(韩寒回来说，这两天她和学校的同学分享了我们说的一些话。她说那些孩子给了热烈的掌声，说很有趣。是的，当你觉得有趣的时候，你可以再输出一次。当你从同龄人那里得到积极的反馈时，你会对这些认知有更深刻的理解。)
南今天回来说明天写作文，今天查资料。我问她想写什么，她说会在课堂上写，今天就回来准备材料。内容是学校前几天组织的“太空教学”实验。写出你好奇的实验。
我心想，这对孩子们来说一点也不尴尬！
果然，我问她你要写什么实验，她说不知道写什么。我说，你还记得什么实验？她说她完全忘记了。当然，我不相信她把这一切都忘了，因为那天三位老师说的话真的很生动。她只是不知道从哪里开始写，所以她说她已经忘记了一切。
刚才我在想，韩寒从来没有开导过物理，那就从这个话题开始吧。北京和杭州去学少儿编程，所以没听。
我可以肯定地说，对于大多数小学生来说，这个太空实验只是为了看热闹。我这里说的大部分不包括像婉婉这样六年级就已经具备中学物理水平的孩子。
我问两个孩子，王老师在这么高的空间教书，为什么不担心掉下去？
南说那里没有重力。憨憨说不知道。
我说，为什么月亮绕着地球转？
他们说是因为地球的引力！
我告诉他们月球离地球大约有40万公里。依然被地球引力牢牢束缚。而我们的空间站只有400多公里，显然受到更强的引力。为什么没有重力？
于是，我指导他们计算空间站与地球和月球之间距离的比值。他们发现空间站到地面的距离只有地球到月球距离的千分之一。也就是说，从这个角度来看，空间站几乎飞近了地球表面。
但是，我也说过，毛主席说过：一天坐在地上八万里。由此，我们可以知道地球的周长约为4万公里。我让韩寒用圆的公式计算地球的半径，大约是6300公里。为了计算简单，我说的是6000公里。
这个计算的结果是空间站只有地球半径的1/15。如果你研究过重力的公式，就可以知道这个高度的重力加速度变化不大，其实是地面重力加速度的9/10。你这是什么意思？也就是说，如果你从地面拿着一根400公里长的棍子，在上面放一个重量秤，任何人站起来看到秤，只会看到十分之一的重量变化。
也就是说，在空间站里，王亚平先生明显是被地球引力吸引了，和地面差不多。
当韩寒计算空间站与地面的距离和地球半径之比的时候，我又问他们，这样，空间站是不是也受到了地球强大的引力？
他们说，是的！我说，要不要担心王小姐会不会掉下去？这有多危险。
……
其实这些都是孩子能算出来的答案。然后，当孩子明白了这里，作为大多数小学生，就结束了。
几个非常有趣的实验，可以算是吸引了小学生对科学的兴趣。当然，我们可以描述这些实验的过程和有趣的现象。然而，如果他们明白了真相，如果他们真的感兴趣，他们可以开始物理启蒙。否则，告诉他们，这些都是我们以后要学的东西，要好好学习。也许我们将来会解开这些秘密。如果我们对太空有向往，就应该更加努力，为祖国未来航天事业的发展贡献自己的力量。
韩寒仔细想了想，做了笔记。仔细想了想，南突然说自己被启发了，明天的作文不见了。
那就等着看吧。
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