校园o2o模式如何运营(校园o2o模式的弊端、校园O2O业务，要怎么开展)

一、衡水中学给中国教育带来的利弊是什么？

先说说衡水的成就。网上数据显示，2017年衡水有174名学生考入北大清华，41名学生考入香港大学。“985工程”高校录取200余人，“211工程”高校录取3900余人。

这个成就不仅令人羡慕，而且令人羡慕和疯狂。而这些上名校的学生，一旦大学毕业，人生就是一条坦途。可以说，看到这样的成绩，我看到了衡水对中国教育的好处，却没有看到坏处。我们的教育成就不就是为了培养名校毕业生吗？

衡水的生源培养方式有没有问题，就看衡水的高考成绩了。高考成绩好意味着没问题，高考成绩差意味着有问题。难道我们要指着一所没有学生考上大学的学校说：“看看这个学校的素质教育有多成功！”

衡水中学是这样培养学生的，我国所有的中学都是这样培养学生的。如果用这种方式培养学生是错误的，那么如何培养学生呢？问问题很简单，解决问题是致命的。

衡水这么成功，为什么还有那么多人质疑衡水，讨论它的优缺点？今天，我们将讨论深层教育：

1)衡水的成功是顺应教育体制的成功。我们常说，赢家必须顺应时代潮流。用雷军的话说，“猪能在风口上飞”！由此可见顺应时代潮流的重要性。任何逆潮流而动的行为都会被时代的潮流所粉碎。所以，不要试图像汽车一样逆流而上，因为这会毁了孩子的一生。

如果你想知道为什么有人批评衡水，你应该看看批评的内容，看看这些批评是否合理。

*，就是军事化管理。

衡水是严格的军事化管理，作息时间表严格，每次做什么都有明确的规定。这不仅是主要的，最棒的是对零食、发型、衣服都有详细的要求。这是要求学生放弃一切，把全部精力投入到学习中。

事实上，无论是现在的一万小时原则，还是其他科学研究都表明，人只有专心致志才能把事情做好。分心是致命的敌人。爱因斯坦不注意衣服，衣服破破烂烂。为了不浪费时间。

而且，中国古代强调专心读书，很多名人为了躲避干扰，都去山林里苦读。为什么这么多名人自愿放弃这些所谓的红尘介入就是努力的代表，而衡水的主动规范化却不被接受。

每个读过高中的人都知道，高中三年是分秒必争的时刻。不管你怎么说，现实是，只有这三年不浪费时间，你才会有一个好的起点。好的大学是高起点，其他的都是废话。不然就算你努力300%，也未必能赶上名校的普通学生，更别说尖子生了。

所以衡水军事化管理没有错，但是是正确的。

二是规范化培训。

什么是标准化培训？衡水从字体、讲课方式、做操过程都有自己的方法。按照高考标准，培养学生对问题的条件反应。也就是说，有些地方的学生可能会用脑子思考，而衡水的学生则夸大其词，说自己在用手做题。

这是实现应试教育的途径。也就是说衡水确实有专家。高考这么多年，为什么其他地方的老师和专家没有想到这一点，而衡水做到了。只能说衡水人在应对高考方面做了很多细致有效的工作。

如果你努力工作，你就会有收获。现在人们找到了一种方法，他们已经完全规范了考试。许多没有找到方法的人开始抱怨。这叫什么？你为什么没有技巧地总结自己的东西？这也可以成为抱怨别人的理由。

第三，不能培养创造性人才。

很多人说衡水是培养流水线人才，但是培养不了创意人才，也不会成为诺贝尔奖获得者。说这话的人似乎知道如何培养诺贝尔奖获得者。

样。衡水中学每年考入北大清华的不足二百人，北大清华都不没有培养出来诺贝尔奖获得者，现在竟然把这顶帽子压在衡水的头上。真不知道这些人怎么想的。难道衡水占用了我们国家百分之五十的教育资源吗？

而我们的教育才真正开始多少年。十年树木 百年树人。我们的教育要想赶上和超过发达国家，肯定会需要很多年。所以改革肯定是一个循序渐进，春风化雨的过程。在现在没有一个成熟的方案下，只能是为国家建设培养出来大量的理工人才。这样才能满足国家的发展需要。

衡水中学承担的责任就是培养人才，人家也做到了，做得很优秀。不应该受到谴责，更应该受到表扬。

综上所述：衡水中学在我们的教育体制改革下做出了非常优异的成绩。为国家培养了大量的人才，也让学子们实现了自己的人生梦想。改变了自己的人生之路。也证明了“知识可以改变命运”！所以衡水中学是一个非常优秀的中学。 衡水中学对我们的教育来说，是非常正面的影响。证明了只要努力的正确，就会有收获。给大家指明了一个清晰的方向，非常值得赞扬。 *于那些好高骛远的人，想赶超美国教育的人，我只能说飞的太早，会摔下来的。还是踏踏实实一步一步走。还在起步不要想着跑。 *主要的是，衡水中学不负责我国的教育改革。不负责国家的教育政策制定，所以不要过高要求衡水中学。人家真不管这事。我们国家教育怎么样，衡水中学不负责。千万不要闭着眼睛瞎要求。

