原标题：语文丨家长孩子注意啦！二三四年级最全的期中语文复习资料在这里~
这可能是最全的人教版语文期中复习资料，文章内容较长，家长们可以直接到孩子对应年级查看哦~
语文二年级期中复习要点
一
汉字双胞胎
测（测验） 膀（翅膀） 够（能够）
陪（陪同） 静（冷静） 绝（绝对）
册（手册） 榜（榜样） 购（购买）
培（培训） 净（干净） 决（决定）
换（交换） 脑（电脑） 踩（踩踏）
练（练习） 漂（漂流） 迷（迷路）
唤（呼唤） 恼（烦恼） 彩（彩虹）
炼（锻炼） 飘（飘扬） 谜（谜语）
二
词语刮刮乐
奇形怪状的岩石 清澈的湖水 红红的脸颊
长长的波纹 金灿灿的太阳 鲜艳的旗帜
美丽的城市 紧张的心情 蔚蓝的大海
难忘的日子 慈祥的笑容 激动的泪水
欢快的乐曲 蓬松的羽毛 温暖的双手
健康的身体 亲切的目光 陡峭的山峰
安静的校园 宽阔的广场
三
近/反义词
近义词：
美丽—漂亮 有名—著名 非常—特别
秀丽—秀美 专心—认真 欢乐—欢快
好像—仿佛 勤劳—勤快 连忙—急忙
仔细—细心
反义词：
索取—奉献 寒冷—温暖 虚假—真诚
仔细—马虎 破坏—保护 危险—安全
复杂—简单 安静—热闹 普通—特殊
熟悉—陌生
四
古诗+原文
1、《秋天的图画》
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
2、《植物妈妈有办法》
孩子如果已经长大，就得告别妈妈， 四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
3、古诗两首
《赠刘景文》
（宋）苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《山 行》
（唐）杜牧
远上寒上石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。
4、《秋天到》
秋天到，秋天到，
田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，
大豆粒粒饱，
高粱涨红了脸，
稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，
园里果子长得好。
枝头结柿子，
架上挂葡萄，
黄澄澄的是梨，
红彤彤的是枣。
踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。 老师—— 绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
6、《欢庆》
田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子，欢庆这美好的日子，十月一日———— 祖国妈妈的生日。
7、《北京》
北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
8、《我们成功了》
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
五
看图写话小技巧
标题：写在正中间或者空两格。
开头：空两格，用四素句交代故事内容（谁在什么时间，在哪里，做了什么？）
中间：用六句完善故事主要内容（着重写它们的对话和动作，想法和感受。）
结尾：你从中明白了什么道理。
六
标点符号
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号（，）一句完了用句号（。）
喜怒哀乐感叹号（！）提出问题用问号（？）
并列词语用顿号（、）并列分句用分号（；）
提示下文用冒号（：）对话引用加引号（“”）
书文名称要标明，前后加上书名号（《》）
有些意思要省掉，可以加个省略号（······）
1 冬天，天上飘着雪花 ，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白 。小伙伴们在雪地上堆雪人、 打雪仗，玩得可高兴了！
2 小猴子笑着问：“你吃过吗? ”小兔子摇摇头说:“我没吃过, 可是小松鼠说葡萄很酸。”
3 风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事 ，为什么他们还责怪我呢？
4 我最喜欢的书籍是《夏洛的网》、《小王子》、《安徒生童话》、《绿野仙踪》......
