对孩子行为的分析，孩子与孩子之间的差异

世界上有两种孩子，一种是其他家庭的孩子，代表着符合社会规则和优秀标准的孩子；一个是自己家庭的孩子，有各种缺点、不喜欢的地方和需要改正的行为。即使他的孩子已经很好了，妈妈们还是会发现他还有进一步提升的空间，等他回国后，这将是一个改造计划。

为什么会这样？

大多数父母认为自己有不可推卸的责任，那就是帮助孩子在成长过程中尽量减少自己的缺点，尽可能符合社会标准。每个家长都会用放大镜观察其他孩子的优点，观察自己孩子的缺点，在孩子还在自己管理范围内的时候，尽量改正，以免错过改正的正确时机。父母焦虑的主要来源是怕迟到，怕孩子有缺点，怕因为信息不全而耽误。

“麻烦制造者”的优势

有一些孩子，我们不妨称他们为“捣蛋鬼”:他们经常在学校挑战老师的耐心，他们不能长时间坐直，他们经常徘徊或拉着周围的同学交头接耳，挑起争吵，或在小组活动中表达对规划的不满；在家学习的时候会挑战父母的耐心，写作业的时候听音乐，背书的时候换个地方一会儿，看书的时候扭来扭去，一分钟做数学题，下一分钟和你聊个游戏，最后悄悄背书，但不到10分钟，又开始上蹿下跳；当你感叹他终于能够认真对待考试的时候，你却收到了他在学校顶撞老师的消息……他们有时会用“捣乱”、“异想天开”、“格格不入”、“格格不入”等词语来形容。如果你正好赶上这样一个孩子，你能看到他的优点吗？

那些你认为是烦恼或让你焦虑的品质，恰恰是它们生命力的体现，是无限潜力和创造力的源泉。他们对你的咆哮的回应是回避或“傻笑”，也正是用他们自己的方式提醒你，世界上有很多美好的东西。你应该学会享受美好的事物，你可以用快乐解决所有的问题和困难。这些孩子的特点是永远充满好奇心，以乐观积极的态度对待生活。他们期待着体验所有美好的事物。他们大胆、积极、乐于追求自己需要的东西。他们几乎是全才，学什么都很快。这些特质所带来的天赋，可以支撑他们进行战略思考，用智慧和智慧赢得成功、权力和财富。他们可以大胆快速地整合内部和外部资源来实现自己的目标。他们往往是企业改革创新的开拓者，或者是创新领域的创业者和实践者。有一本书叫《离经叛道》，作者(亚当格兰特)自己就是这样的人。同时，他采访并记录了很多“麻烦制造者”，特别描述了他们是如何脱离常理，通过打牌改变世界的。同时，作为谷歌、IBM、默克kgaa的组织战略顾问，他支持这些企业利用这类人的特点和优势，保持在创新型企业的前列。

《沃沃子》的潜力

此外，其他一些经常被父母称为“纠缠”的孩子，甚至可能在很小的时候就被怀疑患有自闭症或孤独症。日常往往不显眼，他可能会无动于衷，尤其是面对陌生人可以无视，能不说话就不说话。对于你们的互动，他更像是一个旁观者，不反驳也不噘嘴，感觉比其他孩子对父母的依赖更少；他可能会避免运动和激烈的身体活动，他似乎完全没有参与感。他宁愿呆在家里，也不愿去上学；他们经常害羞，不善于表达，不喜欢主动交朋友。带他出去经常会让你丢脸，因为他不愿意和别人打招呼，也不能让周围的人佩服他。在学校，他可能对学习常规课程不感兴趣，也不容易和同学交往.如果你的孩子是这样，你会对他过于安静冷漠的人际关系感到焦虑吗？

你知道这些孩子通过节省普通人花在聊天和交朋友上的精力和时间来做什么吗？事实上，他们正在探索、解构和重建自己感兴趣领域的知识体系。当你认为他害羞时，他可能在积极吸收信息，处理信息，并将其引入自己的系统。当你认为他们冷漠、缺乏情绪、发呆的时候，他可能已经梳理、分析、归类了情绪背后的客观事实。他们用安静和孤立的方式创造了一个绝对私密的空间，不与他人分享，这正是他们惊人的洞察力和理解力的来源。

他们想知道世界是如何运作的，是宏观世界还是微观世界，是现实世界还是精神世界，是他们想象的现实世界还是内心世界。他们总是在探索，问问题，深入探索自己感兴趣的领域或事物。他们不会轻易接受公认的观点和结论。他们会用自己的方式检验自己的真实性，完成自己的认知系统。这样的特点带给他们高度发达的分析能力和观察能力，一流的专注力和智力，支持他们成为学术研究者和传播者，支持他们颠覆公认的认知和实践方法，推动某一领域乃至全人类的发展，如达尔文、爱因斯坦、尼采、霍金；它还支持他们成为扑克、电脑游戏、拼图和各种棋盘游戏的大师。

埃隆马斯克众所周知的童年性格可以概括为以下几个关键词：内向、敏感、甚至懦弱、害怕孤独、喜欢看漫画和科幻小说、痴迷游戏、不爱运动。他总是发呆。你跟他说话，他往往不回应，眼神呆滞地看着远方。

注意区分哪些是真正的缺点，哪些只是特点。

每个人从出生开始就不一样，都有自己独特的行为和性格特征，可能和父母或身边人所拥有的一样，也可能完全不同。小心区分真正的缺点和特征是很重要的。同时，根据它的特点，我们可以制定计划，扬长补短。

比如对于“捣蛋鬼”，我们可以制定一个时间表，轮流做不同的活动，以满足他们对多样性和新鲜感的需求，同时支持他们把学到的东西变得坚定。

持下去；允许他们边听歌边写作业，允许他们在学习一段时间后用自己的方式休息；提供一些方式帮助他们学会安静（呼吸练习或是冥想练习会有助于他们提升专注力）而不是经常要求他们在聚会时扮演开心果的角色（他们自发去做的时候也不需要阻止）。

针对“杵窝子”，这样的特质给他们带来的局限主要表现在人际关系和体能上，在接受他们的独处和学习方式的前提下，带领他们完成一些体能训练，而不是指望他们完全改变不爱运动这个习惯；他们的人际关系是靠高学识和新观念吸引他人而形成的，他们的社交圈往往是相同兴趣、相同常识、相同智商的人组成的。所以作为家长，可以当他们有了自己完整的思考时，允许或引导他们将自己独特创新的观念在一个一个小型的聚会中去呈现和表达，逐渐形成自己的社交圈。

总之，每个人、每个孩子有着不同的天性特质，我们称其为“人格结构”。每一种人格结构都有它光与影的部分，让父母焦虑或不满的那部分可能恰恰是孩子天赋的部分，不能因为我们的“不知”而抹杀孩子的天赋，或推迟孩子补短和提升的机会。充分了解孩子的天性特质以及这些特质所带来的优势和不足，对于你采取针对性的培育手段非常必要，同时可以帮助他们在成长的初期就建立正确的自我认知，没有顾虑地用天赋去面对成长，而当天赋绽放时，产生的动能足以支持他们有力量正面思考自己的局限，有力量面对生命的挑战，从中学习成长。（欧琳娜）

来源： 中国青年报