阅读是每个人进步的阶梯，同时现在学校也倡导每天留给孩子半小时的阅读时间，于是许多家长早早地就开始给孩子们购买适龄的课外书，帮助他们养成热爱阅读的好习惯。
但孩子们有时候会选择默默阅读，作为家长听不到声音总会担心孩子们到底读进了多少知识。
【案例】 一年级男孩，平常阅读课外书存在一些添字漏字的情况，妈妈会忍不住去指着书本让他照着念。孩子很喜欢默读的形式，不太愿意放出声音，妈妈注意到他可能有的字是不认识的，但他喜欢跳过去，都不愿意照着拼音拼出来一下，但就这样他还能长时间看到两小时。
在这件事上，或许咱们家长一些过度的育儿压力就暴露出来了。孩子囫囵吞枣读书从来不是一件浪费时间的事情，咱们家长或许要好好认识一下自己的控制欲。
家长可以有控制欲，但控制欲得适度
每个家长都要承认，我们对于孩子是有一种控制欲的，毕竟我们生下孩子、养育孩子，对孩子更有自己或大或小的期待，因此我们存在控制欲是很正常的情况。
控制欲也是有存在的必要性的。比如孩子想吃一些垃圾食品的时候，我们就得管着他们，不让他们吃。孩子们想去一些河边、湖边这种危险地带时，我们也会严令禁止，管控住他们。
我们之所以在这些时候要体现我们控制欲里强势的那一面，是因为这些事情对孩子来说是有危险的，是不正确的，是有悖于原则的，所以我们要限制孩子的自由。
但是，孩子自己沉浸式地读书这件事情危险吗？是不正确的吗？是原则性的事情吗？好像都不太符合。
所以这个时候，咱们孩子必须学会放手一下，让孩子们在自己的“一亩三分地”里有自己的自由。
孩子如果喜欢默读，我们要尊重孩子默读的权利。我们如果强制要求他们读出声来，其实就是典型的，想要用我们的方式去控制孩子。我们心理上其实就是在想，他们读出声，我们就知道他们是不是一个字一个字落实了，能起到一种监管的作用。
所以呀，还是把孩子自由的空间交还给他们最好。咱们家长的控制欲，应该保持适度才对。
默读是阅读的终极状态，囫囵吞枣也是阅读的一种选择
孩子喜欢默读，或许也是因为不知不觉就已经发现了默读自带的魅力。
有些家长总认为朗读是清晰明朗、便于理解的。但其实，默读才是阅读最终极的状态。
因为只有默读，才能让孩子在更短的时间里阅读完更大数量的书籍。也只有默读，能让孩子连贯地阅读，沉浸在字里行间。更是默读，能让孩子边读边启发思考。而这三点，一旦和开口发声联系在一起，就都不太可能了。
孩子可能因为生字读书有些囫囵吞枣，这也不是什么大问题。
一方面，我们要反思下，我们大人读书是不是也爱跳行跳段地读。因为在许多文字的编排上，我们跳着读也并不影响后文的理解，所以囫囵吞枣也无伤大雅。
另一方面，读书的目的不只是为了认生字，所以不要太抱着功利性去看到孩子的阅读。他们可能这次遇到生字不熟，下次又看到一个句子，他们天然地会结合两个桥段里的语句，去理解好这个生字对应的意义，由此其实孩子对于一个陌生字词的理解，反倒是更全面了的。这种认生字的方法，也更符合语言学习的规律。
当然，如果做妈妈的还是不放心，怕孩子这么读完记不住什么内容，不妨在茶余饭后问问孩子，让他们和你主动分享一个看到的故事或者情节。
当然，在这个小环节上，一切也都要按照孩子的兴趣来决定，如果不愿意分享，我们也不要逼迫。
要知道，孩子能够建立起将近两小时阅读这样子的专注，他一定是很爱很爱读书。每个人对读书的兴趣都是很宝贵的一种财富，作为家长的应该替他们好好保护起来，尽可能给他们创造好的阅读条件。
相信每一个这样孜孜不倦爱阅读的孩子，未来也能有他们匹配得上的成就！
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