用威胁方式教育孩子的后果，对于威胁孩子的父母怎么办

【小哪吒有话说专栏】

如何面对孩子的要胁

作者|爱吃冰糕的小哪吒(济南市实验初级中学教师)

要胁，是孩子为达到自己目的所采取的手段。孩子要胁家长的方式有很多种，轻者哭闹，撒泼打滚，重者离家出走，以死相逼。

很多虎爸虎妈无视孩子的威胁，甚至和孩子打架。父母和母亲往往会被打败，顺从。因此，有些孩子学会了温顺听话，遇到无法解决的问题时，往往很容易迁就别人；有的孩子尝到了甜头，把威胁别人当成了杀手锏，出了事就哭着闹着，逼着他们去死。

小学三年级的时候，电视上有一个故事。一名农村初中生跳楼自杀，原因是父母答应他提高考试成绩，买一部高端手机。蓝猫看到后，赶紧给女儿打电话，这样就可以在小年说的休年里判断她：“这个小哥哥太无知了。他去世时，他的父母是多么悲痛。长大了可以挣钱买手机。你只活一次，没有它你永远不会回来。”蓝猫说：“好了，我现在放心了。”

另一方面，在这个电视案件中，哪吒认为，这个男孩在跳楼之前就应该和父母进行交涉，甚至进行了言语胁迫，但父母没有足够重视，认为孩子在哭。众所周知，这是孩子为了争取自己的权益而进行的一种抗议，而且抗议是不成功的。所以，逼他们去死，逼他们失败，逼他们失去希望，逼他们感情用事，都是愚蠢的。我想，面对这样悲惨的后果，父母肯定会说：“回来，给你买，给你买你想要的。”在这里，小哪吒想说，父母是从一个极端走到另一个极端的。案例中的中学生今天不跳，明天就跳。谁赶上他们，谁就倒霉。每次听到学校里有学生跳楼，我们总是把所有的责任都推到学校身上；但是，如果当事人在家里或者公共场所真的有过激行为，学校就没有责任了，责任全是家人的。我想让哪吒说，孩子的攻击性行为，不管位置，首先要看ta有多大。如果ta是18岁，他有完全的能力，没有人需要对他负责。那些对学校和父母吹毛求疵的人，也许等到他80岁的时候，他会跳楼把父母从坟墓里带出来再死一次？如果你不满18岁，那就另当别论了。有必要弄清楚ta为什么跳楼。如果是因为老师的刺激，老师要负部分责任。注意是责任的一小部分，主要是家长的责任，因为孩子威胁别人的习惯不是老师同学为ta养成的，而是家长教育不当造成的。老师的刺激只是诱因。孩子在家跳楼怎么办？老师有没有可能喘口气，松口气？不要。即使在家跳楼，也要在跳楼前追查自己在学校有没有受到刺激。如果有证据表明与学校无关，那么学校也应该为缺乏珍惜生命课程的教育付出一部分责任。总之，任何人都不能试图逃避恶性事件的发生。只有每个人都反思自己的问题，才能找到解决问题的办法，才能阻止更多的生命定格在最美的年纪。

其实，敢威胁父母的孩子是不怕权力的。这样的孩子往往坚持自己的意见。如果处理得当，引导得当，这样的孩子比那些好孩子更有见识，更有勇气。威胁父母不是天生的，而是后天习得的技能。原因是父母处理很多事情的方式不同造成的。

比如她还不到一岁的时候，就会用哭来威胁父亲，强迫父亲在睡觉前抱她三步四步，每天晚上熬夜到11点。我妈妈只用了两天时间就彻底改掉了睡不好的坏习惯。

比如她三岁的时候，用哭来达到吃香肠的目的，妈妈用冷处理让她意识到执行规则的重要性。

再比如小年和爷爷在争电视，滚了一地达到看动画片的目的，妈妈用哄骗吓唬的方法让她意识到自己尊重老人的品德。

昨天爸爸在没有任何证据的情况下批评小年，说小年学习不努力。小年从百忙之中回来庆祝生日，非常难过。她拿起书包，晚上不得不打车回学校。蓝猫去拉她时，她还不忘喊钟：“快，我抱不动她了。”爸爸匆忙跑出去，连拖鞋都没穿。蓝猫告诉小年：“快回家，你看爸爸没穿鞋就跑出去了。”小年依依不舍地回了家，还不忘补充一句：“你走后我就回学校。”睡觉时，坏掉的钟问：“如果她真的走了怎么办？”蓝猫笑了。“听她的。她有那么傻吗？她还能理解她小时候知道的东西吗？”她21岁了。你用毫无根据的东西批评她。她当然不想。以后没有证据的事情不要瞎说。"

