本学期教学工作计划，学校工作计划范文大全

学校教学工作计划(新学期学校教育教学工作计划)

一、指导思想

以学校工作计划为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，以促进学校内涵发展为主题，以实施课堂教学改革为核心，以加强教师专业发展为动力，创新教学套路管理，从教学套路中获益，开展校本教研，努力打造高效务实的课堂，培养学生良好的学习习惯，提高学习能力，注重提高教学效率，实现教育教学质量的新突破。

二、工作目标

1.实施语文学科“读写一体化”教学改革，使“读、写、练汉字”成为语文学科永恒的三大主题。

2.在数学、物理、化学学科中，根据学科的特点，“千题一、二、三题”，按照单元章节对教材和资料进行归纳、浓缩和推广。

3.英语方面，首先，基础年级的校本教材以“快速背单词、阅读、听力”为主题编写；其次，对“复习和突破障碍”的课堂教学模式进行总结和归纳，形成理论和实践体系。

4.深入研究探索，打造“一对一数字化”高效智能课堂。

5.创新教学套路管理，从教学套路中求效益。

6.学校名师工作室的内涵建设。

7.加强校本培训，加强学科思想建设，提升学科素养，提升教师素质。

8.加强教研活动管理，进一步完善资源库建设。

9.加强小组合作学习的探索和研究，制定科学的评价体系，构建以学生为主体的课堂。

10、加强学生学习习惯的培养，培养学生的学习能力。

11、加强毕业年级和毕业学科的管理，加强准备研究，提高教学质量。

三.工作措施

(1)创新教学常规管理，深化“三步五环两段式课堂指导模式”。

1、教学常规管理和考核改革创新。实现静态管理和动态管理的结合。静态管理项目包括备课、学习计划、课件、作业、听力与评价、单元测试，动态管理项目包括课堂教学、备课一致性、作业设置。

动态评估是以创建高效课堂为核心，以课堂教学的全面监督和监控为基础，以加强集体备课的有效性、提高电子备课、学习计划和课件的质量为驱动，以完善的教学日常管理为载体，逐步探索建立全面、全员、全过程的课堂教学质量管理体系，使课堂教学的每个环节和过程都处于积极状态，教育教学质量得到有效提高。

制定《教学常规动态考核细则》，在全体业务干部和骨干教师参与下进行动态考核。学校成立了13个教学常规动态评估小组，跨年级、跨学科开展，覆盖所有专任教师教室。动态评估突出了课堂教学在提高教学质量中的主体作用，增强了评估的真实性和公平性。

2.以课堂教学动态评估为契机，加强教育教学管理，统一思想，分析情况，明确现状，研究对策，使全体教师明确目标，落实责任制，形成合力。课堂教学要讲求质量，求效益，做到学、练、导相结合，取长补短，着力解决“四个薄弱环节”。

(二)实施“五案六环”集体备课模式，打造电子备课、学习计划和课件三位一体的高效课堂。

为了提高教师的学科素质，

第三个研究是集体讨论——头脑风暴，形成初步案例：集体备课时，主、后备人员结合多媒体课件对个人备课进行综合分析，就教学目标、关键难点的确定与突破、探究问题的设计、教学规律等谈自己的看法和设计方案。然后交流讨论关键环节。备课小组成员要根据主、后备人员的意见，积极谈谈自己对这部分内容的方法和看法，并向他人学习，进一步修改完善个人备课。

第四次修改是借鉴别人的长处——去粗取精——形成最终决策：每个主、后备人借鉴别人的长处，统一备课小组成员在各个环节的意见，再修改两次，形成最终决策。

五大创新是创新理念——形成个人特色——打造高效课堂，形成复杂案例。

六个补充是根据课堂实际应用进行课后反思，修改完善指南形成补充案例。

本学期，学校在促进高效课堂建设中全面实施了教师电子备课、学习计划和课件三位一体的体系：学习计划和课件从电子备课简化为课件，课件注重呈现教学过程和学习指导，学习计划注重呈现预习、自主学习和测试功能。学习计划和课件内容都要精炼典型，课堂完成。

通过实施“五案六环集体备课”模式，营造交流、合作、探究的浓厚教研氛围，充分发挥集体优势，在思维碰撞中创造创新火花，努力打造一批各学科优秀的备课、学习计划和课件，使学校的备课、教学和教研水平得到全面提升。

