老校长用半年时间，让外孙从学渣变成学霸，老师都惊讶孩子的变化

朋友的孩子成绩不好，往往是全班倒数。孩子根本不看给孩子买的书，有时候还拿着朋友新买的书玩折纸飞机。我的朋友非常生气，她给她的孩子上了一课。我的朋友很难过。我和我丈夫都毕业于985院校。他们是怎么接近孩子，变成人渣的？他们是怎么教育孩子没有进步的？

朋友想起了他退休的父亲，请他帮忙照顾孩子。一方面，因为我和我丈夫都忙于工作，他们不关心孩子；另一方面，因为我父亲曾经是一名教师，当了几十年校长，他应该有一些教育孩子的经验。

但是老校长父亲的到来让朋友们更加焦虑。因为她爸爸一到家，就把她给孩子买的书都装在盒子里，放好。

我朋友对此很不解，但她的老父亲说她不会管，他向她保证，半年后他的孙子就会从人渣变成恶霸。

半年时间过得很快，朋友说半年时间里儿子的成绩每次都真的进步了，各方面都发生了很大的变化。

我的朋友很好奇。父亲用什么方法让孩子在半年内发生翻天覆地的变化？连老师都问朋友，到底发生了什么？孩子们过去六个月的成绩就像坐火箭一样。老师还要求家长在家长会上准备并分享自己的经验。

00-1010好友既惊讶又窃喜。似乎请老校长的父亲出去特别合适。他是当之无愧的老校长，他擅长教育。不过，转念一想，看来爷爷平时没怎么注意。孩子怎么会突然有这么大的变化？

面对大家的疑惑，老校长(爷爷)给出了解释。原来孙子之所以变化这么大，是因为以下几点。

老校长首先，走进孩子的内心，带孩子锻炼身体,直言，他的孙子上六年级，他12岁，正是青春期。这个时间段的孩子根本懒得听父母的说教。如果家长不调整教育策略，就会整天对孩子唠叨说教，只会增加孩子的逆反心理，不喜欢学习。

老校长来孙子家的时候，没有给孙子上文化辅导班。相反，每天带孩子去锻炼，和他们聊天，一起聊天。

老校长说孩子只有分数，赢不了以后的大考。教育只注重升学率，国家没有核心竞争力。分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。

体育锻炼可以强身健体，锻炼孩子的抗挫折能力。重要的是，体育锻炼还可以减少孩子的焦虑和紧张，减少孩子在日常生活中产生的负面情绪，让孩子学会自我调节情绪。

经常运动的孩子，神经系统的力量、平衡、灵活性、耐力都增加，反应速度也提高。青春期的孩子需要更多的体育锻炼来释放自己。

当老校长其次，了解孩子兴趣所在，培养孩子的自信心来到他孙子家时，他把孩子们不喜欢读或学的书收了起来。从孩子的兴趣出发，带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢、想读的书。老校长发现，不是孩子不喜欢读书，而是孩子不喜欢妈妈买的书。因为妈妈的目的性太强，只让孩子读和课本相关的能提高成绩的书。其他的书在妈妈眼里都是“闲书”，读了也没用。

老校长也发现孙子爱玩围棋，学得快。所以，

老师们校长每天晚上都会和外孙切磋一盘棋，下完后一起复盘，和外孙研究哪几步棋走得好，哪几步棋没有计算准确。

在老校长的陪练下，外孙的棋艺进步更快了，参加比赛还拿了二等奖，孩子的自信心得到了很大的提升。

• 第三，让孩子爱上读书，主动学习

老校长发现孩子妈妈给孩子买的书，不是课后练习题，就是作文范文，难怪孩子把妈妈买的书都折纸飞机了。孩子对这些书不感兴趣，孩子当然看不进去。

老校长没有像孩子妈妈一样强迫孩子读书。他告诉孩子，读书是为了让自己心情愉悦，喜欢什么书就读什么书。

所以老校长一到家，就把那些和学习有关的习题书打包收起来了。孩子一看姥爷和自己是一个战线的，当然开心，不自觉地防备心理就没了。

老校长也不逼孩子看书，而是经常给外孙讲一些神话传说、历史故事。孩子特别喜欢听，每天都让姥爷讲，可老校长每次讲到关键处就停了，留下悬念，孩子想知道后面的故事，等不到下次再听，就自己主动翻书看了。

有时候老校长还故意讲的和书上不一样，孩子听出错误后，就会和老校长辩论，查找资料看谁说得对。就这样，孩子不知不觉看完了老校长带来的《山海经》和《史记》等多套书。

老校长推荐：这两套书，值得每一个孩子读一读

老校长来到女儿家，给孙子带了两套书，一套是《孩子读得懂的山海经》，一套是《写给孩子的史记》，他说通过这两套书就可以让孩子爱上读书。

老校长读了那么多书，为何偏偏选择这两套书给外孙读呢？老校长说出了原因。

《孩子读得懂的山海经》趣味十足，几乎没有孩子能够拒绝。

外孙喜欢听故事，而山海经中的故事，都是神话，充满了神秘的色彩，书中许多异兽都有着十分奇特的名字，长得也很夸张，还有很多我们想不到的本领。

而且山海经不只是一本神话故事，它还是一本地理书、医术、历史书等等，包括了民族、物产、药 物、山川、植物等各种知识。

更重要的是，山海经中每一个故事的背后，是一个又一个做人、做事的道理。比如，山海经中大禹治水的故事告诉孩子，遇到问题，要结合实际，开动脑筋，找到问题的关键点；精卫填海的故事告诉孩子，要意志坚决，不畏艰难；夸父追日的故事告诉孩子，要有勇于斗争。

《写给孩子的史记》拓宽知识面，培养思辨能力，提升孩子的文学素养。

老校长说，大语文时代下，不懂历史的孩子学起语文来只会处处被动。比如古诗词、文言文、国学常识，这些考试必考的内容，都有很浓厚的历史背景在里面。

语文考试中，阅读和作文占分很大的两块，出题人都非常偏向于引用历史人物或者历史事情来出题。如果孩子都没有阅读习惯，没有重视历史方面的知识积累，那么语文跟不就学不好。

相反的，懂历史的孩子写作文可以引经据典，很多历史素材信手拈来，这样的作文更有说服力，也更容易得高分。

所以，老校长经常在和外孙聊天的过程中，给外孙讲了很多史记中的故事。让孩子了解了很多历史知识，认识了很多历史人物。

孩子发现原来日常所说的很多成语都是出自《史记》的，比如伯乐相马、管鲍之交、老马识途等等，于是阅读兴趣大增，把老校长带来的《写给孩子的史记》读了几遍。

老校长带外孙的半年时间里，没有给孩子补过一天课，每天就是和孩子聊聊天，带孩子进行户外运动，讨论一下书上看到的故事，就这样，孩子却发生惊人的变化，成绩从班级倒数到年级前三。

老校长的做法看似简单，没有道理，实则充满智慧。从孩子的兴趣入手，激发孩子学习的内驱力，让孩子读“闲书”，提升文学素养和知识水平。没有给孩子补习文化课，却通过侧面让孩子爱上了学习，把被动学习变成了主动学习。

希望我的分享对您有用，如果您的孩子也在小学阶段，建议您一定要让孩子看看这两套书，相信孩子会从中有所收获的。