如何教孩子测量事物
标准测量单位提供了一个参考点，通过该参考点可以描述重量，长度或容量的物体。 虽然测量是日常生活中重要的一部分，但孩子们不会自动理解测量事物的方式有很多种。
标准与非标准单位
标准的测量单位是一种可量化的语言，可以帮助每个人理解物体与测量的关联。
它用英寸，英尺和磅表示，在美国表示为厘米，米和千克。 美国的体积以盎司，杯子，品脱，夸脱和加仑计量，毫米量级和公制系统中的升量。
相反，非标准的测量单位是长度或重量可能不同的东西。 例如，大理石对于发现有多沉重是不可靠的，因为每颗大理石的重量都不同于其他大理石。 同样，人脚不能用于测量长度，因为每个人的脚都是不同的尺寸。
标准单位和幼儿
年幼的孩子可能会明白，“体重”，“身高”和“体积”等词语与测量有关。 需要一段时间才能理解，为了比较和对比对象或按比例构建，每个人都需要相同的起点。
首先，考虑向你的孩子解释为什么需要一个标准的测量单位。
例如，你的孩子可能会明白他或她有一个名字，亲戚，朋友和宠物也是如此。 他们的名字帮助确定他们是谁，并表明他们是一个人。 当描述一个人时，使用诸如“蓝眼睛”之类的标识符有助于指定该人的属性。
对象也有一个名字。
对象的进一步识别和描述可以通过测量单位来实现。 例如，“长桌”可能会描述一些长度的表格，但它并没有说明表格的实际长度。 “五英尺的桌子”要准确得多。 然而，这是孩子们在成长过程中学习的东西。
非标准测量实验
您可以在家中使用两个对象来演示此概念：一张桌子和一本书。 你和你的孩子都可以参加这个测量实验。
握紧你的手，用手测量桌子的长度。 你需要多少手跨度才能覆盖桌子的长度？ 你孩子的手有多少？ 现在，用手测量书的长度。
您的孩子可能会注意到，测量物体所需的手跨度数量与测量物体所用的手跨度数量不同。 这是因为你的手是不同的尺寸，所以你没有使用标准的测量单位。
为了您的孩子的目的，测量回形针或手跨度的长度和高度，或者使用自制平衡秤中的便士可能效果不错，但这些都不是标准测量。
标准测量实验
一旦您的孩子明白手跨度是非标准测量，请介绍标准测量单位的重要性。
例如，你可能会让你的孩子看到一个一尺的统治者。 起初，不要担心统治者的词汇量或较小的量度，只是这个棍子测量“一只脚”的概念。 告诉他们，他们认识的人（祖父母，老师等）可以像使用棍子一样用同样的方式来衡量事物。
让你的孩子再次测量表格。 它有多少英尺？ 当你测量它而不是你的孩子时，它会改变吗？ 解释谁来衡量并不重要，每个人都会得到相同的结果。
在家中移动并测量类似的物体，如电视机，沙发或床。 接下来，帮助你的孩子测量自己的身高，你的和你的家庭的每个成员。
这些熟悉的物体将有助于理解尺子与物体长度或高度之间的关系。
像体重和体积这样的概念可能会晚一些，而且不太容易介绍给年幼的孩子。 但是，标尺是一种可以轻松运输并用于测量周围较大物体的有形物体。 许多孩子甚至认为它是一款有趣的游戏。
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