(三)加强校本培训，加强学科思想建设，促进教师素质的提高。首先，学校通过组织专门的培训，系统地学习和研究课程标准和学科规范，以促进教师理解课程标准的要求，增加教学的目的和规划。二是组织教师研究近五年的试题，对中考进行双向细分，将考试重点与教学相结合，通过考试研究掌握教材的难度、深度、广度和实际应用能力。同时，通过示范班、示范班、师徒结对等方式加强青少年

年教师的培养，促使青年教师尽快成长，培养一批青年骨干名师。三是强化校本教研，学校将教育理论学习、教学论坛研讨、优秀课例观评、同课异构活动、优质课评选观摩等系列活动融为一体，以活动提升教师学科素养和业务能力。四是专家引领，学校安排教师外出参加学科教学培训、教学管理培训、课改实验观摩学习、NOC学习培训、三级建模学习观摩等活动，为教师专业成长搭建了良好的学习平台。通过培训提高教师职业素养，提升教师专业水平和执教能力、优化课堂设计提升课堂效率。

　　（四）探索有效的分层教学，全面提高教学质量。一是降低难度，让学困生学有所得，重树信心，逐步增强成就感，产生前进的动力；二是培优拔高，让优生有更多的展现提高机会，最后达到齐头并进共同享受成功的乐趣。初步想法是学生住宿之后自习较多，根据学生之间的差异实行分百思特网层学习：对于基础相对薄弱的学生，教师和选取的学习指导小组（每科均有，各科之间人员尽量不重合）以基础知识和基本技能为主，重点培养他们的注意力和学习兴趣、习惯、信心，使他们能够学得进、跟得上、感兴趣，帮助他们战胜自我，找回学习的自尊心并享受成功。对于基础相对较好地根据他们自身的特点分别加入各科学习指导小组，和各科教师共同设计选题，以此锻炼其综合能力。同时，教师还要注重加强他们的思维方法训练，培养他们的学习个性和创新意识，逐步培养他们分析问题和解决问题的能力。

　　（五）加强教研日活动管理，进一步完善资源库建设。

　　加强教研日活动管理，增强活动的计划性。以资源库建设的融合为突破口，将集体备课与资源的整合与开发结合起来。学科组（备课组）制定好月度教学资源制定计划，建立教师分工制作—备课组长审核把关—集体备课研讨完善确定为基本模式的学校教学资源制作上传模式，通过分工合作，打造优质备课资源，实现资源共享。加强课题研究与专题培训学习。教研活动要突出专业化和实效性，要对方案的制定、过程管理、结果的完善做好统筹规划，特别是要加强成型模式的推广和深化，注重对典型课例和课堂教学中碰到的实际问题的研究。组织好网络教研、网上备课、评课议课等活动，发挥网络优势，促进教研工作的深化。

　　落实好班级教导会制度。定期组织班级教导会，做好班级会诊，共同协商解决班级存在的问题；落实分层教学、因材施教，将学生的过程性管理与终结性评价相结合，促进班级管理工作的科学化、全面化、制度化。

　　（六）加强学生养成教育，培养学生学习习惯与学习能力。

　　一是培养学生的竞争意识和学习的主动性。让每一名学生制定符合自己能力的学习目标。几学期以来我们的做法是：每名学生在班内找一名要超越的对手，这样每一名学生都有了实实在在的前进动力，而被超越的学生也就有了紧迫感，于是，就产生了双重激励机制。二是建立学生成长档案。要求班主任从学习态度、行为习惯、兴趣爱好、组织纪律等多方面全方位了解学生，分期、分批、有重点地适时召开各类学生座谈会，使他们明确各自的目标，看到希望，产生动力。三是加强学生日常行为习惯的教育以及诚信教育，为培养健全的人格奠定基础。四是制定学生习惯养成教育实施方案，并对照标准开展各类学生习惯养成教育方面的主题教育活动。以经典阅读为依托，以语文组、英语组为主，分年级分学科确立读书任务目标，并通过系列读书活动，培养学生阅读兴趣，提升学生阅读能力。五是加强学习小组建设，培养学生规范的课堂学习习惯，提升学生学习能力。培养学生书写习惯、考试习惯、用眼习惯等，依托德育处班级学生培养方案，做好学生习惯培养。