七
的、得、地、的用法
的+名词：
蔚蓝的天空 翠绿的松柏 火红的旗帜
碧绿的田野 洁白的棉花 紧张的心情
美好的日子 激动的泪水 欢乐的海洋
亲切的目光
地+动词：
迅速地撤离 得意地笑 不好意思地笑
不住地点头 顺利地到达 紧紧地握手
不约而同地说 认真地写字 断断续续地流水
赞许地点头
得+形容词：
跑得快 站得高 遮挡得严
听得认真 长得漂亮 分析得清楚
等得着急 整理得干净 摆放得整齐
做得很棒
语文三年级期中复习要点
第一单元
听写：
坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼
蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 力量
热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 盛开
玩耍 使劲 凤尾竹 绒毛 假装 居然
这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣
峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 决心
终于 辫子 勇气 一本正经 引人注目
白发苍苍
比较组词：
评（评价） 粗（粗壮） 招（招呼）
湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头）
坪（坪坝） 组（组织） 召（号召）
蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎）
钓（钓鱼） 袋（口袋） 些（这些）
带（皮带） 包（书包） 辫（辫子）
钩（钩子） 装（假装） 此（此处）
戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）
峰（山峰） 锋（锋利） 拢（合拢）
陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎）
蜂（蜜蜂） 逢（相逢） 龙（龙宫）
徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后）
同义词：
飘扬——飘荡 绚丽——壮丽 假装——伪装
观察——察看 勤劳——勤快 汲取——吸取
鼓舞——鼓励 纪念——怀念 居然——竟然
清香——幽香 甜蜜——甜美 奋力——努力
似乎——好像、仿佛
反义词：
鲜艳——素净 安静——喧闹 古老——年轻
粗壮——纤细 黎明——傍晚 仔细——马虎
可爱——可恨 合拢——张开 居然——果然
勤劳——懒惰 散发——收集 清香——恶臭
满载而归——空手而回
多音字：
放假（jià） 假（jià）日 假（jiǎ）装
真真假假（jiǎ） 朝（cháo）代 朝（cháo）向
朝（zhāo）阳 朝（zhāo）霞 互相（xiānɡ）
相（xiānɡ）互 照相（xiànɡ） 一张相（xiànɡ）片
似（sì）乎 似（shì）的 好（hào）奇 好（hào）客
晃（huǎnɡ）眼 明晃晃（huǎnɡ） 晃(huànɡ)动
摇晃(huànɡ) 问好（hǎo） 好（hǎo）事
填上适当的词语：
（古老）的铜钟 （淡淡）的清香
（火热）的劳动 一（间）教室
一(缕)炊烟 （粗壮）的枝干
（快乐）的歌声 （长长）的钩刀
一（所）小学 （敬爱）的老师
（洁白）的粉墙 （勤劳）的孩子
一（片）草地 （明朗）的天气
（甜蜜）的微笑 （七彩）的童年
一（张）相片 （白发苍苍）的老爷爷
重点词语解释:
绚丽多彩:色彩丰富,灿烂美丽。
一本正经:形容很规矩,很庄重,很认真。
引人注目:吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。
满载而归：装满了东西回来，形容收获很大。
居然:表示出乎人的意料,竟然。
造句：
满载而归：每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。
一本正经：五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。
引人注目：在我家的阳台上，那盆金黄的菊花最引人注目。
居然：小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。
汲取：我们要经常从别人身上汲取优点，才能进步快。
课文要点：（熟读每篇课文）
《我们的民族小学》：背诵全文
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2.同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。
《金色的草地》：背3-4两段
课文主要写了两件事：
第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因。
1.草地为什么会变色？（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
3.为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？（这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。）
《爬天都峰》：背第2段
课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；平时要互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
1.老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
2.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
3.天都峰的险表现在哪？（高、陡）
1）从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会到天都峰的高和陡。）
2）从“终于”这个词你体会到了什么？（我体会到爬天都峰的艰难。）
《槐乡的孩子》：背第3段
课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
背P15《小儿垂钓》
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
课外知识：我们国家是个多民族国家，有56个民族，除汉族外还有55个少数民族，如苗族、白族、回族、满族、壮族等等。很多少数民族都有自己的盛大节日，如傣族、阿昌族、德昂族的“泼水节”，苗族的“花山节”，白族和彝族的“火把节”……
第二单元
听写：
郊外 散步 胸脯 仰望 或者 严寒 可惜
肯定 诚实 突然 立刻 打量 摆弄 准备
胶卷 秘书 记者 转告 奇怪 著名 悄悄
躲闪 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门
考察 遗迹 研究 成果 震惊 捉迷藏
