在孩子的文明教育上，礼仪的说教是容易的，难的是能否让文明成为一种意识，如果不能在孩子的意识上播下文明的种子使之生根，就很可能会让孩子成为一个“伪文明”的人。
我们必须让孩子明白，文明不仅仅是会说“谢谢”“再见”“请坐”“你好”，也不仅仅是不乱扔纸屑，主动让座、搀弱扶老，要让孩子明白，文明不是特意想起，不是刻意去做，更不是被动的遵守。作为家长和老师，我们必须要知道，文明是一种意识，一种思想，一种境界，一种哲学，偏离文明深刻内涵的所谓的“文明”就有华而不实、虚与委蛇的“伪文明”之嫌。因此，我们不能回避这样一个现实：我们的不少孩子，看上去优雅脱俗，其实有的还没有走进文明的门槛，有的离文明还很遥远。如果对此存有疑问，以下几个实例或许会给我们一些生动的启发：
原国家外经贸部副部长龙永图和两个同事在丹麦一家饭馆吃饭时，把剥掉的鸡蛋壳小心翼翼的堆放在桌子的一脚，觉得已经非常绅士，十分得体了，这时发现不远处一个六七岁的孩子，站在那儿看着他们吃饭，他们以为这孩子是饿了想吃饭又不好意思，便招手让孩子过来一起吃，孩子摇摇头原地不动，等他们吃完饭起身要走时，这孩子跑过来，把桌子上的鸡蛋壳用一张旧报纸收起来放进了不远处的垃圾捅，转身离去。三个外交官你看看我，我看看你，都无语了。
源于自觉意识，叫文明。
一辆公交车上，一个小姑娘在座位上留下一张纸条，纸条上写着：“椅子是湿的”。
心里装着他人，叫文明。
一列地铁上，一个学生一直在低头玩游戏，当一位轮椅乘客进来时，他很自然的用手拉住晃动的轮椅，又把一只脚垫在轮子下，把轮椅固定住，整个动作一气呵成，几站过去了，他一直没放手。
良好的习惯，叫文明。
一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆一辆的扶起来，有一辆自行车的支脚坏了，他把车子拖靠在了树上。
小男孩扶起的不只是自行车，更是人心，这是文明。
一个工人师傅进银行想脱了鞋，因为鞋子脏怕弄脏地板，不想给保安带来麻烦，保安说没事，你进去我一会再拖一拖，可工人师傅却脱了鞋，跪着去自动取款机钱操作。
身体跪下去了，人格高大起来了，这是文明。
下雨了，环卫工人没地方避雨，路过开车的小伙主动要他上车避雨，环卫工怕弄脏他的车，也担心自己的工具被人偷走，婉拒上车，小伙子打开后备箱，干脆和他一起坐在后备箱避雨。
互爱互助，这是文明。
地铁里有空座，农民工身上有土，怕弄脏座椅，他坐在自己的安全帽上。
衣服是脏的，心却是干净的，这是文明。
……
说起文明，我们常以有五千年的文明史而自豪，这是无可厚非的，然而，文明不是祖先发明造纸术和印刷术之后，让我们用来书写谎言的，文明不是向黄道婆学会纺织棉布之后，让我们用来包裹女人的小脚、束腰隆胸的，文明不是读了儒家学说之后，让我们只会作揖恭维、谦卑到给强权下跪的，文明不是生活富裕之后，去虚荣、攀比、穷奢极欲和附庸风雅给别人看的。真正的文明，是一种修养，是一种品质，是一种气质，一种力量！
社会不需要“伪文明”，我们应当摒弃苍白的说教，扔掉言不由衷的虚伪，告诉孩子文明的真谛，把孩子引进文明的门槛，让文明融入孩子的灵魂，使之成为孩子的自觉意识和行为习惯，如此，孩子从小长大，才称得上一个真实的文明人。
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