自转是逆时针旋转。

　　在南极上空看，地球自转是顺时针旋转。

　　为什么我们地球会自转呀，再去和孩子一起查阅资料，后面可能会地球为什么围绕太阳转等等。

　　我当时的想法：

　　（1）为什么不真诚也是有苦衷的，天天有问题，还问个不完，我还有其他事情要做，简单点，直接给出准确无误答案。

　　（2）装的升级，孩子看到我就像看到神人，装的自己，架的高高在上，不要问，问也是这样的，问也是白问，毫无道理可言，我说的就是对的。

　　这样的结果会让孩子们慢慢的出现，出现非常无措，不知道和你怎么表达，因为你不会说人话了。

　　就好比，地球绕着太阳转，她想表达太阳绕着地球转一样，她说不出口。

　　她无法说出太阳绕着地球转的观点，她会觉得，她不敢把她自己内心的想法说出来，跟你说的一比，这个“你”可是代表着大家，大众，正确，神人。

　　一对比后，显的是那么的卑微，卑微到了泥里面了感觉产生，没法跟你交流。

　　所以说家长们不能装，装是一个很吓人的行为，会让孩子们，求索的思想无地自容。

　　前面最坏的结果是我们只看她表面的问题，这次最坏的结果是她开始拒绝跟你交流了。

　　第四个故事。孩子和你交流时什么时候出现自说自话。

　　例子：

　　孩子说这个星期天，想去图书馆看书，我说这个星期天，我有些事情，你想要买哪本书，在网上买回来看好了。

　　这个故事情表现了。

　　（1）孩子说的看书，不仅仅是看一本书，一类书，其中可能是在哪里学习氛围更好，更加增加她学习的动力。

　　（2）表现我的不关心，也就是自说自话，我还有事，买一本回来看好了。

　　发现什么孩子想表达的是一件事情，我做的是另一件事情，当时的我脑子里只想自己的事情，根本就没有发现她想表达的那件事情。

　　严重的后果是，关系只会越演越烈。

　　第五个故事。什么时候会出现大家只看孩子的毛病。

　　比如：

　　一个女孩子的房间，你看看房间都乱成什么样子，这件衣服该放的哪，你的学习工具放哪等等，走出房门还不忘讽刺的说到房间乱的像猪圈一样。

　我们家长为什么有这样的表现。

　　（1）一开始的只是看毛病。

　　（2）升级后开始出现一个爱挑毛病的你。

　　（3）再严重后出现非常尖酸，非常刻薄的你。

　　这样的结果只对孩子，不断的增加难度，非常苛刻，太严苛了，从而就会看不到优点。

　　咱们前面也说了积极关注，积极关注问题的同时，看到孩子们问题的同时，也看到她问题背后，那些好的地方。像我家孩子房间乱是问题，为什么乱，因为她在自己整理自己的房间，她自己整理房间的风格，不被认可，但是咱们可以夸赞她，帮助她让她自己怎么完善自己房间的规划，让她用她问题背后好的地方，去解决自己的问题。