杂志社 自言自语 欢蹦乱跳 严严实实
转来转去
比较组词：
低（高低） 诚（诚实） 安（安全） 备（准备）
脯（胸脯） 秘（秘书） 震（地震） 坑（沙坑）
底（海底） 城（长城） 按（按时） 奋（兴奋）
捕（捕捉） 密（秘密） 晨（清晨） 杭（杭州）
杂（杂志） 社（社会） 者（或者） 悄（悄悄）
究（研究） 纪（纪念） 考（考卷） 旅（旅游）
朵（花朵） 杜（杜鹃） 著（著名） 消（消灭）
穷（穷人） 记（记者） 老（老人） 族（民族）
郊（郊外） 惜（可惜） 准（准备）
胶（胶卷） 错（过错） 推（推动）
校（学校） 借（借书） 谁（谁是谁非）
近义词：
诚实——老实 打量——端详 吩咐——嘱咐
平整——平坦 专门——特地 特别——特殊
奇怪——古怪 婉转——动听 摆弄——摆布
恐怕——大概（可能）打量——观察 著名——有名
反义词：
仰望——俯视 严寒——酷暑 诚实——虚伪
经常——偶尔 明媚——阴晦 平整——崎岖
忘记——惦记 失信——守信 巨大——细小（微小）
多音字：
散（sǎn）文 散（sǎn）漫
散（sàn）步 分散（sàn）
当（dānɡ）家 当（dānɡ）兵
上当（dànɡ） 当（dànɡ）作
胶卷（juǎn） 卷（juǎn）心菜
试卷（juàn） 考卷（juàn）
相(xiānɡ)信 互相(xiānɡ)
相（xiànɡ）片 照相（xiànɡ）
填上适当的词：
（婉转）地歌唱 （甜甜）地微笑
（奇怪）地问 （平整）的土地
（高大）的白桦树 （诚实）的男孩
（很深）的大坑 （尖尖）的嘴巴
一（架）照相机 一（个）纸团
一（辆）电车 一（本）杂志
一（家）杂志社 一（位）摄影师
一（块）石头 一（位）朋友
一（个）星期天
重点词语解释：
自言自语：自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
打量：观察（人的衣着、外貌）。
突兀：高耸。
转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。
遗迹：古代或旧时代有事物遗留下来的痕迹。
严严实实：藏得好，不容易找到。（非常严密，没有空隙。）
课文要点：（熟读每篇课文）
《灰雀》：
这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。
1．公园里有一棵高大的白桦树枝 ，树上有三只灰雀：两只（胸脯）是粉红的，一只胸脯是（深红）的。它们在树枝间（来回）跳动，婉转地歌唱，非常惹人（喜爱）。
2．列宁（每次）走到白桦树下，都要（停下来），（仰望 ）这三只（欢快）的灰雀，还（经常）给它们带来面包渣和（谷粒 ）。
读了这句话，我从（每次、都要、经常）这几个词可以体会到：列宁对灰雀非常非常喜爱。
3.他在周围的树林里（找遍）了，也没有找到。
我从这句话感觉到的：灰雀不见之后，列宁非常着急，非常担心。
4．男孩说：“没……我没看见。”
我从“……”里体会到：小男孩担心列宁知道是他捉走了灰雀，想说又敢说。
5．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”知道了：男孩当时已下决心改正自己的错误，准备把灰雀放回大自然，做一个诚实的孩子。
6.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
这句话是从灰雀的动作（ 灵活 ）、歌声（婉转 ）写出了它们的可爱。
《小摄影师》：
这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。
1．一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
2．他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
3．“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
4．“是个小男孩吗？”高尔基问。
5.高尔基（赶紧）站起来，小男孩（已经 ）提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，（大声喊道）：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷 。”
我从“赶紧”这个词可以体会到：高尔基主动帮助孩子的一片爱心。
从“大声喊道”这个词体会到：高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心理。
6.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
我从“很忙”和“一定”这两个词可以体会到：高尔基对宣传自己并不关心，相反，对这个少先队员却非常重视，他非常地关怀下一代，爱护下一代。
《奇怪的大石头》：背第6段
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
1．藏字一共有（17 ）画。“藏”是多音字，读（cánɡ）时可以组词（躲藏、藏龙卧虎 ），读（zànɡ）时可以组词（宝藏、西藏 ）。
2．李四光提出了哪些相关联的问题？
①“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”
②“是谁把它放在那儿的呢？”
③“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
④这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？
3.李四光发现这块大石头后，先是问老师 ，又去问爸爸 。长大以后，他专门回到家乡，又进一步考察了这块大石头。从课文中，我能体会到李四光是个勤于思考、执着求索的人。他给我们是：遇到问题要勤于思考，善于动脑，只有执着地努力，才会得到成功 。
4.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（大庆油田 ）、（胜利油田 ）、（华北油田）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
《我不能失信》：
这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
1．伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
2．“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。”
3．“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟！）
4.宋庆龄被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了《儿童时代》。
背诵名人名言：
◆聪明在于学习，天才在于积累。 列宁
◆世上无难事，只要肯登攀。 毛泽东
◆为中华之崛起而读书。 周恩来
◆任何成就都是刻苦劳动的结果。 宋庆龄
