幼儿小故事大道理简短(阅读价值高的7个故事及感悟)

幼儿小故事大道理简短(阅读价值高的7个故事及感悟)很多“大道理”,都蕴含在“小故事”当中。
育儿中的道理也是如此。
这一篇,通过七个哲理小故事,看一看其中蕴含的育儿大道理。
(1)私人逻辑
有两个人,同时看到了一辆十分豪

很多“大道理”,都蕴含在“小故事”当中。

育儿中的道理也是如此。

这一篇,通过七个哲理小故事,看一看其中蕴含的育儿大道理。

(1)私人逻辑

有两个人,同时看到了一辆十分豪华的进口轿车。

一个人不屑地说:「坐这种车的人,肚子里一定没有学问。」

另一个人则轻描淡写地回答:「说这种话的人,口袋里一定没有钱。」

【我想说】

不同的人遇到同样的事,会有不同的看法。这便是每个人的解读方式,这种解读方式来源于“私人逻辑”。而这个“私人逻辑”大多来源于每个人0~5岁的童年时期。

在这段时期,我们根据周遭的环境,根据看到的人事物,形成的一套属于自己的解读方式。

如果我们想让孩子建立正确的人生观、世界观和价值观,我们父母首先就要以身作则。我们的示范,就是孩子最好的教育方式。

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(2)推己及人

晚饭后,母亲和女儿一起洗碗盘,父亲和儿子在客厅看电视。

突然,厨房里传来打破盘子的响声。

儿子望着他父亲,说道:「一定是妈妈打破的。」

父亲说:「你怎么知道?」

儿子答:「她没有骂人。」

【我想说】

我们习惯以不同的标准来对待自己和他人,而其中以“责人以严,待己以宽”的人最多。

在育儿中也是如此。

父母对待自己的标准与对待孩子的标准是不同的。

  • 父母拿着手机,刷着小说、抖音,然后对孩子说:“你要多看书,要养成阅读习惯。”
  • 父母遇到工作难题,烦躁发脾气,然后对解不出问题哭泣的孩子说:“遇到问题,要沉稳,要积极想办法。”
  • 父母弄坏了东西,默默去修或者买个新的,孩子弄坏了东西,就去批评:“怎么这么不小心?太不懂事了!”

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(3) “审美”能力

同样是小学三年级的学生,有位同学将来的志愿同是当小丑。

一个老师斥之为:「胸无大志,孺子不可教也。」

另一个老师说:「愿你把欢笑带给全世界。」

【我想说】

一个孩子,若能遇到“审美”能力强的老师,能接纳和理解孩子的想法,发现孩子身上的闪光点,看到孩子的进步之处,时常认可和鼓励孩子,是这个孩子一大幸福。

如果,一个孩子,遇到了“审美”能力强的父母,总是能用“鼓励性语言”与孩子沟通,能发现孩子的潜力,并激发出来,让孩子越来越自信,内心越来越有力量。

——这是这个孩子一生的幸福。

(4) 传承乐观

有两个观光团到伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞。

一位导游连声说,路面简直像麻子一样。

而另一位导游却诗意盎然地对游客说:「我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。」

【我想说】

当父母看问题积极正向,就会将这种思想潜移默化地传递给孩子。

如果我们足够用心,就会发现,乐观的家庭,孩子也乐观;悲观的父母,孩子也多悲观。

所以,想让孩子如何面对挑战与困境,最重要的不是给孩子讲道理,而是用亲身做示范。

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(5)顺其自然,别太焦虑

小明洗澡时不小心吞下一小小块肥皂,他的妈妈慌慌张张地打电话给家庭医生求助。

医生说:「我现在还有几个病人在,可能要半小时后才能赶过去。」

小明妈妈说:「在你来之前,我该做什么?」

医生说:「给小明喝一杯白开水,然后用力跳一跳,你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。」

【我想说】

如果我们遇到一个智商高、学习能力强、又天生自律的孩子,我们一定很开心。

可是,如果有一天,我们意识到自己的孩子只是个普通的孩子,虽然很努力,可成绩依然中游;虽然很用心,可舞蹈依然只能站在第二排……不要失望,不要焦虑,调整自己的期望,接纳孩子的一切,给孩子无条件的爱。

因为:即使你失望,也改变不了现状,还会徒增孩子的烦恼,让他在父母失望的表情中,不断地自我指责,自我否定,对孩子身心不利,更很难培养出他的自信心。

所以,先调整期望,先接纳孩子的现状。

只有我们接纳了,才能没有失望,才能心平气和,才能理解和尊重孩子。更重要的是,我们才能发自内心欣赏孩子身上的特别之处,看到孩子身上的“美”,进而真诚地认可和鼓励,给孩子力量,让孩子不断进步。

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(6)学会反思

甲:「新搬来的邻居好可恶,昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。」

乙:「的确可恶!你有没有马上报警?」

甲:「没有。我当他们是疯子,继续吹我的小喇叭。」

【我想说】

父母在育儿的过程中,如果不会反思,亲子矛盾一定会越来越多。父母若不会反思,出现问题了,多半会将责任都归在孩子身上,看不到任何自己需要成长或改善之处。久而久之,孩子也便学会了习惯性“他责”。

于是,随着孩子年龄越来越大,一旦与父母产生冲突,与父母之间的对话就会变成“互相指责”。

最近,我正在培养孩子的反思能力。当我儿子和我叙述他与妹妹之间的冲突时,我会有意识地让他先分析自己的原因(哪怕只能分析出一条),然后才能说对方的责任。否则,我可以拒绝不听。

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(7)思考问题要以“善意”为出发点

张三在山间小路开车,正当他优哉地欣赏美丽风景时,突然迎面开来的货车司机摇下窗户大喊一声:「猪」。

张三越想越气,也摇下车窗大骂:「你才是猪」。

刚骂完,他便迎头撞上一群过马路的猪。

【我想说】

首先,对于孩子来说,当他独自一个人的时候,不建议他以善意去面对陌生人。毕竟,孩子遇到的人是好人还是坏人,我们不知道。如果是坏人,有些后果是我们无法承受之重。所以,面对陌生人,孩子要有足够的戒心,有充分的自我保护意识。

然后,在面对亲人、同学、朋友和老师,这些身边人时,要以“善意”为出发点。如果有疑问,可以提问,确认,而不是以“恶意”猜测,直接去批评和责骂。

尤其“父母对孩子”和“老师对孩子”,更应该多一些耐心。

有个妈妈,给儿子做了牛肉面,还放了几只大虾。想着儿子每天学习,挺辛苦的,多给加些营养。可是,当儿子吃完她去收碗的时候,发现碗里还有两块牛肉和一只大虾。这个妈妈第一反应就是孩子剩饭,想要批评他。

可是,她停下了,而是换了一种问法:“儿子,你碗里还有牛肉和大虾呢,你吃不下了吗?”

儿子回答道:“妈妈,那是我给你留的,我刚刚看到你碗里没有。”儿子说完,背着书包就去上学了。留下妈妈一个人眼含热泪将牛肉和大虾吃了。

结束语

我们要学会慢下来,多与孩子沟通,多听孩子说话,多了解孩子的内心世界。

不要总是催着孩子起床,催着孩子学习,催着孩子写作业,催着孩子洗漱睡觉……在无数句的催促中,我们没有耐心听孩子说一些“我们认为没有用”的话,从而错过了孩子心中的“真善美”。

这就太遗憾了。

育儿即育己,让我们保持“终身学习”的态度,与孩子共同成长,一起成为更好的自己。

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