一、教育培训业(主要指文化课辅导)在未来3-5年,还有多少发展空间?
回答之前:不要总是听所谓的成功人士告诉你他是怎么成功的,没有人会告诉你成功的全部秘密。但是你可以听失败的人告诉你失败的原因,你应该更加小心,这对你来说更实际!
我从2006年开始从事教育培训行业。*到现在已经14年了,在这14年里我也经历了文化教学类型的教育培训学校的创业。*在我辉煌的岁月里,我在大连开办了五所分校。但后来因为各种因素,学校规模不断缩小,*我最终选择转型*其他教育培训项目。
总的来说,我认为教育培训行业,尤其是文化教学的教育培训,未来三到五年仍然会面临很大的压力,市场被压缩的空间会越来越小。从以下因素来看:
*我看到上面有人说学生大。没错。然而,中国人做生意有一个特点。市场容量大的业务竞争会越来越大。大家都认为这个生意会赚钱,所以会有越来越多的学校涌入这个行业,这将继续增加这个行业的竞争力。每个培训机构都会面临越来越大的生存压力。有可能以后谁有资本*就继续生存下去。你可以自己衡量是否有足够的资本与市场上这些以资本为基础的培训学校竞争。
二是文化课辅导机构,其核心竞争力是这所学校的师资力量。当父母选择学校时,他们更关注哪个老师会教我的孩子。教师可以分为两种:专职教师和兼职教师。专任教师是由自己的家教机构培养的教师,大部分是师范专业的毕业生。兼职教师依靠公立或私立学校的在职教师作为兼职教师到辅导机构兼职授课。先简单说说这两种老师的优缺点。
*专任教师的稳定性比较高,但既然是师范专业的毕业生,就一定有考上公办教师的梦想。如果有机会考上公立学校的老师,你的专职老师会不遗余力的考上。因此,即使是全职教师也不能足够稳定。教学大约是一个循环,在这个循环中,教师和学生足够稳定,最大限度地保证了教学效果。然后,家长对家教机构专任教师的认可度较低。家长本能地认为你学校的专任老师各方面都不如学校的老师,所以只能去你的家教机构上课。因此,全职老师在家长眼中的可信度很低。
二是利用学校在职教师担任兼职教师授课。这种方法的第一个缺点是师资力量不稳定。我们应该经常处理转课和停课的问题。其次,在职教师情绪相对较高。他没必要在你的家教机构兼职。所以他既然做了第一件事必须付出高额利润才能做,那么在职教师一般的班费都比较高,导致文化课的辅导机构成本大幅增加,利润很差。有些辅导机构甚至为了搞清楚老师的名声,给孩子上无利可图的课。如果这种教学方式占很大比例,你的组织肯定会消亡。不要希望通过老师的名气带来更多的学生。这只是一种理想的情况,现实中绝不会发生。
当然,还有其他一些因素会制约文化教学机构的发展。比如,其实目前家教机构最大的竞争对手不是其他家教机构,而是学校的在职教师。虽然国家明令禁止教师私自开办辅导班,但教育培训行业的人应该了解实际情况。你可能在广告上花了很多功夫,做了很多事情,但是回头看,你的客户是学生,他自己也在学校。再多的宣传也不值得他老师说:“来我学校吧。”
以上是一些粗浅的个人看法,但都是实际工作中的摸索经验。供参考和讨论。谢谢你。
二、洗衣行业o2o有什么前景?
互联网洗衣市场经过短时间的热度后趋于平淡。雨后春笋般涌现的数十家O2O(线上到线下)洗衣平台,如今流量微乎其微。O2O已经成为行业内的“烫手山芋”,却引来了行业外的跨界合作。据了解,顺丰将与田甜洗衣联合开展互联网洗衣服务。SF跨界进入O2O洗衣市场,被很多业内人士视为洗衣行业的积极信号。中国商业联合会洗染专业委员会主任潘蔚认为,在“互联网”浪潮下,从互联互通的内部生态向开放共享的社会生态拓展是一种趋势。
然而,短暂的风光过后,2017年,大量平台因为无利可图而退出市场。一位洗衣行业从业者告诉记者,“O2O洗衣服务一开始还存在于市场上,而且一直是*。”
目前,洗衣O2O市场仍处于培育消费者行为的阶段。传统洗衣市场和O2O洗衣市场的消费群体划分非常明显。前者的消费群体主要是中老年人,后者主要是“80后”和“90后”。因此,O2O市场还处于培育消费者行为的阶段,这只是物流行业和洗衣行业产品的延伸,不应视为整个市场。
。广东亚太电子商务研究院院长陈海权也指出,传统洗衣企业因洗衣工厂的加成,在后端服务市场能力强大,但在小微网络布局上还在探索期。
三、大学校园内服务平台有发展前景吗?
我认为这个很有前景的,如今的大学生对服务也是很需求的,大学校园内的服务平台真的很好如果做好前景非常好。
比如如今的大学生很爱吃穿,讲面子,很享受被服务的过程,可以建立一个服务团队,比如跑腿,带买物品等,也可以联系一些经销商以社团形式的做法,低价为校园内的同学们,进行团购商品,商品类型根据实际情况而定,比如女孩子私用品,等等,都可以,只要你调研的准确都会受欢迎的,
大学校园也是一个小社会,需求量也很多,奇葩的服务需求也很多,只要不违反纪律,不违法,都可以去常识性的服务。
我是赵国峰愿意和朋友们分享互联网科技创业。希望得到您的支持谢谢。
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