网络带给学生的利与弊(校园o2o平台运营模式)

一、学生使用教学APP到底是弊大于利还是利大于弊？

谢谢大家！

利大于弊还是弊大于利，取决于学校和教师如何使用和操作。但总的来说，是丽达。毕竟，教育信息化的发展趋势是移动互联网教育。目前，处于改革前沿的一流学校，如北京十一中、山东青岛二中等，都部署了基于移动互联网的教师终端和学生终端，进行基于平板电脑的app辅助教学实验。我所在的高中也在进行app平板教学的实验，我会分别讲解优缺点。

另一方面，*使用平板电脑上的教学app讲课时，app会将老师上课使用的课件和练习保存在服务器中，平板上所有的评语和评语以及老师上课的课堂录音都会保存在服务器中，学生可以根据情况随时回放，复习课堂上讲过的知识非常方便。第二，老师可以将练习导入app，学生可以在线答题。该系统实时收集学生的答题数据，并立即生成答题报告。老师可以根据学生的回答立即给出有针对性的解释。学生也可以直接将错题添加到错题集中，生成电子错题本。三是教学app可以实现师生随时随地的交流。只要有无线网络，学生就可以通过app和老师聊天，交流问题。还有一些其他的优点，不一一开发。

缺点，*无纸化备课和学习，需要师生长时间适应。有些学生适应不好，导致课堂学习效果下降。第二，上课时，教室里有几十台设备，经常会出现电量不足、无法上网等意外情况，导致课堂效率低下。第三，如果学校统一给学生分配终端设备，限制设备的运行和上网，效果会更好。但是，如果学生自带手机或平板电脑安装app，很有可能学生会在课后用手机或平板电脑做与学习无关的事情。第四，昂贵的设备和服务成本会进一步拉大贫富差距造成的教育差距。

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二、初三好多学生出去一对一也不来学校上课，利弊如何？

初中是至关重要的一年，很多家长因为孩子上初中，担心跟不上功课，特意请了很多老师给孩子补课。科目太多，希望孩子的成绩能考上重点高中。父母的期望和期待很大。有些家长给孩子补课其实只是为了寻求心理安慰。他们认为自己的孩子没有受到足够的教育，成绩不好。如果你找一个老师给你的孩子补课，他们的成绩会提高。

在我看来，初三学生出去补课一对一，不来学校的利弊如下。

好处：

首先，一对一辅导班有利于学生的集中注意力和老师的管理，不像班级学生人数多，老师一个班管理不了几个学生的弊端。一般到了三年级，老师会选择放弃一些学生，剩下的学生肯定会是优秀的学生，老师会重点培养。

在编一对一辅导班的时候，重点培养和不重点培养是没有区别的。也有利于学生的发展。但是在大班学习的时候，很容易受到其他同学的影响。有可能学生到了三年级，觉得老师又一年不关心他们了，会带一些和学习无关的东西，比如小说、手机等电子产品。

有些学生看到同学在玩就会好奇，于是就会在旁边看，这样不仅影响学生的学习，还会严重影响整个班级的学习氛围。

二：一对一辅导班有时有利于学生成绩的提高，因为知识点多

当学生们补课时，他们可以花更多的时间思考难题。也许在学校，老师在课堂上出难题。一个班里一定有聪明的学生。他一定会比其他同学早算出答案并说出来。这不利于一些基础薄弱或者计算能力弱的学生做计算，会产生很大的影响。

但是在一对一的关系中，这种现象是不会出现的，大家可以充分思考一下。而且，课堂上做不到的地方，可以马上问老师，然后自己算出结果，这样也有利于增强自信心，减少聪明学生对自己的影响。也避免了学生遇到自己解决不了的问题就放弃这道题的计算，也有利于增强学生的自信心。

第三，纠正学习中的一些不良习惯，因为一对一的老师是严格管理的，所以补课也有利于学生改善学习中的不良习惯。比如粗心，公式会错等等，老师一眼就看出来了。还有计算错误，可以在错误的部分直接指出，节省操作时间。业余时间学习。

习。

印象还深刻，有利于学生自身的发展，在考试检查中找出自己的错误，减少不必要分数的减少。特别是在讲课期间，孩子能改正不良习惯，对高中的学习也有很大的帮助。老师的一对一补课也有利于孩子增加对此题的理解，多一种解题思路，思路开阔，解题速度快，从而有更加优秀的总结，提高学生学习效率，减少不会的题的浪费时间。增加学生对此门课程的兴趣，从而提高学习成绩。

四：有利于促进老师与学生的关系，因为一对一补课，老师能更好的了解到学生的喜好，所以老师可以根据学生的喜好，对学生进行功课上的辅导。而对于学生，跟老师关系的促进，也让学生愿意来上补课班，不是被迫学习，而是变为主动学习。从而增加了对此门功课的兴趣，也有利于学生成绩的提升。

培养良好的学习心态，在学校里，老师们给的压力可能有些时候会很大，因为即将毕业，考虑到每个班升学率的问题，老师们也会加大对学生在学习和生活上的管理，学生不可避免的压力也会很大，全班同学分层次差距较大，好学生拼命的学习，坏学生拼命的玩手机，所以在两个极点中间，学生的压力增加，很容易造成心理和身体的疾病，在校外补课也有利于学生放松心态，不在那种高压环境下学习，也有利于孩子的心理健康发展，这只是相对于心态不好，压力过大的学生而言。

