使用视觉助手来解释乘法和除法
在数学中 ，数组指的是一组数字或对象，它们将遵循特定的模式。 数组是一种有序的排列方式 - 通常以行，列或矩阵的形式出现 - 最常用作演示乘法和除法的可视化工具。
有很多日常的数组示例，有助于理解这些工具的用途，以便快速分析数据并简单地乘法或划分大量对象。
考虑一盒巧克力或一箱桔子，它们的排列方式是横跨12个，而不是8个 - 而不是每个都有一个计数，一个人可以乘以12×8来确定每个盒子含有96个巧克力或橙子。
这样的例子有助于年轻学生理解乘法和分裂如何在实践层面上发挥作用，这就是为什么阵列在教导年轻学习者乘以和分割真实对象如水果或糖果时最有用的原因。 这些视觉工具让学生掌握如何观察“快速添加”模式如何帮助他们计算更大数量的这些项目或平均分配更多数量的项目在他们的同伴之间。
在乘法中描述数组
当使用数组来解释乘法时，教师经常通过乘法因子来引用数组。 例如，排列成六列六排苹果的36个苹果的阵列将被描述为6乘6阵列。
这些阵列帮助学生，主要是三年级到五年级的学生，通过将因素分解为切实的部分来理解计算过程，并描述乘法依赖于这种模式的概念，以帮助多次快速添加大额金额。
例如，在六乘六阵列中，学生能够理解，如果每列代表一组六个苹果，并且这些组有六行，则它们将总共具有36个苹果，这可以很快地被单独确定对苹果进行计数，或者加上6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6，但只需将每组中的项目数乘以阵列中表示的组数。
在分区中描述阵列
在划分中，数组也可以用作一个方便的工具来直观地描述如何将大量对象等分成较小的组。 使用上述36个苹果的例子，教师可以要求学生将大数分成相等大小的组，以形成一个数组作为苹果分区的指南。
例如，如果要求在12名学生中平均分配苹果，则该班级将产生一个12乘3阵列，表明如果36个人在12个人中平分，每个学生将获得3个苹果。 相反，如果学生被要求将苹果分成三个人，他们会产生一个3×12的阵列，这证明了乘法的交换性质，乘法因子的顺序并不影响乘以这些因子的乘积。
理解乘法和除法之间相互作用的核心概念将有助于学生形成对数学整体的基本理解，允许更快，更复杂的计算，因为他们继续进入代数学，后来应用于几何学和统计学。
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