浅谈赏识教育，赏识教育是谁提出的

赏识教育就是以赏识的认知态度来回应对方的行为结果，给予积极的刺激，从而强化行为结果，增加这一系列行为的频率或纠正其不当行为。

赏识教育最初是由开发儿童潜能的专家周弘提出的，是世界著名的六大教育方法之一。周弘老师用这种方法把她双耳失聪的女儿周婷婷培养成了一名在美国留学的博士生。他认为赏识教育是尊重自然规律的教育。

首先，赏识教育不是单向的表扬和鼓励。指的是欣赏孩子的行为过程，增强孩子的心理体验，或者适当地提醒和纠正孩子的不良行为，最终以激发孩子的兴趣和动机为目的。

赏识教育是什么意思

赏识教育是指欣赏孩子的一些行为结果，以强化其行为；激发孩子的兴趣和动机，是欣赏孩子行为的过程；创造环境，指明孩子的发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。发扬它的优点，允许它的缺点。

美国心理学家威廉詹姆斯认为，赏识可以通过心理暗示帮助孩子提高自尊心和自信心。心理暗示似乎很神奇。在了解到孩子有一定的愿望后，可以鼓励他们暗示自己可以做到。

1.视角独特：善于发现孩子的优点。

在家长眼里，只要考试成绩好，这样的孩子就会有‘闪光点’。但是现在很多家长用考试成绩来衡量孩子的成功，却看不到孩子的其他优点。

有人说过，世界不缺美，缺的是发现美的眼睛。也许你的孩子学习成绩不如别人，或者长得不如别人，但是他的性格温暖，爱做家务，待人接物有礼貌有礼貌等等。都是他的‘闪光点’，值得你称赞。

2.父母应该多表扬和鼓励孩子。

有些父母总是对他们的孩子很严格。他们认为自己做的一切都是理所当然的。他们应该在考试中获得第一名并做家务是理所当然的.正是因为父母很少表扬和鼓励孩子，所以不被父母认可，从而隐藏了孩子的闪光点。

请不要吝啬你对孩子的爱，也不要吝啬你的欣赏和赞美，因为有时候孩子的无理取闹，只是为了引起父母的注意，得到他们的重视。所以，父母多一些鼓励和表扬，可以增强孩子的自信心和亲子关系。

3.营造良好的家庭氛围

家庭的每个成员在培养孩子的过程中都起着至关重要的作用。为人父母就是要给孩子营造一个和谐、快乐、健康的氛围。在创造的过程中，首先要处理好夫妻关系。要善于处理自己的情绪，尽可能的开朗、快乐、乐观。这样能让孩子生活在温暖的家庭氛围中，得到关心、爱和尊重的体验，快乐，情绪积极。这也是父母欣赏孩子的好前提。如果父母经常吵架，冷眼相对，家庭关系紧张，孩子容易产生焦虑、自卑、恐惧等不良情绪。然后，父母再怎么欣赏孩子，也只能事倍功半。

赏识教育家长该怎么做

每个家庭都有自己教育孩子的方式，父母自己也有很多教育孩子的观点和方式。越来越多的父母对孩子变得更好越来越严格，这是为了孩子好。但其实这是一种自私的表现，不知道对孩子的伤害有多大。赏识教育的出现打破了这一僵局。也许我现在说的还不足以证明赏识教育的好处。那我给你举几个例子。

(1)

小学的时候换过一次班主任，那是我三年级的时候。直到现在，我还是很感谢这个吴老师。她是个凶神恶煞的老师，我们班每个人都怕她。我们班以调皮的男生和胆小的女生出名，我就是其中之一。吴老师好像很了解我们班的情况。由于缺乏学习热情，学习氛围和环境不好，吴老师开始组织古诗词朗诵比赛。

当然，这样做的前提是吴老师会在语文课上用整节课的时间让我们站起来大声朗读课文。读得好的会在全班面前表扬，不熟的会指出错误，下次继续站起来读。很快，我们班的积极性被调动起来，老师安排我们读古诗后，我们都分头练习。

古诗词朗诵比赛来了，我们班每个同学都做得很棒，老师在给我们拍照。这一刻，我们是主角，有一种发自心底的自信和自豪。后来吴老师把照片都贴在了黑板报上。之后我们班在全年级的口碑提高了，成绩也提高了。

谢谢吴老师，没有放弃我们，而是给了我们前进的勇气，让我们看到了自己身上的闪光点。

中国古代伟大的教育家孔子总是用欣赏的眼光看待他的学生。

他曾说：一餐饭，一瓢饮，在陋巷，让人不忍回首，回头也不换趣。回归真好。我们希望我们的孩子成为勇敢的人。他们仍然是我们祖国的花朵。他们需要阳光和细雨来培养。风和暴雨是摧毁花朵的武器。

(2)

陶行知先生当校长的时候，有一天看见一个男生用砖头打他的同学，就把他拦住，叫他去校长办公室。当陶校长回到办公室时，男孩已经在那里等着了。陶行知拿出一颗糖给这位同学：“这是给你的奖励，因为你比我先到办公室。”然后他拿出一颗糖说：“这也是给你的。我不会让你打同学的。你马上停下来，说明你尊重我。”男生疑惑地接过第二颗糖，陶老师补充道：“据我所知，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很正直。