五：一对一补课中，学生对自己也会有一个较准确的定位，不会胡乱地定下人生目标。制定出符合自身实际的目标，分步骤一步一步地完成，也有利于学生成就感的培养，因为在补课过程中，老师也会对学生说一些你现在这个成绩能不能考上重点高中这样的判断，也有利于促进学生学习。

弊：

一：外面的补课老师跟学校中的老师等级对比差距过大。学校里的老师有丰富的教学经验，他们每三年都会带毕业班，所以对毕业班的管理有很多经验。他们会比外面的老师更多地接触到学生。

而且学校里面的老师，是经过学校考试，学校面试学校才会留下来。而外面学校的老师有可能连教龄都没有，就这样匆匆上岗。所以，学校里的老师相对于补课机构的老师经验要丰富许多。对学生的了解也比补课机构的老师掌握得多。

二：学校里的老师研究中考试卷研究时间长，他们会对每一年的中考试卷进行总结分析，然后，总结出相应的规律，再结合本门科目的内容，对学生进行讲解以及知识点的加深，训练，从而让学生在中考时面对题型不管是难、还是简单也会从容淡定的应对。

老师们在总结时候，也会对自身的讲课方法进行实验，找出*合适方法跟学生进行讲解。

同时，教学是个老师与学生共同促进的过程，老师在这个过程中能更好地了解学生的思考方式与接受老师授课的程度，学生也在这个过程中不断进步。外面补习班的老师就未必能做到学校老师这样的认真与负责，因为有些教育机构大多数是以营利为目的，所有机构里面的教师的教龄与经验都不会被考虑，只要有教师资格证就行。

三：就是不上课也要去补习班学习，我觉得这样会浪费学生的课余时间，造成学生依赖补习班的心里想法，从而在学校里学习的积极性不高。

在学校里，学生不喜欢这门功课，上课不想听讲，下课不想完成老师留下的课下作业。他们会想，反正我一会去补习班也要补课，可以直接跟老师说我这里不会，让老师跟我讲，这个不会的题，可以等补课班老师讲完之后，我再做，做完补课班老师还能帮我检查，改正，这样我的作业就可以得到优了。

其实，当代大多数学生对于补课的理解大多如此；补课并不是学习新知识，而是巩固在学校听讲的旧知识，所以，很多学生抱着听新知识的心态去补课，在学校里真正的精华却没有听到，所以补课之后，成绩也没有提高很多。

四：浪费父母的钱，我国是九年义务教育，在初三还不用掏学费，上初中都是划区上学，不存在好与坏之分，学校里面的教师都是教龄长，经验丰富的老师，都是免费教学，对学生负责，在教学过程中，不断总结考试经验，然后转换成通俗易懂的知识传授给学生，从而让学生很好地接受知识。

在外面的补习班，学生还要掏钱，特别是一对一辅导，价格不菲，一个小时就要好几百，而且教师的质量是无法保证的。掏钱的老师、还不如学校里的免费教育资源好，那为什么还要一对一进行自费的补课呢？

再说有些学生在学校里不认真听讲，难免不会保证，他在补习班就会认认真真地听讲与练习。家长对此境况还不太了解，有些负责任的补课班老师会对家长反映，不负责的其实也就是混过去，把钱赚到手就行。

学生不仅浪费了父母的钱也浪费了自己的业余时间，有时候把补课的时间改为自己的休息调整或是兴趣班的时间，发展一些自己的兴趣爱好，在压力大的时候，做一些其他的事情，缓解一下压力，又何尝不可？

此外，在外补课与在学校上课，两者氛围不同。

在补习班里，因为是一对一补课，只有老师和学生两个人，其实，相对于有些学生来说，可以更好的思考并且做题，但有些时候补课班里的学习氛围，是不如学校里学生一起学习强的。

我在一对一补课的有利方面提到了，一对一补课班，对于心理有障碍的学生，是一种很好的学习方式，但是它对于心理健康的学生，压力是不够的。毕竟补课班里并没有学校的学习氛围。

我们在学校上完课，还会有自习，虽然一对一补课，确实可以提高作业完成的效率，但我个人认为在学校里，在自习课上，自己研究出问题，研究部不出来的时候可以问问自己的同桌，可以共同研究，这个过程是快乐的。

临近毕业，学生们的学习积极性提高，所以班级里的学习氛围也会比较浓厚，比自己在补习班里学习要好很多。

总的来说，初三学生一对一补课不在学校上课，出校补课有利也有弊，但个人观点感觉弊大于利，还是在学校奋斗这*后一年才有成效。

三、线上教育利大于弊还是弊大于利？

线上教育是利大于弊还是弊大于利？

总体上看，应该是利大于弊的，因为：

1、线上教育的*大优势，就在于优势资源共享。我们知道，在现实生活中间，好学校和好教师资源是不均衡的，也是稀缺的。但是，在网络上，它可以实现无数次的共享。让几乎所以喜欢的人都可以分享一下。

2、线上教育的特点是可重复性。一次不会，可以两次三次去学习。上午没有时间学习，可以在你方便的任何时候去学习。它改变了我们传统的课堂学习模式，让所有人都可以享受教育的好处。

但是，线上教育也有不足，*主要是对学生也一定的要求，学生必须有较强的自控力，有一定的学习基础。否则，学习效果不佳。另外，很多时候，线上教育缺乏师生的互动，老师不能实时掌握学生的情况，也会影响学习效果。

综上所述，线上教育应该是利大于弊，有比较好的发展前景。