如何提高孩子的书面语言表达能力？
换句话说，就是
如何让孩子少写错别字，
如何让孩子更好地看图、写词、作文？
然而，实际情况是：
一个错别字，更正了n次，
我在考试中仍然犯了一个错误。
你和龙这两个字看起来像吗？
或者怎样，孩子？
总是给景龙写“JIU”，给启龙写“你”。
说笔画多、结构复杂的字写错是情有可原的，
但是笔画少的字也是对的，
真的有点难以接受。
一篇和孩子们一起修改的作文，
考试的时候写，一开始怎么写，
如何在试卷上写字？
然后，我们来看看孩子在书面表达中容易出现的问题，以及如何对症下药：
一、相似字和同音字。
你能找出上面的错别字吗？
大多数孩子写错字，错字也不是不能写。
但是和你学过的新单词混淆了，
只要你提醒，孩子很快就会好的，
最气人的是考试就是这样。
因此，我建议家长们不时听写单词表，尤其是在考试前。
虽然不难，但也是孩子最容易犯错的地方。
学习每一个单词并清楚地识别每一个单词是避免错别字的有效方法。
对于一、二年级来说，主要考的是班里的生词。
这样就可以把词汇表打印出来让孩子练习，直到没有错误为止。
第二，容易拼错。
即使笔画数少，仍然是孩子容易出错的一个词。
孩子犯错的原因大多与他们的观察力和注意力有关。
通常拼错的单词也被称为易错单词，
那么易错字的训练方法在不同年级是不一样的。
一年级易错别字训练主要针对笔画，
二级及以上主要针对补救措施，
toutiaoimg.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/c4086423f130493cbef4377a93695b1e" alt="孩子书面语言表达能力薄弱，如何有效提高？">
可以借助一些有趣的字谜，帮助孩子识记。
第三，广泛阅读做好记录
有家长说，孩子喜欢看书，
但是写作的时候一个好词好句都用不上。
究其原因，
就是孩子并没有把所读的内容内化。
一二年级的时候，看图写话说起来头头实是道，
半天写不了一句话；
三年级起写作文的时候，
写个一两句就不知道怎么接着写了，
要凑齐作文字数老费劲了。
所以，平时阅读的时候最好能够做好记录。
有位老师建议找个漂亮的本子，
把跟孩子一起阅读的内容记录下来，
一方面可以作为亲子阅读的记录册，
另一方面可以帮助孩子把外部语言转化为内部语言。
这里，我也给大家一个建议，
在写看图写话，或者作文的时候先口述，
然后把语音直接转成文字再修改。
这样可以最大限度的保留孩子的想法。
如果由家长代笔的话，
家长还是会不知不觉地把自己的一些想法加进去。
我觉得真正动人的文章并不需要多么华丽的辞藻，
能够表达出真情实感的作文就足以打动别人。
我很推荐小朋友写日记，甚至编日记，
只有多写，才能学会表达，
只有多练，才能有提高。
写日记是一种与自己灵魂对话的方式。
如果是住校的小朋友，
家长可以每周给孩子写一封信，
周末孩子回来的时候就可以看到，
这样也是有利于亲子之间的交流的。
总而言之，
要想孩子学好语文，就要引导孩子用好语文，
用好语文，能够让我们的表达爱的方式更加有深度！
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