话虽如此，我们如何摆脱孩子？

大人的威胁呢？

孩子的要胁无非有这些：

1.为达到自己非法目的哭闹

2.为达到自己合法目的哭闹

3.受到不公正待遇产生哭闹

4.情绪累积无法宣泄产生过激行为

5.受到意外刺激产生的过激行为

6.故意试探家长以养成要胁习惯

再多了我也想不出来了。

面对孩子的这些要胁，做家长的就要心如细发，冷静沉着，分析原因，对症处理。

1.看着ta哭闹，反正不会哭一辈子，但必须看着，因为哭闹手段一般在幼儿期，家长不好好看着孩子哭，万一被别人抱走呢？还有，先把孩子嘴里的吃的东西抠出来，以防孩子呛着。

2.警告孩子，想达到目的就闭嘴不要哭，有事儿说事儿，越是哭闹越解决不了问题，就是明确告诉孩子，你的要求合法，我也会满足你，但是因为您哭闹，所以延后执行。

3.这需要家长在ta哭闹的时候不停地安慰ta，以表达自己对孩子的同情，对孩子受到不公正待遇的同理心，用真情感动孩子。当然，这也许会是一个漫长的过程，家长千万不要因为自己说了几句好话孩子没有停止哭闹而不耐烦，一定要坚持讲道理到孩子不再哭泣。

4.这样的情况容易产生破坏性行为，比如砸东西，毁坏家里物品，甚至撞墙跳楼。这种情况一般发生在12-18岁的初高中生身上。面对这种情况，家长需要冷静，闭嘴，什么都不说，就看着孩子发泄，当然贵重物品还是要抢一抢的，非贵重物品就由着ta砸呗。什么大不了的，无非就是换个玻璃，买个茶碗儿的事儿。或者家长给孩子枕头，抱枕，不想要了的衣服，让孩子砸，扔，撕。孩子发泄完了，情绪稳定了再轻轻地跟孩子交流。很多时候，孩子一发泄，家长想到的不是怎么疏导孩子情绪，而是自己的面子，怕邻居听到笑话啥啥的。真没必要，谁家还没有个勺子不碰锅沿的时候啊。就是别人问，就说孩子发飙呢，还得坦然地说。

5.受到意外刺激产生的过激行为常见的特殊事情，比如校内：孩子受到老师批评，或者校园冷暴力；社会：孩子受到社会闲杂人等的骚扰（我本来想说女生，忽然想到现在男孩子受骚扰的也在增长呢）；家庭，对偶发性事件的不认可；这些都有可能让孩子产生过激行为，尤其是内向的孩子。那怎么办呢？这就需要家长在一段时间内看着孩子脸子小心过日子，慢慢取得孩子信任，让孩子倾吐心声，把不安定因素遏制在萌芽状态。

6.故意试探那就顺着孩子一次吧，凡是都有个例外，人家都明确给您表明是试探您了，您还不给人家面子，多伤感情啊。比如，孩子撒娇，“妈妈，人家今天就要吃红烧肉么，”“不行，还没买呢。”“妈妈你不爱我了，我要绝食，从现在开始不吃饭了。”“好吧好吧，一会儿你自己去买肉肉，妈妈做。”合情合理的要胁还是要满足ta几次的，这是孩子试探家长对ta感情有多深的机会。

有朋友说了，哎吆喂，这么教育孩子，那不得累死啊。是啊，生孩子不怕，养孩子不怕，怕就怕教育孩子。蓝猫一个老师教育孩子尚且如此胆战心惊，那亲爱的朋友们呢？第一次当爸爸妈妈，真的是摸着石头过河来养孩子，这样的父母谁来教他们呢？那就需要我们用好家长课堂这个工具。实验初中家长课堂风生水起，内容不断充实，规模不断扩大，实效性不断增强。希望大家的家长课堂，少一些作秀，多一些指导。只有家庭，学校，社会三位一体，像三足鼎立的金字塔，才能把我们的孩子，我们的掌上明珠托起在塔尖，熠熠生辉……