◆书籍是人类进步的阶梯。 高尔基
这些也可以记一下：
（1）知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚
（2）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图
（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东
（4）天才是百分之一的灵感加是百分之九十九的汗水。——爱迪生
（5）生命在于运动。――富兰克林
第三单元
听写：
促进 深情 回忆 相逢 佳节 倍数 遥远
遍地 插花 深厚 精心 希望 依然 飞舞
拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 幸福
清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子
仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树
丰收 油亮亮 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
逢年过节 一紧一松 半沉半浮 望而却步
比较组词：
促（促进） 深（深情） 异（异地） 逢（相逢）
佳（佳节） 倍（倍数） 遥（遥远） 精（精神）
捉（捉虫） 探（探望） 导（向导） 蜂（蜜蜂）
挂（挂念） 陪（陪同） 摇（摇头） 情（心情）
遍（遍地） 依（依然） 拼（拼命） 峰（山峰）
桂（桂花） 村（农村） 抖（抖动） 晴（晴朗）
扁（扁豆） 衣（衣服） 并（并且） 锋（锋利）
洼（洼地） 对（对联） 蚪（蝌蚪） 睛（眼睛）
坊（磨坊） 邮（邮票） 仙（仙女） 粮（粮食）
杨（杨树）芳（芬芳） 油（汽油） 灿（灿烂）
浪（浪花） 扬（飘扬）
多音字：
挑：挑（tiāo）水 挑（tiāo）选 挑(tiǎo)战
磨：磨（mó）刀 磨（mó）铁棒 消磨（mó）
磨（mò）坊 石磨（mò） 磨（mò）面
磨（mò）面粉
坊：山东潍坊（fānɡ） 磨（mò）坊(fánɡ)
扇：扇（shān）风 电风扇（shàn）
近义词：
篱落——篱笆 促织——蛐蛐 憧憬——向往
依然——依旧 留意——注意 凉爽——凉快
道别——告别 叮咛——叮嘱 歌吟——歌唱
振动——颤动 快乐——快活 温柔——温和
宽阔——辽阔
反义词：
炎热——寒冷 严寒——酷暑 温柔——粗暴
加紧——放松 舒服——难受 沉——浮
快乐——悲伤 辽阔——狭窄 绽开——凋谢
匆匆——慢慢 凉爽——闷热、温暖
大惊失色——镇定自若
填上适当的词语：
一（根）细苇 一（张）纸条
一（个）木轮 一（把）钥匙
一（盒）颜料 一（把）扇子
一（枚）邮票 一（首）歌曲
一（群）大雁 一（阵）秋风
一（滴）汗水 一（阵、声）叮咛
（飞快）地跑起来 （拼命）地奔跑
（快活）地喊叫 （不停）地转着
（舒服）地睡大觉 （匆匆）地赶来
（悄悄）地离开 （轻轻）地飘落
（甜甜）地微笑 （认真）地思考
（好奇）地盯着 （甜甜）地入睡
（轻轻）地打开 （巨大）的木轮
（红红）的枫叶 （金色）的海洋
（香甜）的气味 （美丽）的菊花
（金色）的小喇叭 （好闻）的气味
（辽阔、宽敞、明亮）的音乐厅
重点词语解释：
大惊失色：形容因受到惊吓而脸色苍白。
千呼万唤：形容呼唤的次数非常多。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
五彩缤纷：形容色彩非常丰富。
课文要点：（熟读每篇课文）
《古诗两首》：背默古诗及诗意
1、《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。
2、《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句：（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）九月九日是（重阳节），这是我国的传统节日。我国的传统节日还有（春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等）。
3、《夜书所见》中的“书”就是（书写）。
“无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是（风声）。
“篱落疏疏一径深”中的“篱落”就是（篱笆）。
“每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是（遇到）。
“独在异乡为异客”中的“独”就是（单独），
“异”就是（别的，其他的）。
4、《夜书所见》（南宋诗人：叶绍翁）古诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，猜想一定是孩子们在听蛐蛐。
5、《九月九日忆山东兄弟》（唐朝诗人：王维）古诗大意：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡，思念亲人。这时候，“我”想远方的弟兄们一定是登上了高处，他们的身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一人。
《风筝》：
1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们（做风筝、放风筝、找风筝）的情景。童年的时候，我们这孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
2、我们做风筝的时候（心中充满了憧憬和希望、快活）；放风筝的时候我们（快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑）；线断以后，我们（大惊失色、千呼万唤）；找风筝时，我们都（哭了、垂头丧气）。
3、在中国，风筝有（两千多年）的历史。以前它还叫作木鸢和纸鸢。山东潍坊是著名的风筝之都。
4、句子：
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过了树梢了。
风筝越飞越高，似乎飞到云彩上。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
《秋天的雨》：背诵全文
1、这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。作者抓住秋天的特点，把秋雨当作一条线索，从秋天的到来写起，写了（秋天缤纷的色彩），（秋天的丰收景象），和（深秋中各种动物、植物准备过冬的情景）。
2、句子：
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《听听，秋的声音》：背诵全文
“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”
这句话中，“丰收的歌”指的是 ，“欢乐的歌”指的是 。
背诵P49《对对子》:
