校园市场分析(校园o2o模式如何运营)

一、同城o2o的未来前景怎么样？

去年，O2O项目投资如火如荼。基于同城本地购物，社区服务、外卖送餐、家政保姆、美容美妆产业等项目层出不穷。很多90后和刚毕业的大学生纷纷创业。好在一线网吧也在释放各种信号，预测未来的热点是O2O。在“全民创业，O2O为全民”的时代，这不仅是创业者的大好机会，也意味着生存环境将变得更加激烈，同一模式的竞争不可避免。更重要的是，O2O项目需要本地化运营。如何在这“一公里后*”打造属于自己的护城河？我们在同城运营“幸福江阴”电商平台已有一年多的深厚经验！刚开始我们花了20到30万买了一套模板(模板有上千个)，天真的以为可以通过他们给我们的源代码自己进行二次开发，后来不得不放弃这个想法，因为他们给我们提供的源代码只是源代码的一部分。如果所有的核心源代码都给了我们，难道我们就不能复制再转卖吗？告诉我们真相，想太多了！后来，我们决定自己发展。前期我们以为所有的功能都规划好了，但是落地实践中有很多漏洞，并不是所有的功能都像我们想象的那样有用。然后我们不断地重新开发和重新规划，反复试验，然后着陆和重新开发。谁知道这期间的艰辛？根据用户和商家的持续反馈，持续进行二次开发。后来订单多了，分配就乱了。然后，自行搭建了物流系统和物流配送APP。*最后，平台趋于完善，来回费用不低于500万！平台总订单量也经受住了20万订单的洗礼考验！目前运营一年多来日均订单已超过1000单，峰值达到1400单左右。本地O2O购物有市场吗？随着淘宝、JD.COM等电商购物平台每年的扫荡，实体零售行业的份额被抢占，消费者网购的习惯日益成熟。谁会用一个鲜为人知的本地O2O购物平台？其实从商品类型来看，同城购物在购买当地特产方面有很大的优势，比如生鲜、礼品、特产等。既能保证产品质量，又能快速到达消费者手中。问题是先为这个“O”做线上还是线下？如果先做线下，就要投入大量的资金和人力，线下运营的结果必然是用户数量和产品的供应都是人工完成的。这种效率真的太低了，几个月后可能就没有回报了。如果收费，商家看不到效果，不收费很难维持团队运营，所以大多数创业者*都不会挺过这样的难关。如果先做线上，货源和价格优势都是问题。消费者真的要在本地购买吗？线上淘宝和JD.COM除了几天的发货时间外，各方面都比本地O2O商城有优势。又有人问，新鲜蔬菜不能网上送吗？但你有没有想过：鲜菜的配送成本、平台运营成本、产品损耗是否与鲜菜产生的利润成正比？相信这个领域的企业家已经见过面了，那么有人质疑土特产的利润够不够？是的，特产利润率大，但是有多少当地人会买特产呢？如果你想做的O2O是把本地产品推广到全国市场，把你本地的O2O商城打造成为全国的购物平台，为什么不开个淘宝店或者天猫商城呢？所以这里有一个悖论，但我还是认为本地社区电商有一定的机会，社区项目可以作为证明，但操作难度太大，社区物业的关系、大量的资金投入、烧钱推广的策略和执行都是影响成功的重要因素。有合适的通用o2o程序吗？我发现很多人在网上买了一套商场程序做O2O，用它们来操作没有任何mod

