同样的一群人在学习，同样的老师在教学，同样的课程在学习。但是很明显，有的人进步很快，有的人进步很慢。
其实我们所有人的智力并没有太大差别，只是方法往往不同。
在最近的相处过程中，我发现学得快的人往往有四个特点。
ox-sizing: border-box;margin-bottom: 25px;word-break: break-word;font-family: -apple-system, "SF UI Text", Arial, "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei", "WenQuanYi Micro Hei", sans-serif;font-size: 16px;text-align: start;white-space: normal;background-color: rgb(255, 255, 255);margin-left: 16px;margin-right: 16px;line-height: 1.5em;">1.照葫芦画瓢
有些人，不用等到老师教，他就懂得应该怎么做。
因为他会去观察别人怎么做，看到好的做法，他就会默默记下来。等到下次自己实践的时候，就照葫芦画瓢，仿照着去做。
这样能让他节约很多试错成本，提高学习效率。
2.活学活用
有些人，这次实践过一次之后，他下次就知道该怎么做。
比如说之前在指导学员的时候，我跟他说过，如果手上的这些素材，还不足以支撑他的观点的时候，可以去百度上搜索更多详细的情节。
我只讲了这么一次，结果在下一次他写文章的时候，发现已有的素材不够用，他就懂得再去百度上搜索。
有些方法，你不要只用过一次就算了。之后遇到相同的情况、类似的情景，你要学会活学活用。
3.学会举一反三。
写作中的很多东西都是相通的，可以互相借鉴。
有合适的结构和框架可以套用过来，举一反三。
比如说，《人生下半场，拼的是健康》。
你可以把这个结构借鉴过来，“人生下半场，拼的是……”，把它改成人生下半场，拼的是格局/人生下半场，拼的是心态/人生下半场，拼的是逆商……这些都是可以的。
格式可以套用，内容可以举一反三。
4.学会反思总结
每次大纲列错了，文章被拒稿了，不要只在意这个结果，更要在意其中的原因。
像我每次点评文章的时候，都会指出文章中不足的地方。
有些比较用心的学员,就会把每次的不足都罗列出来，后反思自己的问题所在。在下次在写文章的时候，就尽力去避免。
犯错是没有意义的，但犯错之后学会反思总结，就会变成有意义。
因为当你知道错误的做法是什么，也就相当于，你知道了正确的做法是什么。
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