天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
第四单元
听写：
留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩
适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建
陆续 大致 无论 试验 纸袋 证实 飞散
几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括
检查 迷失 沿途 超常 本能 名堂 浪费
镜片 看守 定时 清闲 细微 阅读 随意
调节 简单 拜访 拜年 玩具 做梦 娇气
广播 随便 简直 礼堂 访问 休闲 大腿
争奇斗艳 芬芳迷人 植物学家 准确无误
确确实实 挤来挤去 记忆力 微生物 显微镜
近义词：
留心——留意 适宜——适合 大致——大概
观察——观看 舒展——伸展 辨认——辨别
试验——实验 证实——证明 推测——猜测
包括——包含 看守——看管 清闲——空闲
随意——随便 浪费——挥霍 详细——详尽
反义词：
艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全
推测——断定 陌生——熟悉 浪费——节约
清闲——忙碌 密切——疏远 娇嫩——粗壮
减少——增加 超常——平常 准确——错误
浪费——节约 清闲——忙碌 细微——庞大
简单——复杂 详细——粗略
千里迢迢——近在咫尺
多音字：
几：几（jī）乎 茶几（jī） 几（jǐ）何
看：看（kān）守 看（kān）大门
看（kān）管 看（kàn）见 看（kàn）电视
薄：薄（báo）板 薄（báo）片 薄（báo）膜
薄（bó）礼 薄（bó）弱 厚古薄（bó）今
待：待（dāi）在家里 待（dāi）着没事 等待(dài)
调：空调（tiáo） 调（tiáo） 皮 调（diào）动
调（diào）换
形近字组词：
湿（潮湿） 娇（娇气） 致（大致） 验（试验）
论（无论） 证（证明） 阻（阻力） 忆（回忆）
温（温度） 骄（骄傲） 到（来到） 检（检查）
轮（车轮） 征（长征） 组（小组） 亿（亿万人民）
拭（拭目以待）闲（休闲） 访（访问） 脸（笑脸）
播（广播） 郊（郊外） 试（考试） 境（环境）
闭（关闭） 坊（磨坊） 捡（捡拾） 插（插花）
胶（胶卷） 镜（眼镜）
重点词语解释：
争奇斗艳：花朵竞相开放，好像在比美。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
欣然怒放：愉快地盛开。
几乎：差不多，非常接近，接近于。
准确无误：行动的结果完全符合实际或预期，没有差错。
确确实实：真实可靠。
千里迢迢：形容路途很远。迢迢：遥远的样子。
不紧不慢：不急也不慢。指不慌不忙的样子。
含笑一现：面带笑容短时间出现，课文中形容昙花开花的时间极短。
本能：人类和动物不学就会的本领，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜜蜂会酿蜜等。
课文要点：（熟读每篇课文）
《花钟》：背诵第1-2段
1、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
2、植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
3、还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
4、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
5、原来“花开了”可以有那么多的表达方法，让我也来写一写：
桂花（散发出一缕缕淡淡的清香）。
荷花像一个个穿着美丽的姑娘在翩翩起舞。
桃花一朵紧挨着一朵在枝头冲我微笑。
《蜜蜂》：背诵重点句子
（作者是法国生物学家、科普作家法布尔。他被誉为“昆虫诗人”，他的代表作为《昆虫记》。）
1、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
作者用“听说”一词，表明是听说的就不一定真实可靠，所以作者才要做这个试验，也体现了“我”不盲目地相信别人的科学态度。
2、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
3、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
4、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
5、在这篇课文里，作者用上了“我想”、“推测”、“也就是说”、“确确实实”这些词语，体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。
6、蜜蜂是勤劳的昆虫。它们会通过跳舞来传递信息，如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就是蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
《玩出了名堂》
全文贯穿一个“玩”字，以“玩”为线索，以“名堂”为中心，告诉了我们正是列文虎克在玩的过程中能勤于动手、善于观察、思考，才能玩出震惊世界的名堂。“名堂”是指发明和创造，成就；
这里的“名堂”指：发明了显微镜、发现了微生物。
1、列文虎克是怎样玩出了名堂的？
答：列文虎克一边看门，一边磨镜片，玩放大镜，再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜，而且还在玩显微镜的过程中发现了微生物。
他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。
2、列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂.他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。
3、玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。）
4、“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
“小人国”是指“微观世界”，“居民”是指“微生物”。
5、连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。 “玩具”是指显微镜。
《找骆驼》：背诵第10段
《找骆驼》这篇故事改编自阿拉伯民间故事。
1.“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
2．“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”
3．“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
4．“是不是缺了一颗牙齿？”