义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”是陶行知先生的爱与宽容，让男孩勇于承认错误，受到了教育。

相信很多人都听过这个故事，但真正能做到这样和孩子沟通的老师与家长又存在几个呢？

二

举了上面两个例子，相信大家也对赏识教育的利弊都清楚了，但是要怎样去教育自己的孩子呢？周弘老师的《赏识你的孩子》会对你有所帮助。

（1）激励孩子——学会发掘、学会分享

多多激励孩子的进步，挖掘孩子的潜能，善于和孩子分享喜悦，让孩子们感受到来自父母的重视。

孩子不是学习的工具，家长要进一步挖掘孩子自身所有的潜能。互相与孩子分享喜悦，每个孩子都是独立的人格，不能将孩子箍在家长认为的对。

（2）信任孩子——学会崇拜，学会自豪

多给孩子们带来信任，让孩子们自己也信任自己，同时，让孩子成为自己的骄傲，鼓励孩子们为自己自豪。

信任孩子，许多家长都对孩子有防备之心。其实孩子心里也渴望被家长信任，这样互相信任的家庭会更加和谐，彼此成为骄傲。

（3）提醒孩子——学会批评、学会分担

面对孩子的错误，作为当家长的，也需要给孩子们带来教育，当然，批评教育需要适可而止，更重要的是，我们要让孩子们学会分担。

包容孩子——学会反思、学会等待。

前面也说了，赏识教育并不是一味的奖励表扬，也要纠正孩子的错误，不能犯了错也一带而过。

孩子们总有犯错误的时候，作为当家长的，要学会包容孩子，同时，也会反思自己的错误，有耐心等待孩子改正错误。

（4）尊重——学会倾听、学会请教

要想赏识孩子，就需要从人格上尊重孩子，所以，首先要做好的就是倾听孩子的声音，懂得孩子们的内心所想，并且，还需要时时刻刻请教孩子。

许多原生家庭一个至关重要的地方，就是不会尊重孩子，不会倾听孩子的声音。

就如同《狗十三》一样，最终那个十三岁的少女成为了大人心中的样子，却丢失了自己。

最后，赏识的前提是爱孩子，但不是溺爱，对优点予以赞扬，对缺点也不能姑息迁就。家长们要让每个孩子都有自己的独立人格，有自己的权利。家长还要懂得发掘孩子身上不可估量的发展潜力，家长要信任自己的孩子，正确地发展每个孩子的独特个性。家长要发现孩子的长处、闪光点。

天下父母共同的心愿，希望家长们按照孩子成长的生理、心理特点，不拔苗助长，也不守株待兔，让孩子们在赏识的沐浴中快乐成长。

“赏识教育”并非一味夸奖

一、“赏识教育”是什么

“赏识教育”究竟是什么，到底是什么意思？从字面上来讲，我们更多的倾向于“赏”，也就是夸奖、赞许、表扬。但是，我们却忽视了“识”，其实它也很重要，它说明了“赏识教育”是有原则与边界的。总的来说，“赏识教育”就是通过赞扬、夸奖等手段有原则地对孩子进行的教育。

二、“赏识教育”的目的

家长们知道对孩子进行“赏识教育”，也明白“赏识教育”的目的是为了树立孩子的自信心以及塑造孩子的自尊，所以家长总会一味地表扬孩子。但是，家长们似乎曲解了“赏识教育”，“赏识”并不代表只有“赏”，自然还有“识”，“识”就意味着家长们应该要全面看待孩子即清楚孩子的优缺点。这样看待“赏识教育”，“赏识教育”的目的才能得以实现，否则会导致孩子内心十分脆弱、自大、敏感等。

三、“赏识教育”的好处

“赏识教育”主要是通过夸奖、表扬等手段去肯定孩子的优点，并且由此去鼓励孩子不断求进步。孩子其实是非常渴望被大人们关注和夸奖的，家长们适当的夸奖能够帮助孩子形成健康的心理，也会促进孩子的健康成长。可想而知，“赏识教育”的好处是很多的。

1、有效激发孩子的兴趣

孩子的好奇心是很重的，他们对于新的事物很乐于探索。例如：他们会一直盯着小蚂蚁看；他们可能还会对于路上的一滩水感到十分新奇，甚至会不停地用脚去踩水；他们还会捡起秋天的落叶玩耍等等。家长们在此类情况下给予孩子夸奖而不是批评的话，孩子会被激励，从而激起他们的探索欲与求知欲，也能够有效激发他们对事物的兴趣。

2、能够帮助孩子树立自信心

“赏识教育”给孩子给予了鼓励与肯定，能够有效帮助孩子树立自信心。无论孩子做的事有多小以及进步有多小，家长们给予及时地恰当地鼓励，孩子会从内心感到开心，无论做什么事都会充满信心，孩子们也就会逐渐地树立起自信心。

3、激励孩子进步，逐渐改掉坏习惯

“赏识教育”的适当表扬会激发孩子的内驱力，能够激励孩子进步。同时，它会使孩子逐渐地改掉自己身上的坏习惯。例如：如果孩子总是抢别的小朋友的玩具，家长可以对孩子说，如果你能做到不抢小朋友的玩具并与小朋友一起玩耍的话，妈妈真的为你感到骄傲。用鼓励的话语代替命令性的话语往往更有效果，在此过程中孩子会逐渐地改掉坏习惯。