中考也变难了！家长：考试超大纲的同时打击校外辅导有什么错？-柠檬ai自媒体

新高考改革实施后，各科都变难了。现在高中学习越来越难，考试很难拿高分。很多初中成绩好的同学到了高中物理化学都是三四十分。很正常；初中数学接近满分，中考及格线不到90分。这样的学生很多。

其实这也说明了初中教育和高中教育的脱节，而这种现象现在正在改变：这几天是中考季，我听到最多的来自各地的声音是中考变难了，历史、英语、物理、数学都超越了大纲...........

有家长抱怨：现在一些发表论文的教研员，以给学生不及格为荣，完全背离了考试的根本目的，用一些变态的题目炫耀自己的“高”水平，还经常大谈中考和高考一体化，完全背离了初高中的精神落差。也有家长抱怨：一边打击校外辅导，不让超大纲，一边考试。这是怎么回事？

看看这些投诉。他们曾经相似吗？如果这些初中生家长一直关注高考的话，会发现他们的抱怨和高三学生及家长是一样的！这是什么意思？

说明我们现在的教育存在“教考脱节”的问题。虽然高考改革一直在进行，但由于近几年新高考的实施，这次力度有点大，步子有点大，导致无论是老师、学生还是家长都没有做好心理和专业上的准备。面对新高考，老师不敢说自己能做好这些题。他们如何有效地引导学生？

从大学老师的角度看高考题。其实高考题挺简单的；同样，从一个高中老师的角度来看，题目也很简单。这种“降维”是非常明显的，因为中考和高考都担负着德育、服务选拔和指导教学三项任务！让我着重解释后两个目的：

一、服务选拔，选拔什么样的人才？

我们国家的发展是需要死记硬背的“书呆子”，还是写出疯狂问题的“小镇问题解决者”，还是具有批判创新精神，独立思考，学以致用，解决问题的“问题解决者”和“创新者”？

当然，答案是后者！这是改革的方向。

但是，任何改革都会违背一部分人的利益，从而招致激烈的反对。特别是必然会有利益受损的人反对。但是，高考改革的方向不会因此而改变。与其抱怨，不如看清形势，迅速适应。

在这里，我们来谈谈“超出大纲”的问题。家长认为考试超出大纲，说明不重视教育改革。其实2019年教育部已经取消了中考大纲。这是什么意思？比如原来初中数学有50个考点，考试大纲上有30个考点，另外20个考点属于拓展。然后考试就在这30个考点进行，老师的教学就是“考什么，教什么”。现在取消后，这50个考点都可能考，只要能用于解题，任何考点都可以。所以现在没有考试大纲，所以不存在所谓的“超大纲”。

二、指导教学。老师的教室变了吗？

其实大部分老师也不喜欢改革，因为改革就是updati

然而，许多教师在考试改革方面应该是落后的，尤其是那些缺乏进取精神的教师。他们往往用老的教学方法指导学生，不注重改革的方向，多布置作业，多刷题，盲目教学。导致教与考脱节，对学生影响很大，也是很多学生三年白学的主要原因。

三、辅导班能提高成绩吗？

孩子成绩不好。大多数家长首先想到的是参加辅导班给孩子“补课”。以前考试内容相对固定，题型固定，比较死板。辅导班针对考题，自己编资料，引导学生刷题，效果明显。但现在问题变得活起来了，思维要求更高了。辅导班“刷题给分”的模式可能没用。事实上，正是因为辅导班多，所以“教育内卷化”严重，题目有创新性，更加灵活开放，或许是走出“内卷化”的一条出路。

中考录取率变化不大，但题型变得更难更新了。尝试刷题效果不明显，各种投诉就会来。在中考录取率不会提高的情况下，这个新变化应该是什么？我认为应该从以下几点入手：

1.从家长的角度来说，要及时关注高考改革的方向，提前布局。这种布局应该从小学开始，而不是从初三开始，比如关注现实，增加阅读量。现在中考和高考的题都是新情况下的考查。从这些新情况中提取有效信息，需要学生具备良好的阅读理解能力，这就对阅读提出了更高的要求，即使是“理工男”。新场景的设定往往结合时政和现实问题。建议孩子可以每周看《新闻周刊》关注一些网络上的新信息，而不是完全杜绝手机网络、电视等。或者用手机当游戏机。

2，从老师的角度，老师尤其是初中老师，在学习中考的同时，要更新观念，关注高考改革的方向。初中老师作为“训练有素的老师”，完全有能力研究高考题。因此，初中教师至少要熟悉高考题型，了解高考发展方向，更新教育教学思路和方法，这对中考同样重要。

3.站在学生的角度，不死记硬背，不盲目刷题，学习知识要把记忆和理解结合起来。可以理解记忆，核心知识点，一定要“知其所以然”，而不是死记硬背。做题很重要，刷题也是重要的学习方式。但是这里反对的是盲目刷题，没有目的刷题，为了刷题而刷题。这是不可取的。应该针对自己的薄弱环节来刷题，把刷题和总结结合起来，这样刷题会更有效果。