但家长们却开始讨论：“你家给孩子加作业么？每天回家都默写么？”几乎每天接孩子都能听到这样的讨论声。

为什么孩子没家庭作业了，家长们反而更担心了？因为高考的指挥棒还在，想要孩子未来有幸福的生活，不学无术肯定是行不通的。

但双减的教育改革，也让我们看到，原来“只要分数好，就能有好生活”的理念彻底过时了。现在孩子一个学期才会有一次期末测试，还不公布分数，没有了分数的指标，孩子如何成才呢？

其实，双减传递的是“不能唯分数论”，除了成绩之外，家长要有一双智慧的眼睛，去发现孩子身上独特的“天赋信号”，一旦找到，即使孩子其他成绩不好，只凭这一个闪光点，也能拥有幸福的人生。

什么是天赋信号

李玫瑾教授认为，人的能力分为4大类：学习能力、特殊能力、技能和性格。

李教授讲，天无绝人之路，有那么多能力在呢，一个孩子如果成绩不好，家长就要关注他其他方面是不是有过人之处。

李教授的分享，与美国哈佛大学心理学家加德纳，提出的“多元智力理论”，不谋而合。

加德纳博士认为，人的能力由8种不同领域的智力构成，且每个人身上这8种智力的组合方式不同，这也就造就了每个人的独特性。

而每个人在这些智力上的优秀程度不同，因此才有了“不拘一格”的人才，我们不能用几门课程的成绩来评判一个孩子是否优秀。

为什么要捕捉孩子的天赋信号

按照“多元智能理论”来看，每个孩子就像一个智力拼图，我们并不知道他最优势的那块拼图是什么，可一旦找到这块拼图，孩子就能有个美好的未来！这话可不是吹，让我们来看看下面这个例子。

刘墉被请了几次家长后，开始思考：儿子难道就没有天赋么？不！在平时的相处中，他知道儿子很聪明，有创造性，可惜他就是不肯把这股子聪明劲儿用到学习上。

说来也奇怪，本来认为很容易考的0分，其实也很难的，尤其是不能空题。有时故意答错，有些对的步骤老师也给了分，瞎蒙的题总还能蒙对一些。儿子发现，想得0分太难了。

于是，他开始把自己关在书房，研究练习题，通过钻研，有些学霸都解不出来的题，他也能顺利解开，这让儿子收获了喜悦和成就感。终于有一天，他顺利拿到了0分。

刘墉却笑眯眯地说：“恭喜你，你现在已经能考满分了！”

儿子愣住了，他才发现原来真的是这样，他现在不但对所有题目了如指掌，还找到了学习的乐趣，也明白了父亲的苦心。

刘墉帮儿子逆袭的关键，就是正确捕捉到了孩子的天赋信号，并加以巧妙引导，才能让儿子在后面的人生中熠熠生辉。

由此可见，作为父母，我们不能光有“看成绩”的能力，更要有铺捉到孩子天赋信号的能力。如果家长都能有这种能力，相信每个孩子都能成才，成为“不拘一格”的有用之才。

如何铺捉到孩子的天赋信号

当然刘墉的例子是个例，他选用的激将法，也不适用于每个孩子。家长还是要从自家孩子的情况出发，采用各种办法和手段，来观测和捕捉他们的天赋信号。

一般来讲，在自己的天赋领域中，孩子会非常放松、专注，也特别愿意花时间投入其中，不用催促逼迫，就算遇到再大的困难和艰辛，也都不觉得苦，并能从中获取成功的喜悦和成就感。

如果我们能发现孩子的天赋领域，并积极引导，他们就一定能在这一领域绽放光彩。可关键就是有些孩子的天赋比较隐蔽，不是一眼就能看出来的。

这就需要家长去努力地捕捉，用一双智慧的眼睛，来发掘孩子的无限潜能。

1、细心观察

但傅雷没有放弃，他仔细观察孩子平时的表现，一时观察不到什么，他也从未懈怠。终于有一天，傅雷发现傅聪在家里的一台老旧留声机前，静静聆听，表情陶醉还打着拍子。那一刻，傅雷豁然开朗。

