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春天到了，社区的草坪异常美丽，这里也是孩子们向往的地方，孩子们在草地上看看小花、摸摸小草将使他们其乐无穷。正是为了顺应幼儿园教育指导纲要中“让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求，让小班孩子亲近大自然，在玩中学到知识和经验，特设计此教学活动。

幼儿自由观察，看看小草什么地方很奇怪，像什么？集中，反馈结果：①你刚才看到怎么样的小草？（颜色，形状）学说完整句：我看到的小草像……②学做小草从大地妈妈的肚子里钻出来的样子。③再次观察，验证同伴的发现。采摘小草的叶子，每人采3片。

请小朋友将小椅子推进桌子里面。（2）播放音乐，请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围绕着桌子，在“花丛”红飞舞……。

根据托班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了自由探索，为幼儿提供了很大的自主空间，供幼儿去发现小草的”秘密“。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。最后一个环节，教师引导幼儿进行操作，”操作法“是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。

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1、《仕阙之风起观都》百度网盘txt最新全集下载：简介：世事人情，天理运常，古今多少人物，不过野花荒岗。

2、“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”，（胡仔《苕溪渔隐业话后集》卷三九）。吴潜《霜天晓角》：“且唱东坡《水调》，清露下，满襟雪。”《水浒传》第三十回写八月十五“可唱个中秋对月对景的曲儿”，唱的就是这“一支东坡学士中秋《水调歌》。”可见宋元时传唱之盛。

3、《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的诗篇之一[1]，也是送别诗中的名作。全诗构思巧妙，以送别而不伤别为主题，层层围绕这个主题，从不同角度展示这个主题。虽角度不同，但处处扣住别意，扣住友情，没有悲伤，只有乐观和豁达，没有儿女般的依恋，只有真诚的激励。

4、柳侯祠作者：余秋雨客寓柳州，住舍离柳侯祠仅一箭之遥。夜半失眠，迷迷顿顿，听风声雨声，床边似长出齐膝荒草，柳宗元跨过千年飘然孑立，青衫灰黯，神色孤伤。第二天一早，我便向祠中走去。挡眼有石塑一尊，近似昨夜见到神貌。石塑底座镌《荔子碑》《剑铭碑》，皆先生手迹。

5、《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州时所作。

是的，栽培的花是人工培养的，不属于自然资源，而野花是从大自然中直接获得的，并且有一定的利用价值，所以是自然资源。

综上所述，家乡的野花不仅是一种自然资源，更是一种生态和文化的体现。我们应该尊重野花，保护野花，让它们绽放，让生命在自然中延续。

野花和江河是什么意思？野花是那些在自然环境中自由生长的、不受人工栽培的野生花卉。江河则是天然形成的、无处不在的河流和水系。野花和江河都具有自然的美和生命力，代表着大自然的神秘和美好。野花和江河所代表的自然力量也给人们提供了很多启发。

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