5．刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。（老人真会仔细观察！）
6、老人不紧不慢地说……这句话里的“不紧不慢”既反映了老人的性格特点，又体现了老人当时的胸有成竹。
背诵P64:《蔬菜瓜果歌》
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
词语归类
ABB：
笑呵呵 孤零零 懒洋洋 圆溜溜
胖乎乎 红扑扑 乐陶陶 喜滋滋
气呼呼 慢吞吞 静悄悄 雾沉沉
雨蒙蒙 绿油油 黑糊糊 白花花
油亮亮 亮晶晶 滑溜溜
AABB：
严严实实 舒舒服服 确确实实
清清楚楚 飘飘摇摇 祖祖辈辈
密密层层 痛痛快快 仔仔细细
丁丁当当 吵吵闹闹 干干净净
整整齐齐
ABCC：
白发苍苍 千里迢迢 风尘仆仆
喜气洋洋 议论纷纷 兴致勃勃
生机勃勃
AABC：
彬彬有礼 恋恋不舍 头头是道
多多益善 高高在上 津津有味
井井有条 斤斤计较 闷闷不乐
依依不舍 欣欣向荣
ABAC：
自言自语 自由自在 自高自大
转来转去 挤来挤去 游来游去
各种各样 糊里糊涂 无边无际
一模一样 又松又软 又香又脆
又唱又跳 又说又笑 又高又壮
又矮又胖 又细又直 又惊又喜
又高又大 不慌不忙 不紧不慢
不知不觉 不闻不问 不明不白
不干不净 不三不四 不上不下
不折不扣
ABAB：
了解了解 打听打听 打扮打扮
讨论讨论 商量商量 学习学习
休息休息 尝试尝试 练习练习
包含反义词的成语：
远近闻名 黑白相间 轻重倒置
舍近求远 头重脚轻 积少成多
异口同声 左邻右舍 里应外合
日夜兼程 取长补短 舍本逐末
贪小失大 小题大做
表示颜色的词：
黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄
红：火红、粉红、橘红、桃红、紫红、枣红、鲜红
绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、
蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、天蓝
白：雪白、乳白、银白、灰白、苍白
与身体有关的字词：肩膀、手臂、胸膛、腹部、
肠胃、脊背
形声字：（草坪、评价、苹果）
（分辨、辫子、花瓣、辩论）
（干燥、急躁、做操）
（俄国、嫦娥、饥饿、大白鹅）
语文四年级期中复习要点
一
听写
1、罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢
2、穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕
3、茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛
4、檀 盈 凶 庙 惚
5、腊 浑 豚
6、均 匀 茎 柄 蛟
7、宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜
8、谧 振 枉 浩 资 召 源
9、溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆
10、彼 锹 杈 诧 麦 务
11、伐
12、拽 茸 副 怜 魔 杖
13、颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供
14、腔 掂 涟 漪 虑 属 宰
15、乖 凭 职 痒 淘 辟 勃
16、怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛
二
近义词
屹立—矗立 霎时—刹那 依旧—照旧
颤动—颤抖 逐渐—渐渐 犹如—好像
奇异—离奇 关注—关心 预料—预测
牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均
凄惨—悲惨 尖锐—尖利 镇静—冷静
凶猛—猛烈 笑盈盈—笑呵呵
出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎
挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查
静谧—宁静 偶然—偶尔 豪放—豪爽
喧闹—吵闹 允许—许可 训斥—斥责
凝视—注视 荒凉—荒寂 孤独—孤单
宽阔—广阔 恢复—复原 诧异—惊异
激动—冲动 清理—整理 仍旧—依旧
茂密—茂盛 寒冷—酷寒 朋友—好友
融化—消融 神奇—神秘 热闹—喧闹
愤怒—愤恨 灵活—敏捷 重要—重大
看守—看护 严厉—严肃 譬如—比如
从容—镇静 侍侯—侍奉 高傲—傲慢
古怪—奇怪 呼唤—呼喊 勇敢—勇猛
温柔—温和 尽职—负责 舒服—舒适
警戒—警备 成绩—成果 欺侮—欺负
心思—想法 随遇而安—入乡随俗
坐卧不安—如坐针毡 局促不安—忐忑不安
不可计数—数不胜数 应接不暇—目不暇接
变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃
人迹罕至—荒芜人烟
三
反义词
宽阔—狭窄 沸腾—平静 强烈—微弱
奇特—寻常 巨大—微小 光明—黑暗
静寂—吵闹 茂盛—枯萎 凶猛—温和
镇静—慌张 弯曲—笔直 牢固—薄弱
均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受
慎重—轻率 粗糙—光滑 崭新—陈旧
柔弱—刚强 干燥—湿润 简朴—奢华
偶然—必然 漂亮—丑陋 喧闹—寂静
荒凉—繁华 允许—禁止 任性—约束
宽阔—狭窄 简单—复杂 谦虚—骄傲
清澈—浑浊 茂密—稀疏 朋友—敌人
融化—凝固 寒冷—炎热 亲热—冷淡
愤怒—愉快 撒谎—诚实 灵活—呆板
重要—次要 神奇—平凡 奢侈—简朴
敏捷—迟钝 偶然—必然 从容—慌张
老实—狡猾 温柔—粗暴 天真—世故
古怪—正常 尖锐—迟钝 勇敢—胆怯
慈爱—凶狠 欺侮—爱护 讨厌—喜欢
风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万簌俱寂
恍恍惚惚—清清楚楚 不可思议—可想而知
一丝不苟—粗心大意 局促不安—心安理得
生气勃勃—死气沉沉
四
成语
天下奇观：世界上最奇异的景象。奇怪而少见的事
若隐若现：若：好像；隐：隐藏；现：显现。好像隐藏不露，又好像显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。
人山人海：人群如山似海。 形容人聚集得非常多
人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样
风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛，到处都是。
齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。
横贯江面：就是从江此岸直通到彼岸.横贯:横着通过去.横贯江面(课文)是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面.