参加双选会的时候，你才知道你的拼搏是值得的！

二、有人知道o2o模式是什么优缺点吗？

O2O,*大的缺点，就是闭环问题，无驱动力。好比一辆自行车，需要有补贴的外在动力才能前行，不能自主的引进动力系统。

O2O看似理论合理，线上和线下的互动。可以线上的流量需要入口或者端口，线下的实体店需要客流量。如果不能拥有大流量的运作，线上和线下都会在等待流量中死亡。所以O2O只能是类似线上有流量能力或者线下有流量入口的企业去操作。

三、我想投资一个在线职业教育平台，大家有何建议？

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是解决企业技工荒的重要手段，可以看出，职业教育发展的市场规模是极大的。利用互联网做大职业教育市场的蛋糕是一种必然趋势，而这不仅是对人才培养的一种推进，也是企业发展的新市场。互联网职业教育被市场催生，肩负教育的重任，改变人才培养的现状迫在眉睫。

现如今在改变传统职业教育的路上已经有了不少先行者，针对传统职业教育存在的问题，在线教育创新突破，获得全面爆发。在线教育全面爆发，打破了传统教育的僵局在“互联网+”的浪潮中，无数传统实体行业乘风起飞，职业教育也通过互联网焕然一新，重新进入大众的视野。各种类型的职业教育模式也如同百花盛放，各现异彩。

巨头的综合型B2C模式在满足职业教育用户方面仍有欠缺巨头*的在线教育一直走在行业前沿，网易公开课、腾讯课堂、百度传课、淘宝教育等综合的在线教育平台能够实现在线选课、交流、支付、上课等线上全流程的学习闭环，职业教育也作为教育课程中重要的一环提供给有学习需求的人才，沪江网、学而思等B2C在线职业教育平台，是数亿缺乏职业教育知识工人的寄托，学历低、没背景、为了改变现状，在线职业教育B2C模式平台成了大多数人改变命运的选择。

优势一，这类综合的在线教育平台拓宽了求学者的学习范围，整合并筛选资源，其职业课程的选择也更丰富多样。在线职业教育B2C模式也是提升老师和学生之间的交流，人工智能在教育领域的应用能够极大地提升“老师教”和“学生学”的效率。而且巨头依靠流量盈利，这些课程更多的侧重于免费，节约了失业者的学习成本。

优势二，互联网授课的形式为学生提供了更方便的互动，学生在遇到问题时能随时请教老师，没有时间空间的限制。还可以选择适合自己的老师授课，保留自己喜欢的课程，随时学习。优势三，在线职业教育付费行为风险更低，购买教学课程的安全性更高。完善的评价体系也能作为选择在线课程的重要参考，确保高水平的教学质量，有了大平台的高风控支持，这类平台更容易获得用户的青睐。但这类平台也不可避免会存在一定的劣势。

劣势一，B2C在线职业教育缺乏课后讨论和互动，只是单调的教学授课模式，没有形成良好的学习闭环。所以职业教育B2C授课的教学质量得不到保证。失去传统课堂的制度限制，在线学习的成果也难以保障。

劣势二，综合平台对于职业教育领域的课程深入分类并不精细，这就造成消费者在极其细分的职业教育课程中遭遇与传统模式相似的学习无门瓶颈。总体来看，这种巨头操控的B2C模式侧重综合平台的发展，对细分的职业教育渗透并不如专业的职业教育平台深入。

02O模式进军在线职业教育利大于弊，有望一枝独秀占领市场网络授课、论坛解答、电视教学等线上教育以及线下授课一对一教学、全日制教学等形式实现了平台的线上与线下教育相结合。自2006年新东方在美国纽约纳斯达克上市以来，中国的教育培训机构便争先走上了海外上市之路。2010年，曾出现中国众多教育机构扎堆赴美上市之局面。截止到目前，共有11家中国教育培训机构在海外上市。这11家海外上市的本土教育培训机构，无一例外采用020的运营模式，其中，020的职业教育模式发展更是超前。O2O应用于职业教育仍是喜忧参半，利弊共存。

利处一：020模式为职业教育增添了更多的优势，职业教育采用020的形式，其规模化后的经济效益更加突出。另外，线上线下的模式减缓了纯虚拟线上教育潜在的低质弊端，促进了平台对用户体验的关注，也带动职业教育朝着更完善、更成熟的盈利模式发展。

