数字化校园和智慧校园的区别(数字化校园的意义)

一、教育培训业（主要指文化课辅导）在未来3-5年，还有多少发展空间？

回答之前：不要总是听所谓的成功人士告诉你他是怎么成功的，没有人会告诉你成功的全部秘密。但是你可以听失败的人告诉你失败的原因，你应该更加小心，这对你来说更实际！

我从2006年开始从事教育培训行业。*到现在已经14年了，在这14年里我也经历了文化教学类型的教育培训学校的创业。*在我辉煌的岁月里，我在大连开办了五所分校。但后来因为各种因素，学校规模不断缩小，*我最终选择转型*其他教育培训项目。

总的来说，我认为教育培训行业，尤其是文化教学的教育培训，未来三到五年仍然会面临很大的压力，市场被压缩的空间会越来越小。从以下因素来看：

*我看到上面有人说学生大。没错。然而，中国人做生意有一个特点。市场容量大的业务竞争会越来越大。大家都认为这个生意会赚钱，所以会有越来越多的学校涌入这个行业，这将继续增加这个行业的竞争力。每个培训机构都会面临越来越大的生存压力。有可能以后谁有资本*就继续生存下去。你可以自己衡量是否有足够的资本与市场上这些以资本为基础的培训学校竞争。

二是文化课辅导机构，其核心竞争力是这所学校的师资力量。当父母选择学校时，他们更关注哪个老师会教我的孩子。教师可以分为两种：专职教师和兼职教师。专任教师是由自己的家教机构培养的教师，大部分是师范专业的毕业生。兼职教师依靠公立或私立学校的在职教师作为兼职教师到辅导机构兼职授课。先简单说说这两种老师的优缺点。

*专任教师的稳定性比较高，但既然是师范专业的毕业生，就一定有考上公办教师的梦想。如果有机会考上公立学校的老师，你的专职老师会不遗余力的考上。因此，即使是全职教师也不能足够稳定。教学大约是一个循环，在这个循环中，教师和学生足够稳定，最大限度地保证了教学效果。然后，家长对家教机构专任教师的认可度较低。家长本能地认为你学校的专任老师各方面都不如学校的老师，所以只能去你的家教机构上课。因此，全职老师在家长眼中的可信度很低。

二是利用学校在职教师担任兼职教师授课。这种方法的第一个缺点是师资力量不稳定。我们应该经常处理转课和停课的问题。其次，在职教师情绪相对较高。他没必要在你的家教机构兼职。所以他既然做了第一件事必须付出高额利润才能做，那么在职教师一般的班费都比较高，导致文化课的辅导机构成本大幅增加，利润很差。有些辅导机构甚至为了搞清楚老师的名声，给孩子上无利可图的课。如果这种教学方式占很大比例，你的组织肯定会消亡。不要希望通过老师的名气带来更多的学生。这只是一种理想的情况，现实中绝不会发生。

当然，还有其他一些因素会制约文化教学机构的发展。比如，其实目前家教机构最大的竞争对手不是其他家教机构，而是学校的在职教师。虽然国家明令禁止教师私自开办辅导班，但教育培训行业的人应该了解实际情况。你可能在广告上花了很多功夫，做了很多事情，但是回头看，你的客户是学生，他自己也在学校。再多的宣传也不值得他老师说：“来我学校吧。”

以上是一些粗浅的个人看法，但都是实际工作中的摸索经验。供参考和讨论。谢谢你。

二、电商未来的三大趋势之一的O2O究竟怎么走？

O2O注定没落，未来的B2C，通用认证经济的世界。

三、为什么O2O变得越来越普及？

谢谢你邀请我。*在头条，我主要关注职场，但问题真的是科技热点。也让我发表一下自己的看法。

在科技时代，任何商业模式*的发展和推广，对社会影响力、市场需求、用户文化水平的发展、技术支持以及模式链中各主体利益的依赖程度都较小。

1.社会影响。在经济转型过程中，互联网和移动互联网正在崛起，全社会都在鼓励它们。网络本身很难体现价值，而O2O将线上线下有效结合，价值的体现才能更被社会认可。

2.市场需求。民航、高铁、公路、海上交通越来越便利，人民生活水平不断提高，跨区域产品和服务需求不断增加长途O2O比如促进物流；生活节奏的加快就更方便了。

捷性提出要求，所以买东西，吃东西，穿衣服，要服务，O2O模式更能满足高效、便捷的要求。

3.用户文化层次。义务教育普及，人们文化素质提升，更容易理解和使用互联网。让O2O中的线上部分能够普及使用。

4.技术支撑。大数据，移动支付，云计算，移动网络，GPS定位等等技术的成熟，让O2O有了载体。几十年前模拟年代，手机只能打电话，更无从谈起O2O。

5.利益主体。从投资方，到平台方，到服务产品提供方，再到*终用户。O2O整个模式链条上的各个参与主体都可以受益，让大部分人受益的事情，必然会被推广。

写完一看感觉像在做PEST，汗！

以上回答，希望有所帮助。