自然选择的类型
选择的类型-科学
内容：
在引入问题分析的新概念后，教师要做的一件重要的事情是检查学生对主要思想的完整理解。如果他们想与其他科学和进化概念有深刻而持久的联系，他们还必须能够使用新知识并将其应用于其他情况。批判性思维是监控学生对复杂话题(比如不同类型的自然选择)理解的好方法。
在向学生介绍了自然选择的概念，提供了关于稳定选择、破坏性选择和定向选择的信息后，好的老师会检查他们是否能理解。但是，有时候很难提出一个适用于进化的结构良好的批判性思维问题。
在某种程度上，学生的一种非正式评估是快速工作表或问题，它引入了一个场景，在这个场景中，他们应该能够使用他们的知识提出问题的预测或解决方案。这些类型的分析性问题可以涵盖布鲁姆分类标准的许多级别，这取决于问题的措辞方式。这几类题型，无论是对基础层面词汇的快速理解，还是将知识运用到实例中，还是与已有知识联系起来，都能满足全班同学和老师的迫切需求。以下是其中的一些问题，这些问题利用了学生对自然选择类型的理解，并将它们与其他重要的进化思想和其他科学主题联系起来。
00-1010使用以下方案回答下列问题：
一群200只黑色和棕色的鸟被赶出了海峡，最后到达了一个相当大的岛屿，那里有许多开阔的草地和小灌木丛，附近有起伏的落叶树。岛上还有其他物种，如哺乳动物、许多不同类型的维管植物和非维管植物、大量的昆虫、一些蜥蜴和数量略多的类似鹰的猛禽，但没有其他物种。岛上鸟的种类很多，所以对新种群的竞争不会很大。有两种植物的种子可以被鸟类食用。一种是山上发现的小种子树，另一种是种子非常大的灌木。
1.用三种不同类型的选择来讨论这几代鸟群可能会发生什么。提出你的论点(包括支持的证据)来说明这只鸟可能会遇到三种自然选择中的哪一种，并与你的同学争论，为你的想法辩护。
2.你为鸟类种群选择的自然选择类型会如何影响这个地区的其他物种？选择一个给定的其他物种，并解释鸟类由于突然迁徙到岛上可能经历的自然选择。
3.从以下每一种岛上物种之间的关系类型中选择一个例子，并充分解释它们，如果你遵循你描述的情景，可能会发生共同进化。这些物种的自然选择类型会有什么变化吗？或者为什么不呢？
捕食者与猎物的关系、相互关系和竞争(用于食物、伙伴等。) 4.描述岛上的鸟类经过多代繁殖后，自然选择是如何导致物种形成和宏观进化的。这对家禽的基因库和等位基因频率会有什么影响？
(注：场景和问题摘自希利斯第一版《生活原理》第十五章“主动学习练习”)
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