不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。
神秘莫测：非常神秘，难以推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象；或使人摸不透高深得无法揣测。
千姿百态：形容姿态多种多样或种类丰富.。
神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。
人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
不可计数：多的数不过来，形容很多。
应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。
恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态
随遇而安：随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。
枉费心机：白白地费了一番心思。枉:白白地;心机:心思;计谋。
浩如烟海：浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。
枯枝败叶：败：衰败。干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。
勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
呲牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容面目凶狠或疼痛难忍的样子。
嘟嘟囔囔：不断地、含糊地自言自语。多表示不满。
引吭大叫：吭(hang),在中国古代汉语里是“咽喉、喉咙”的意思。因此,引吭,就是顿开喉咙的意思,通俗点说,就是放开嗓子的意思。
局促不安：局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。
一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
大模大样：形容态度傲慢，目中无人的样子。
从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。
扬长而去：大模大样地径自走了。
空空如也：空空：诚恳，虚心。原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。
不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。
不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。
慢条斯理：原指说话做事有条有理,不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾,不慌不忙。
引人注目：引起别人的注意。形容人或事物很具特色。能引起人们的注意。
耀武扬威：耀：显扬。炫耀武力，显示威风。
变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。
咕咕噜噜：象声词,水流动或物体滚动的声音。
生气勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。
趁其不备：趁对方不防备的时候，去伤害对方。
五
语文园地
1、神奇的大自然
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山，曲曲环环路丁丁冬冬泉，高高下下树。
2、观察和发现（十二个月和花）
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，
三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，
七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
3、动物成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
六
阅读
第一课观潮
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来，那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。
2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。
4.画横线的句子写得好吗？为什么？
答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（人物）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。
第三课鸟的天堂
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。）
1、给画“——”的句子加标点。
2、选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹）
3、这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能感受到它们在这里生活得（自由自在）。
6、这段话是（动）态描写。
第五课古诗
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
词语注释
⑴腊酒：腊月里酿造的酒。
⑵足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。足：足够，丰盛。豚，小猪，诗中代指猪肉。
⑶山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。
⑷柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。
⑸箫鼓：吹箫打鼓。春社：古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。
⑹古风：有古人之风度也。古风存：保留着淳朴古代风俗。
⑺若许：如果这样。闲乘月：有空闲时趁着月光前来。
⑻无时：没有一定的时间，即随时。叩（kòu）门：敲门。
1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。
2、《题西林壁》是苏轼在游（庐山）时题在（西林寺）墙壁上的一首诗。诗人分别从（横）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这几个角度观察了庐山。苏轼字（子瞻），（宋）朝人，号（东坡居士），是“唐宋八大家”之一。
3、《题西林壁》中“题”的解释：（书写、题写）
4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑）
5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（三）句和第（四）句诗所表达的含义。（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷，旁观者清）
6、《游山西村》的作者是（宋）代的（陆游），诗人以（游）字贯穿全诗，诗中（足）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（许多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契机）
7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。
第六课爬山虎的脚
（一）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、在文中的括号中填上合适的词语
2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：颜色浅嫩叶：初生而柔弱
3、爬山虎的叶子有哪些特点？
答：（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠的起来的，也没有空隙。）
4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？
答：①仔细观察；②连续观察
（二）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1、用横线画出第二句的动词。
2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：因果关系）
