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偶然的一次聚会，我遇到了楷楷的妈妈。受过良好的教育，微笑总是带着刚好的温度，说话条理清晰，她看上去就是一位对自己生活和孩子教育游刃有余的家长——这跟我经常遇到的星孩家长有明显的状态上的区别。

大部分自闭症孩子家长在孩子14岁前往往十分焦虑，带着“快帮我”的讯息，或者茫然脆弱的痕迹。这样的表现在7岁前更是常见。可楷楷妈妈呈现出来的从容，让人十分印象深刻。

出于好奇，我与楷楷妈妈聊了起来。当我提及到她不同寻常的从容时，她意外地笑了起来，说出的话却十分苦涩：“当你的小孩平均一个月走失2次的话，你很快就会像我一样躺平随便生活怎么乱来。”我十分惊讶。

在美国，每年自闭症个体走失的报案个数在2800万起左右，其中有同一个孩子反复走失报案的情况，我们足以知道这样的情况多么普遍。在中国，自闭症个体走失报案的数据并没有官方统计，但考虑到庞大的自闭症个体群体数量，我们可以推断：在中国，2800万应该只是一个基数。

“有时候在超市，转个头他就能不见。我在他手上绑了个绳子挂在自己裤腰上，他也能在你不知道的时候挣开跑个不见踪影。我们家附近的大润发，那个服务台我简直闭着眼就能找到。”每一次，楷楷妈妈都会去拜托服务台描述一下孩子的情况全场广播，让分布在卖场的工作人员看到了送到服务台。每一次，她都要顶着别人异样的眼神，反复解释孩子的自闭症谱系障碍。

她自嘲说：“几年这样下来，你不从容都不行。”

纵使我一向都擅长安慰别人，一时间也想不出什么合适的话来回应。

一旁听到了我们对话的一位家长，也靠过来，絮絮叨叨讲起她家孩子走失的惊魂记忆。也许是经历相似，两位妈妈迅速聊起了孩子走失时候的痛苦体验。

首先，是极度慌张。

一刹那真的只是慌张，什么都想不起来的慌张。只能凭着本能流泪，喊叫和四处奔走。楷楷妈妈提到，楷楷第一次走失的时候是3岁3个月。那时候的他还只会讲单字，看人都只是简单瞟一眼，除了认得妈妈，其他人在他眼里都一样。足以想象第一次楷楷跟家人回家过年却在村子里走失时，父母是多么慌张和焦虑。

然后，是各种可怕的猜想。

楷楷爸爸来自南昌的一个小县城，有山有河。楷楷妈妈说：“真的不是开玩笑的，脑子里面过了几十种孩子出意外的情况。”迷失深山，河里溺水，被人拐卖，高速事故等等等。当孩子从身边走失时，伴随着慌张的就是一切最坏可能的猜想。当时楷楷妈妈和县里的几个乡亲徒步走了将近12公里，甚至沿着村外的高速走了好长一段。

“当时最安慰的就是没看到任何血迹。”

找到了是哭泣，没找到也是哭泣。

后面哭肿着眼睛抱着找回来的楷楷，妈妈整个人都是没有力气的。她瘫软在地上的时候，还害怕着孩子再一次离开，只懂得死死抱着他，甚至带着他都一起瘫倒在了地上，只懂得嚎啕大哭。

这是劫后的喜悦。而新闻报导里面那些最终没能找回孩子的家长，整日以泪洗面，令人无比心酸。

“楷楷这还算好的了。现在我买了最贵的gps装置绑在他脚踝上，怎么我都能找到。也就不怎么掉眼泪了。”

我坐在一旁听着，也是颇感酸涩。楷楷妈妈提到，今年回老家过年，除了跟邻居孩子一起玩捉迷藏玩得太疯，把自己塞到人家灶膛里差点被点火以外，楷楷终于没有再像往年一样每次过年必走失。

其实，这里面固然有孩子不能自控的部分，也有家长可以改善的地方。但那样的场合似乎说什么都不太合适，我也只能安慰地拥抱了两位家长。现在我把这些建议写下了，希望家长们都能够做好各种准备。

1、了解孩子跑开的原因

孩子每个行为背后都是有原因的，而且走失的表现也是完全不同的。比如，孩子是会有目的地跑开还是漫无目的闲逛？是遇到啥就往哪走一切看心情的随机型，还是突然就会跑开让你猝不及防的类型？出门在外的时候，爱跟着好闻的味道走，还是害怕嘈杂的声音要躲开？

如果你注意到这些不同的表现，那么就可以针对这些表现进行专门的训练。克服感官干扰，或者技能的缺失。训练的时候一定要保持冷静、平和，不要让孩子在过程中感到焦虑。可以模拟一些场景，帮助孩子学习遭遇这些场景的方法。