后来傅雷郑重与儿子谈话，表示同意他放弃美术，改学钢琴。傅聪欣喜若狂。后经过十多年的努力，傅聪成为了响彻国际音乐界的“钢琴诗人”。

无疑，傅雷先生是一位善于发掘孩子天赋信号的好父亲。他所用的方法，说起来很简单，就是陪伴与观察。

作为孩子最亲近的人，没有人能比父母更了解孩子，所以发掘孩子天赋的重任，舍我其谁？

2、写下撕碎

父母都是看着孩子长大的，如果一时找不到孩子的“天赋”所在，很有可能是对孩子已经产生了固有印象。不得不说，我们有时很难在看人的时候，不带有自己家的主观色带。

因此，美国耶鲁大学的罗伯特·斯滕伯格博士，建议各位父母：先在一张白纸上写下，自己对孩子能力、特长等的大概印象，然后把这张纸撕碎扔进垃圾箱里，随后试着用全新的眼光去观察和了解自己的孩子。

当然，斯滕伯格博士还为父母们制作了专门的测验表，用以帮助父母，根据孩子的日常的行为，推测他们的天赋所在。表格内容如上图。

罗伯特测验表，虽然可以帮助您大体推测孩子的天赋，但也不是绝对的，发掘孩子真正的天赋，还是要靠父母对孩子深入的了解，和不带偏见地观察。

3、创造机会

家长要多给孩子创造独处的机会，好观察他们在毫无压力的时候，都选择做些什么，有些什么表现。

也要多为他们创造交友的机会，好观察他们在小伙伴中扮演怎样的角色，有哪些举动。

总之，发掘孩子的天赋，并不是一朝一夕就能完成的，需要我们付出大量的时间和心血，去细心地观察孩子的一举一动。

4、兴趣标识

孩子在哪方面有天赋，通常会在他们的兴趣中表现出来。

我国著名棋手柯洁的父亲，在这方面很有发言权。我们来看看他是怎么做的吧。

柯洁的父亲是名水利工程师，因为爱好围棋，所以还经营了一家围棋馆。他当然想让柯洁从小学棋，但又怕孩子受不了学棋的苦，所以他鼓励柯洁发展各方面的爱好，想看看孩子的天赋到底是什么。

因此，柯洁兴趣广泛，他喜欢篮球、绘画、看书。但经过多番尝试之后，柯洁还是告诉父亲，他最想学的还是围棋，因为一看到棋盘，一摸到棋子，他就非常开心、非常自信。

在练棋的道路上，柯洁从不叫苦叫累，一门心思练习棋艺，甚至以难住自己为乐。后来，他的屡获世界大赛冠军，成功打破了韩国棋手对我国棋手的压制。他的成功，连韩国棋院博士裴泰由衷赞叹，说他天赋异禀，是世界棋坛当之无愧的第一人。

而柯洁的天赋，毫无疑问是父亲通过细心观察、仔细甄别之后，发掘出来的。

通过柯洁的成功，我们不难看出，孩子是拥有多元智力的，所以在很多领域他们都有可能取得成绩，或比别人表现得好。

但孩子是否能在这个领域，持之以恒，不怕困难，勇于坚持并挑战自己，这才是“天赋信号”，才是需要我们家长用智慧的眼睛去发现的。

写在最后

柯洁的成长经历，让我特别有感触。我家Coco也在学围棋，当时是因为动画教学，他觉得好玩，后来就遇到了困难，越学越难，每次下棋都失败，导致他不想学棋了。

那次我们聊了很多，他也说出了当时的很多难点，但有一句话我印象很深，他说：“他不是不喜欢围棋。”于是，我坚定信心要帮助他克服困难，坚持下来。

现在，他8岁了，已经学棋3年，每天都会下棋，正准备冲击业余1段。我觉得，家长有时确实要坚持，但前提是：一定要在孩子的天赋领域坚持。因为在天赋上坚持，孩子早晚有一天能体会到乐趣，并愿意主动探索。

双减已经来临，孩子作业少了，课余时间多了，家长不用太担心孩子这样会玩疯了。我们反而是要抓住这个机会，好好发掘一下孩子的天赋究竟在哪儿，并用富余出来的时间进行培养。

愿每个孩子都能活出属于他们自己的精彩人生！