　　(七)提升毕业年级和结业学科管理水平，全面提高教育教学质量。

　　提升毕业年级和结业学科管理水平，强化备考研究，全面提高教育教学质量。一是使毕业年级教师明确目标，落实责任制。二是定期召开教师会、家长会、学生会，统一思想，分析形势，明确现状，研究对策，形成合力。三是狠抓学科的课堂教学，讲质量、求效益。每节课要做到学、练、导相结合、温故知新相结合，在配套训练中培养能力，在专题综合中发展智力。四是深入课堂进行跟踪听课，督促检查，解决弱班、弱师、弱科、弱生问题。五是虚心向兄弟学校学习，借鉴、移植其他学校先进的、可行的做法，以人之长补已这短。六是加强优生培养。

　　（八）深化名师工作室内涵建设与青蓝工作建设。

　　名师工作室将围绕 “构建和谐高效课堂”研究方向，从“团队建设，培育名师，发挥功能”三个方面进行内涵建设，充分发挥名师工作室全面提升带动作用，实现课堂教学创新出样板、出模式、出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应，对学校学科教学教研做定向业务指导，带动全体教师稳步成长，教学成绩教学影响力明显提升。

　　落实好青蓝工程各项活动，定期组织座谈调研，及时调整阶段性培养任务，将培养任务完成情况及培养效果纳入骨干教师考核，确保活动实效。定期组织青年教师论坛、常规展评、优秀论文（或教学反思）评选、青年教师点评课、汇报课、青年教师教学技能比赛等系列活动，展示教师培养效果。组织青年骨干教师、名师培养系列活动，促进青年名师尽快成长，为学校发展增添活力。

　　四、主要教学活动

　　二月份

　　1、开学初教学情况调研

　　2、召开学科组长、备课组长会议，布置安排本学期的工作

　　3、制定下发校历表、教学进度、重点活动安排表

　　4、制定学生学习规范、小组合作学习方案

　　三月份

　　1、教学常规规落实活动月

　　2、教学成绩分析会（暨上年度教学表彰会）

　　3、新入职教师调研课

　　4、开展新学期教学秩序检查

　　5、深化教学改革会议，加速推进我校教改进程。

　　6、制定教师学科素养培训方案

　　7、制定教学常规动态考核方案

　　8、组织课标学习活动

　　9、制定空中课堂班级考核方案

　　10、县教学资源平台应用培训

　　11、制定全校性阅读计划。

　　四月份

　　1、组织学科教学规范学习活动

　　2、课改工作推进会，安排推进课改工作

　　3、规范教学常规培训工作会

　　4、作业常规专项检查督导活动，优化末作业设计

　　5、深化青蓝工程：新入职教师与骨干教师结对活动。

　　6、开设公共书法课

　　7、制定我校提升英语学科教学质量方案及配套文件。

　　8、制定我校作业审查审批制度，并具体落实

　　9、制定我校综合实践活动课程实施方案及活动配档表，并严格按方案实施

　　五月份

　　1、教学常规反馈研讨会

　　2、期中阶段性诊断测试，教学质量分析、表彰

　　3、班级教学现状调研活动

　　4、各学科优秀课例初步征集评选，后进一步修改完善。

　　5、安排课改教师课堂展示活动

　　6、进行优秀教案和优秀作业评选，作业分层、作业质量、批改质量。

　　7、名师工作室活动示范展示

　　8、英语单元复习四步闯关校本教材最后修订印刷。

　　六月份

　　1、组织县订单市教研复习课专项指导活动

　　2、优秀教学资源评选活动（精品百思特网课件、精品学案、精品作业等评选）

　　3、准备同课异构事宜，并报教研室，开一下眼界，相互学习

　　4、教学考核方案调研修订、征集意见，提交教代会审核。

　　5、制定21年信息技术创新与实践活动方案

　　6、组织课堂教学管理暨小组合作学习活动教学论坛

　　7、课改教师示范课

　　8、毕业年级复习研讨会

　　七月份

　　1. 复习课研讨

　　2.系列竞赛活动，评价奖惩

　　3. 教学常规考核汇总

　　4. 课改教师课改成果调研

　　5、期末诊断性测试

　　6、 学年总结及下年度工作计划