暑假里，相信很多孩子都不会少做一件事：课外阅读。
因为现在的家庭都普遍意识到阅读的重要性，但鉴于孩子的时间，很多都采取了平时定时阅读，假期大量阅读的配合策略。
这不，学校也没有闲着，一轮又一轮的读书打卡，视频、读书笔记轮流上阵。
老师最新开出的阅读打卡要求：读一本10万字的书，发阅读分享视频和阅读摘抄笔记。
由于自家娃才准备二升三，中文阅读一直也没有抓得很紧，随大流的老母亲，乍一看10万字，一下感觉有点蒙：这是不是有点多？
后来周围问了一圈，又查了些资料，才发现孩子们的中文阅读速度都有这么些说法。
以小学三至四年级的孩子为例，基本在200-300字/分钟的阅读速度是一个正常的范围值。
对于比较爱读书的孩子来说，可以达到500-800字/分钟。
而在部分小学的实验班里，经过快速阅读的训练，快读速度可以达到1000字/分钟，还有个别同学每分钟阅读速度可以超过3000字。
也就是说同样一本10万字百思特网的儿童小说，孩子们的阅读时长是存在巨大差异的，有些1个半小时就能看完，有些要3个半小时，有些则要花上6个小时以上（如果是分摊到每天半小时阅读，则要花上接近2周左右看完一本书）。
杭州有个五年级的小学生，是个地道的”小书虫“。一年读了360多本书，如果按每本10万字算，一年就接近3600多万字。
根据国家语文课程标准规定，小学阶段学生课外阅读总量在145万字以上。也就是说，他差不多2周就完成了小学阶段的阅读量。
相信这个极其热爱读书的小朋友，阅读速度绝对不低。
但我们大部分的家长是不是也要这样“跑量求快”呢？
这倒不必。
就连非常欣赏这个学生的班主任都坦言，把阅读当成最大的爱好，这样的学生毕竟是少数，对于大多数孩子来说，很难达到这个量，所以家长也没必要盲目去学。比如在杭州他们的小学，一般要求学生每天的阅读时间是半小时，1到2个月精读一本书。
由此看来，学校给准备上三年级的孩子布置一本10万字读物的阅读任务（并没有强制规定阅读完成时间），倒也不是一个强人所难的任务。
只不过，以前对阅读不够上心，对速度不够了解的老母亲，倒是提供一次测试、摸底、训练、进步的机会。
通过向阅读高手们的取经，老母亲发现，在家庭教育中，想要提高孩子的阅读速度和阅读质量，我们还特别要多注意以下几个方面：
第一，要搭配适量的阅读理解训练。
有些孩子读书奇快，可以达到2000-3000字/分钟。但老师一问书中的细节，就哑口无言。
有些孩子阅读量很大，喜欢看畅销口水书，可考试一做阅读理解，得分并不高，这都让家长很奇怪：不是读书了吗?为什么还是看不见效果？
一位从教30多年的语文老师说，“好的阅读应该是精读和泛读相结合的。”所说的精读，就是要进行高质量的阅读训练。
而孩子通过系统的阅读训练，能够打好语言文字的基础，增强理解能力。孩子的阅读理解能力一强，就能迅速抓取文本的中心和重点，分析文本所提供的信息，感受到文中的情绪，反过来又可以推动阅读速度的提高。
这也就是有些爱读书的孩子在小学五年级、初中二年级时阅读速度会猛增的原因，因为在这两个关键节点，很多孩子的理解阅读能力上来了。
第二，注意读书的广度，也会给孩子的阅读速度带来不同的影响。
在家庭阅读中，家长在帮助孩子制定书单时，尽量把内容领域列得”杂“一点，广度铺开一点。
在文学、历史、地理、哲学、人文、科普等方面去广泛涉猎，挑战自己的阅读极限，在不同类型的书中去感受知识。
阅读面宽的孩子，各类型的知识都有所接触，读起新书来，陌生感没那么强，难度也没那么大，加上分析理解能力跟上来了，自然速度就上来了。
但是，各个不同领域的读物存在着不同的阅读难度。
看惯了故事书的孩子，一看科普类读物，速度是一定会慢下来的，因为词汇、句式、文风都会发生很大的变化，孩子需要一个适应的过程。
家长可别表现得很焦急，慢就慢一点，先读懂，找到乐趣，适应百思特网了再去求速度。
第三，坚持家庭阅读的持续性和连贯性。
也就是说，要每天固定有阅读时间，不要想读就读，不想读就不读了，这样百思特网不会有好习惯的养成。
我们能看见，大部分的小学，会要求孩子每天阅读时间至少是半小时，孩子如能长期坚持，阅读速度就能稳中有升，这就是所谓的”习惯成自然“。
第四，从中年级开始，要养成默读的习惯。
虽然小学生可以用出声阅读有利于掌握正确的阅读法，有利于培养学生的阅读技巧。但是，这通常是小学低龄段的阅读做法，它会使阅读速度受到说话速度的影响。因此，不利于学生阅读能力的提高。
默读是大脑对文字的反映，只运用眼睛和大脑两个器官，从而理解文字的意义，整个活动在大脑内部默默进行，省去了口的发声和耳朵的监听，因而速度就快的多。
一进入小学中年级，家长可要开始注意孩子的默读和速读了。
第五，改变一些不良的阅读习惯。
有些小学生在阅读时常常用手指、铅笔、尺子在页面移动或指指点点，有的还摇头晃脑，眼睛对准了正在读的每个字，有的还经常回过头去读已经读过的，这些都是会降低阅读速度，影响阅读能力。
如果在家庭阅读中，我们发现孩子还存在这些行为，要给孩子指出来，慢慢让他们纠正过来。
第六，创造一个安静的阅读环境。
阅读是需要大脑来控制的，特别是需要强烈的注意力，所以在阅读时，我们要给孩子一个安静的环境，学会控制自己的情绪，激发阅读兴趣。
在家里制造一个小小的读书角，摆上舒适的座椅，让孩子在空闲的时候，充分沉浸在阅读的美妙想象世界里，让孩子的思维高速又专注的运转起来，何愁读书速度上不去呢？
第七，允许的话，选择大书和大屏幕。
我们家长在买书时，条件允许的话，尽量买印刷质量精美，版面清晰，字体稍大的读物，这种书读起来，确实阅读体验要舒服不少，孩子的眼睛也好受些。
如果选择的是电子设备阅读，那么终归是大屏好过小屏的原则。
阅读速度真是好东西，一旦能提上来，做到一目十行，那真是给理解能力插上了一双翅膀，让孩子的阅读效率大增。
但我们又不能光顾着速度，而忽略了阅读的质量，毕竟，阅读理解力才是孩子要锤炼的硬核能力。
所以，老母亲们得加油又费心啊，家庭阅读要跑快，既要有量，还要有质。
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