3、最后一句运用了什么修辞方法？（答：拟人的修辞方法）
4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（直的）的，后变为（弯曲）的了。
第七课蟋蟀的住宅
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（bā）和（刨开、挖）。
2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（扒）、（搬）、（踏）、（推）、（铺）。
3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？
答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
4、蟋蟀的住宅内部特点是（简朴）、（清洁）、（干燥）、和（卫生），外部特点是（向阳）、（隐蔽）、（有门）和（有平台）。
5、蟋蟀的出名是因为它的（唱歌）和（住宅）。
6、选择恰当的关联词
A：蟋蟀的出名（不光）由于它的唱歌，（还）由于它的住宅。
B：（因为）它的工具是那么简单，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀（宁可）自己一点一点挖掘，（也不）肯随遇而安。
7、修辞：
A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）
B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（设问）
C：每根细丝像蜗牛的触角。（比喻）
D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（夸张）
第九课巨人的花园
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。
“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
1、解释词语
叱责：大声地斥责。
任性：放任自己的性子，不加约束。
2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？
答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。
3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？
答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。
4、本文是一篇（童话）。作者是（英）国作家（王尔德）。本文显著特点是运用（对比）的方法展开故事情节，从中揭示了（快乐要与大家分享才会感到无比幸福）的道理。
第十一课去年的树
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友。”）
2、你从这两个“看”字中读出了什么？
答：我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。
3、我还知道表示“看”的字有（瞅）、（瞧）和（望）。
4、《去年的树》作者是（日本）国作家（新美南吉）。这篇童话通过（对话）展开的故事情节。推动故事的发展。全文共有四次对话。第一次是（鸟儿）与（树）的对话；第二次是（鸟儿）与（树根）的对话；第三次是（鸟儿）与（门先生）的对话；第四次是（鸟儿）与（小女孩）的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人感动的（友情）。
第十三课鹅
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1、用“———”画出本段的中心句
2、作者在这段中主要运用了（拟人）的修辞方法，好在哪里？
答：形象地突出了鹅傲慢的特点。
3、这段话从（鹅的步态）和（见人不让还咬你一口）两个方面写了鹅（傲慢）的特点。
4、这段话中将鹅的步态与（鸭）进行了对比，突出了鹅的（傲慢）。
5、作者还用（京剧里的净角出场）来比喻鹅的（步调），不仅形象生动写出了鹅（步调的从容），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
6、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（高傲），主要采取了（对比、反问）等修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的（叫声）、（步态）和（吃相）中”，这句话是文章的（中心句），起（统领全文）的作用；又是（过渡）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。
第十五课猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事与不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总是藏起来。可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、用“——”画出文中的中心句。
2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？
答：三个方面：有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；有时无比勇敢，有时又无比胆小。
3、“屏息凝视”的含义是什么？突出了什么？
答：指屏住呼吸，聚精会神地看。写出了猫等老鼠的决心和耐心。突出了猫的尽职尽责。
4、描写猫的叫声的词有：（丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端）
5、“小梅花”指的是什么？表达了作者怎样的思想感情？
答：指猫的爪印。表达了作者对猫的喜爱之情。
6、用自己的话概括第二段的主要内容：
答：写猫高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠。
7、《猫》的作者是著名作家（老舍），原名（舒庆春），字（舍予）。他笔下的猫性格有些（古怪），表现在三个方面：一是有时特别（老实），有时又特别（贪玩、尽职）；二是高兴时（温柔可亲），不高兴时又（一声不出）；三是有时无比（英勇），有时又无比（胆小）。字里行间，流露出作者对猫的（喜爱）之情。
五
作文
1、自然景观
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
开头：开门见山、设问句
排比式（有人喜高耸入云的黄山，有人喜欢连绵起伏的万里长城，也有人喜欢清丽淡雅的西湖，我却喜爱风景迷人的莲花山公园。）
中间：按一定顺序（时间顺序、移步换景）描写2-3处景物，并加入修辞手法。
结尾：抒发喜爱之情或自己的感受。
2、观察日记
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。要注意日记的格式（日期、星期、天气）。
开头：观察的时间、天气、地点、事件。
过程：（1）泡之前，完整的豆子是什么模样的？（颜色、形状）
（2）发胖的豆子。（发挥想象，运用修辞）
（3）发芽的豆子
（4）长叶子的豆子
结尾：写一写你对小绿豆接下来的成长期待
3、续编童话
开头：故事开头是原故事结局，要衔接自然。
中间：主人公不要改变，可加入其它人物，设计故事情节一波三折（注意加入提示语和人物的语动心神等细节描写）
结尾：说明道理。
4、自编童话
自述式：让动植物、物品开口说话（自我介绍+外貌+优缺点（需举例）+愿望）
对比式：通过两件完全相反的事物作对比，得出的道理。
历险式：（介绍主人公+遇险原因+经过+结果）
【写自己喜欢的动物】写自己喜欢的动物，具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
开头：介绍小动物的来历，表达你的情感；
中间：介绍它的外形。(抓3-4个突出点)
介绍习性；（举事例，注意加入动词，进行动作细节描写）
讲一件自己和小动物发生的趣事；
结尾：总结印象，抒发情感。
【写喜欢的植物】写自己喜欢的植物，具体地写出植物的特点，表达自己的真情实感。
开头：开门见山（介绍植物的来历，表达你的情感）
排比式（有人喜欢苍翠欲滴的松柏，有人喜欢娇艳似火的牡丹，也有人喜欢清新素雅的茉莉花，而我却最喜爱路边那棵高大挺拔的大榕树。）
中间：介绍植物组成部分（如：根茎叶花果，并加入恰当的修辞）
介绍植物的内在美（如：榕树生命力顽强、默默付出）
结尾：抒发情感
预告：五六年级语文期中复习资料请见下期更新
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