课程推广文案应该怎么写，推广课程的文案宣传主题

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一、总体目标(具体目标一起使用，不要单独使用)

1.提高核心素养

通过调查、实践、参观等形式，引导学生加深对学科知识的理解，深刻理解课堂教学内容与现实生活的关系，在提高学生生活能力和学习兴趣的同时，对学生课堂学习起到辅助和整合的重要作用。

2.培养学习兴趣

在研究的过程中，通过书本知识的具体化、情境化呈现，让学生认识到课堂学习内容的实用价值以及内容对其未来学习、生活和解决问题所起到的基础作用，从而提高学生的学习动机，引导学生积极融入学习活动。

3.发展探究能力

在实际的研究情境中，学生通过教师主导的小组合作，对科技和人文话题进行持续关注和研究，结合新时代科技前沿和人文热点，开展分层次、有针对性、有条不紊的探究活动，结合当前重要话题培养探究能力，让探究教学更有收获。

4.领导职业规划

研究活动涉及自然、社会、心理学、艺术等领域。学生根据个人兴趣和特长有选择地进行研究和探索，博采众长，将研究内容与课堂教学有机融合，为学生今后的专业选择和职业规划提供丰富的体验机会和重要的参考指标。

二。具体目标

1.科学领域

小学1-3年级：能说出常见的自然现象(如日食、地震等。).能说出并使用常用技术(如电、磁、医疗等。).能说出著名科学家和主要贡献。

小学4-6年级：能简述常见自然现象的成因，能举例说明现代科学技术(如克隆、航天)的名称和用途，能举例说明著名科学家的研究领域和主要贡献。

初中：能用实例说明常见科学问题的领域和原理，用实例简述现代科技(如克隆、航天)的原理及其对生产生活的重要贡献，能设计简单实验并独立操作。

高中：能够结合学科知识系统阐述和分析常见科学问题，结合学科知识初步掌握常见科学技术的工作原理，结合创新、绿色等理念提出改进建议。能够运用学科知识系统设计科学实验，合理解决相应问题。

2.艺术领域

小学1-3年级：能说出常见的艺术门类(音乐、舞蹈、绘画等。).能够在体验活动中表达自己对艺术形式的初步理解。能说出著名艺术家和主要成就。

小学4-6年级：能简单说明常见艺术门类(音乐、舞蹈、绘画等)的历史发展。)和具有简单历史知识的东西方差异。能够完成一个具体艺术领域的系统经验，用实例说明中外著名艺术家及其主要成就。

初中：能够结合当代社会文化全面描述艺术门类及其主要特征。能够对某一特定艺术领域形成持续的关注和兴趣，能够结合当代社会背景用实例说明某一特定艺术领域的代表人物、主要成就和社会影响。

高中：能够结合当代社会生活的需要，对特定艺术领域的发展提出个人见解，形成个人对特定艺术领域的兴趣，并以作品和表演的形式呈现出来。结合社会历史背景，可以说明并初步分析具体艺术领域代表人物的特点和思想特征。

3.人文领域

小学1-3年级：能结合课堂教学内容说出著名历史人物的名字。能够根据课堂教学内容和自己的生活环境说出著名的历史文化景点的名称。能够自觉遵守法律法规

小学4-6年级：能结合课堂教学内容说出著名历史人物及其对当代生活的启示，能结合课堂教学内容和自身生活环境说出国内外著名历史文化景点。能够呈现自己的学习成果(如背古诗、讲历史故事、表演茶道等。)以文字、图片、语句、活动等形式。结合感兴趣的人文领域的学习内容。

初中：能结合课堂教学内容举例说明历史名人的姓名、特点、历史评价及其对自己生活和学习的启示。能够根据课堂教学内容和自己的生活环境，举例说明国内外著名历史文化景点的名称、历史文化价值。能够根据自己的学习兴趣，举例说明历史文化景点、文化现象的历史演变及其对当代社会的影响。

高中：能举例说明法律法规及相关规定对文物保护、文化强国、构建人类共享未来共同体的意义。我可以从文化强国和人类共享未来共同体的角度，对文化产业的发展和振兴提出自己的看法。

4.社会领域

小学1-3年级：能够理解个人与社会的关系，尊重他人，关心集体。能够说出社会生活中的主要职业。能够说出至少一项法律法规。

小学4-6年级：能够说出并遵守人际交往中的重要礼仪，能够举例说明父母和邻居的职业的名称和主要社会作用，能够树立明确的公民意识，能够举例说明法律的作用。

初中：能够举例说明和展示具体情境的礼仪规范，能够举例说明和展示具体职业的主要特点和社会功能。能够结合自己的学习生活学习具体的法律法规，并初步运用法律法规分析和解决问题。

高中：能够系统地讲解和展示不同情境的礼仪要求。能够对特定行业领域的工作流程进行初步论证，并结合当前社会需求提出建设性意见。能够结合具体的法律

律法规，对不同的案例进行分析和比较。对立法、执法、司法相关的热点问题提出自己的见解。