商城程序虽然只是一个工具，但更重要的是团队能否用好这个工具，能否用好。这是一些创业者经常遇到的问题。要想在同一个城市做O2O项目，一些基础的东西一定要有好的解决方案。很多创业者只知道这是趋势，没有考虑这个领域的风险和投资。我的一个建议是，要做O2O，首先要真正分析市场环境和需求，是否有商业模式和完善的技术团队，不要盲目跟风。这会浪费你宝贵的青春和时间。风险投资不会介入，直到你有一定规模烧钱。更有可能的结果是，没有风险投资，你无法生存。可以吗？你找到正确的位置了吗？为什么要做O2O？要在网上销售当地的优势产品，让中小型实体店特别是当地的商场网络化；这里要以实体店为主，不能让厂商的网店和JD.COM这样的商场垄断。没有代理环节和层级代理制度，实体店逐渐消失。后*，厂商和品牌只是泡沫经济，随时都有崩溃的可能。O2O可能是拯救这个失去的市场的出路。所以我认为零售O2O的本质和目的是把本地实体店变成电商，形成强大的网络，这样才有机会和电商巨头竞争，维持实体经济的发展。那么，所有O2O创业者都应该找到自己的角色定位，而不是用互联网颠覆线下小商店，他们应该帮助和服务他们。*这种线上到线下的成功，不仅仅是创业团队和项目本身的问题，更是市场环境和机会的问题。再次提醒大家静下心来创业，一定要做足功课，深刻了解市场需求并准确定位；O2O的水很深，不是一个盲目跟风就能撼动的行业。除此之外，真正成功的线上线下很少有可以作为参考的。自己走弯路肯定会去，但是需求和市场都在。虽然现在谈《幸福江阴》的成功还为时过早，但我们已经在成功的路上了！目前自己已经发展，成功登陆运营，取得了不错的效果。其他合作过的城市也成功落地，取得了优异的成绩。全国真的找不到几个！

>二、教育行业怎么通过数据分析进行信息化发展？

你好，我是于盼，关注我，每天分享教培行业运营与管理的心得。

我来回答一下这个问题。

教培行业平时都看哪些数据，进行哪些数据分析。

这里主要分成三大块，一块是用来指导运营的，一块是用来对人员进行考核的，还有一块是用来对教学结果进行监控的。他们中会有重叠，也会有区别。今天我重点说下指导运营的数据有哪些。财务上面的数据其他数据

市场

一对一学管

三、教育行业未来十年发展方向如何，移动互联网如何渗透教育行业？

1.进一步优化教育资源的供给和利用

教育资源的供给将发生明显的变化: 随着移动互联网渗透教育行业，教育资源的供给将发生明显的变化，主要体现在开发主体的多元化。以前的教育资源供应渠道单一，主要是国家教育行政主管部门供应，现在已经初步呈现这样的趋势，个性化资源：由企业开发，学校购买；学校开发校本资源，校际之间联合开发，共建共享。

资源形态多样化：以往只是纸质类资源，今后，多媒体、数字化比例逐步扩大；虚拟现实技术：高沉浸性、强临境感的教学资源将逐步走进校园；资源贮存体系化：目前教学资源贮存基本是文件夹，以后，知识图谱、能力图谱等方式将成为教师贮存资源的必选方式；同时，教学资源服务将逐步实现教的资源，学的资源服务个性化。

教学资源开发途径逐步开放 随着移动互联网渗透教育行业，市场在资源配置中的作用将逐步发挥。众筹众创，实现数字资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有效共享将为期不远。

2.进一步提升教育行业的信息素养

替代职能，改变思维 随着移动互联网渗透教育行业，大数据、人工智能、虚拟现实等技术快速发展，不仅会逐步替代教师的部分职能，还会逐步改变人的思维方式，进一步改变教师的工作方式，学生的学习方式。

提升师生信息素养，培养合格数字公民 未来的教师、学生应该会逐步增强运用信息技术分析问题、解决问题的能力，会逐步适应在数字化社会中健康安全地生活、学习、工作。

学校管理信息化，教育决策科学化 教育管理者的信息化领导力将进一步提高，随着“智慧校园”的建设，教育决策科学化、公共服务系统化和学校管理信息化将成为必然趋势。

3. 进一步深化信息技术与学科教学的融合

随着移动互联网渗透教育行业，教学生态环境发生了变化，教与学的方式发生了变化，将进一步促进信息技术与学科知识点教学的融合：具体体现在信息技术与学科教学法的契合，直接贯穿教学活动全过程；会积累一批高水平的学科教学案例；会逐步实现应用融合到创新融合。

4.人才培养理念的变化

在工业时代，人才培养的理念强调人的基本知识储备、基本技能掌握。在信息时代，注重的是个体的创新、协作、批判、沟通能力；人在价值辨识、学习方式、创新意识，实践能力与审美情趣等方面的需求都会发生深刻变化。

5.对教师要求的变化

随着移动互联网渗透教育行业，信息能力成为教师能力结构标配。教师必须会应用信息技术分析学情，实现数据驱动的精准教学，在信息技术支撑下真正实现因材施教。可以预见，使用智能终端教学成为新常态应用技术，这将使教师角色发生改变，从知识传授者转变为：资源提供者、活动设计者、教学组织者、学习指导者、过程管理者、信息整合者、学习服务者。