活动目标：
1.试着用自己的身体发出声音，体验“用身体唱歌”的乐趣。
2.能以简单的节奏发出声音。
活动重点难点：
专注：发现自己的身体可以发声，体验“用身体唱歌”的乐趣。
活动难度：引导孩子在自己身上寻找声音。
活动准备：
1.知识和经验准备：孩子玩过“找零件”的游戏。
2.活动素材准备：一段节奏谱，一段节奏感很强的音乐。
活动过程：
首先，导入活动游戏“查找零件”。借助游戏中的动作，引导孩子进一步加深对身体各个部位的理解。
老师：今天，老师要和孩子们玩一个《找部位》游戏。孩子想玩吗？当我们对着身体的哪个部位唱歌时，我们用小手快速指出，老师就会看出谁最聪明！
第二，寻找身体的声音
1.老师：“孩子们，你们真棒！你可以用你的小手指出我们身体的这么多部位！现在请闭上眼睛，仔细听着！”孩子们闭上眼睛，老师们拍手。
老师：“你听到了什么？”
少年：“拍手。”
老师：“这个声音是老师在身体哪个部位发出的？”
少年：“拍手。”
老师：“老师拍手就能发出声音。拍手能发出声音吗？”
2.从老师的声音中搜索，让孩子们尝试、探索、体验声音带来的快乐。
老师：“小朋友，我们刚刚用手发出了很好听的声音。现在让我们想想，我们可以用身体的哪个部位发出声音？”
3.让2-3个孩子演示他们正在寻找的声音。“想好了吗？谁来表演？”(及时表扬)
4.孩子和老师模仿一些滑稽的声音，如开合嘴唇的声音、捏鼻子的声音、左右脚交替的声音、用嘴“P”的声音等。
5.总结：原来我们的身体可以发出这么多有趣的声音。老师还给这里的孩子带了一张照片！
第三，我的身体会唱歌。
1.展示节奏谱，根据节奏分开读，有节奏地跟着节奏走的同时用手击打身体。
2.让我们用身体唱首歌吧！老师轻轻地弹奏一段节奏欢快的音乐，孩子们跟着音乐的节奏用身体发出声音。再放一遍音乐，让孩子们用另一种方式唱歌。
3.让幼儿听音乐，让他们的身体按照自己喜欢的方式歌唱。
四.摘要
今天，我们用身体发声的游戏好玩吗？原来声音无处不在。[本。文来源：瞿老。教师教案网】除了在我们今天玩耍的身体上发现声音，在我们的家里，在去幼儿园的路上，在我们的操场上，我们还能发现很多声音。现在我们一起去外面找声音。
活动反思：
从活动内容来看，孩子们试图用自己的身体发出声音，感受活动的乐趣。在活动中，孩子们还可以大胆想象，尝试用各种方法让自己的身体发出声音，体验用身体发出声音的乐趣。
从活动的变化来看：我让孩子们以一定的节奏发出声音XX | X X | X-|。孩子在尝试掌握后，对有节奏地发出声音感兴趣，这也促进了孩子的节奏感。
在听音乐这个环节，孩子可以根据听到的音乐发声，也会根据音乐的速度有节奏地发声。可以看出，最后一个环节的节奏也让孩子可以根据这个环节的音乐用身体发声，更有方向性，给孩子一种节奏习惯。
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