这是楷楷妈妈在谈论楷楷的经历是从头到尾未能提及的一部分。因此我也无从得知楷楷一家是否针对这部分做过功课。

考虑到之后楷楷出现的一个月两次的走失情况，那么很大可能性上，其实楷楷容易与家人分散的原因还并未找到。如果找到根本原因，很多事情都可以进行调整，可三年过去了，妈妈还经常扭头再回头，就找不到孩子的身影。

2、学习如何“待在一起”

当我们知道孩子容易走失的原因之后，我们就可以针对一些核心的问题“开小灶”。比如感觉统合混乱，那么就需要系统的感统训练调整；是技能缺失的问题，就为孩子提供技能的训练。这其中就包含“待在一起”的训练。当孩子知道需要和你待在一起以后，孩子走失的几率就会大大减小。下面有一些训练可以帮助教会孩子要和你待在一起。

在离家之前做一个“待在一起”的计划，并且在每次离家前都复习一遍，这样可以让孩子强化这种安全观念；和孩子玩一个游戏，在游戏中你不停地变换方向，让孩子紧紧地跟着你，像胶水一样粘着你，比如老鹰抓小鸡；使用“待在一起”的安全标志，或者创造一个孩子熟悉的固定标志，并在可能有诱惑孩子离开你的东西的地方，比如商店或者农贸市场，练习使用这个标志。

“到妈妈这里来。”如果孩子马上照做，你就给他一个小小的奖励。这样的练习会让孩子了解和你在一起的益处，也会对防走失有所帮助。

除了上述的几种方法，用心良苦的父母们还找到了下面的一些方法让孩子和自己待在一起。

“晚上的时候，我在孩子的脖子上缠一根发光的荧光棒，这样我就能看见他了。我在自己的脖子上也会缠一根，这样孩子也能看见我。”

“带孩子去商店的时候，我都用一个很不起眼的手绳把他栓在我身边，尽管这样看起来有点难看。”

“我事先和孩子约定好边界：房间，家，院子，街区，小区，等等。当我的孩子只沿着一个方向在人行道上跑的时候，我花很多时间教会他什么时候‘停下’或‘转身’。”

3、学习如何“等待”

孩子会跑丢的一个主要原因是，孩子对于“等待”的耐心非常少。让孩子记住要等待，这可以防止你的孩子在你短暂分神时突然离开某个地方，比如你转头拿商品，或者结账掏钱包，又或者公园与熟人打招呼等。

门上或地板上的红色丝带；贴在门上的大大的停止或等待的标志；贴在手掌心里的停止或者等待的符号等。在生活中经常使用这些标志，可以帮助孩子快速理解需要等待或者停止的状况，并且有效地告知孩子他们需要做的事情就是“等待”。这样被任务占据注意力的孩子，容易减少分神乱走的情况。

通过了解你自己的孩子，你就可以制定出这些可行方案，因为这些方案在生活中会被不断地重复用到。比如下面这几位家长：

有一位家长说，“我们儿子特别喜欢胶带。我们最终意识到他似乎把红胶带视为停止标志。因此，我们用红色胶带在过道上贴成一条线，他就不会跨出这条红线。”还有的家长把孩子的鞋子收好，因为没有鞋子孩子就不愿意离开，所以也能防止意外走失。

有的家长则使用特殊的词汇，比如“安全地点”这个词。最开始“安全地点”意味着离开家之前，在门口等待。后来‘安全点’可能会被用在各种地方。比如，在超市购物的时候，“安全地点”就是超市入口的手推车区，在水上乐园，“安全地点”就变成了水池边的栏杆或者扶手。

这样孩子一旦离开家长身边，起码他知道有这样一个地方可以去，而家长在这个地方找到自己孩子的可能性更高。

4、给孩子戴追踪设备

科技的发展很多时候让我们有了其他的选择。特别是以前漫无目的找人的情况，可以通过地理定位大大减少其中产生的盲目、焦虑和需要花费的人力物力财力。

目前通过网上诸多购物平台我们都可以轻松购置适用于儿童位置追踪的产品，他们不仅提供最基础的定位服务，有的还附加了其他一些功能，包括强制通话，自动警报等。这些都能够帮助你在第一时间锁定孩子所在之处。

这类追踪装置会佩戴在孩子手腕或脚踝上，对孩子进行定位。你需要做的就是尽可能让孩子习惯佩戴这样的装置，不为此感到困扰，也不时刻试图将该装置从身上拆下。

就像楷楷妈妈购置了gps定位仪绑在楷楷脚踝，这样就能及时快速的找到他所在的位置，相对也就从容了许多。

孩子走失不仅发生在外出，包括旅行、走亲访友等情况，在家中，一扇没锁好的门，没关紧的窗，甚至一把没收好的钥匙，都可能让孩子一瞬间消失在你的视线中。所以家长与其经历这样的恐慌，不如提前将能做的准备做好，也为孩子日后的社会融合打下基础。

愿每一位星妈，都少流泪，多从容。