利处二：职业教育020模式借助智能手机、电脑等设备进行线上授课，很完整地把教、学、练、测整合到线上授课平台，并结合线下资源，实现了一站式智能授课就业。

利处三：在线职业教育020模式能够*大化地发挥授课内容的价值以及服务优势。相较于传统职业教育的模式，020模式通过线上线下资源的无缝衔接，创建了一个全新的网络授课平台。就此前来看，这种020在线职业教育模式利大于弊，一旦完善好，将会成为互联网职业教育发展的臂膀，保证高质量的学习成果就是O2O职业教育的代名词。但其弊端在于，职业教育O2O模式重视用户维度的信息准确性和及时性，将重点放在互动环节，就容易忽略产品质量和服务信息。企业重视客流带来的利益，单靠教师口碑、忽视知识产品更新的平台会利用企业形象做障眼法，误导用户，*终损害用户权益。

由此来看，互联网职业教育020模式虽然赢得了不少企业和学员的青睐，但是要想发展得更好，就必须要弥补短板，促进综合发展。B2B模式依赖资源积累，成败全在口碑眼瞅着在线教育的市场越来越火，以好未来、新东方等为代表的B2B教学模式也开始向在线职业教育发起进攻，这些平台将不同领域、不同需求的客户组织起来进行授课，建立起职业教育在线授课交易、在线预约及用户评价反馈等相对完善的服务体系。以云朵课堂和腾讯课堂为代表的B2B平台模式对讲师和课程等资源进行汇集整合，其中，云朵课堂是以网校为切入点，为机构快速搭建网校，配备网校所需的内容，形成注册账号-系统设置-配置课程-授课连贯的闭环在线职业教育。

相较于其他模式的职业在线教育，B2B模式的职业教育火爆程度有所不及，但是对于少数企业而言，这种模式却更深入人心。原因在于，一旦平台的知名度被打开，后续就会产生持续稳定的流量增长，其用户群体粘性更大，忠实度更高，规模化的效应也更加明显。B2B模式能做到满足大批量人群的职业技能学习需求，这种模式的平台发展也更迅速。不过B2B模式的在线职业教育也存在着严重的不足，那就是集体化的B2B在线职业教育在打开市场入口方面难度更高，相应的规模化发展也更困难，如果开局就被拉长战线，那么后期很容易后劲不足，难以维持。另一方面，B2B的职业教育对用户而言安全性不高，这类平台用户不稳定，平台老师的授课质量难以保障。用户容易误入虚假平台精心设计的陷阱，风险高、不被信任是B2B职业教育平台初期发展*大的痛点。不难看出，这些现存的商业模式为互联网职业教育的发展做出了巨大贡献，但扬长避短始终是企业追求长远、壮大发展的主旋律。现如今就业形势日渐严峻，职业教育的热火势必会愈演愈烈，未来的职业教育唯有以真本事服众。

进入白热化的职业教育急需从三个维度寻找立足点基于互联网的飞速发展，企业对人才的需求量也日益增多，快速、高效的职业技能人才培养需求也在督促职业教育的发展。传统的职业教育借助互联网升级分化为B2B、020、B2C等多种模式，但对于单个平台来说，要想在业内长远立足，还需要在三方面加强背书。对职业教育课程资源来说，互联网职业教育能把更多优质高效的知识信息传递给教学资源匮乏的区域，这将极大弥补传统职业教育带来的教学方式和授课局限。而优质教育资源始终是平台拓展的不二法则，不论是初期打开市场入口还是后期长远的战略目标，都应该以质量为基石。对于智能设备的运用而言，互联网职业教育的发展在一定程度上也在将人工智能推向高潮。长远来看，智能手机、电脑、人工智能授课、服务的模式将越来越普遍，与新时代接轨，与国际接轨，互联网职业教育也离不开硬件设备的支撑。致力于用户体验，利用新型电子设备提供更优质的职业教育服务是新一轮竞争的关键点。对企业定位而言，企业在人才方面不断提出新要求，年轻一代的价值观也发生了很大的转变，以学历论的传统思想已经不再适应互联网快节奏的新时代。企业的定位要与时俱进，随着阶段性的变化而变化，拘泥于传统，墨守陈规的企业终究会被社会淘汰。

可以看出，互联网的发展为传统教育开启了一扇走向未来的大门，进军职业教育领域也成为投资者争相抢占的制高关键点。如今的互联网职业教育正如箭在弦上，在各领域产品品质的重要性日益凸显的新消费阶段，职业教育也要在软硬件资源管理上双管齐下，始终关注用户体验和资源价值。