早上让孩子听什么好，孩子早听用什么好

陶勇，科学育儿的底层思考。

现实生活中，很多父母都有一个需求，就是特别希望孩子听自己的话，然后他就想，孩子早点听我的话，孩子听我的话不是很好吗？如果他不听我的，那也没关系。他最终会成功吗？真的是这样吗？如果你的孩子听你的真的会更好吗？

其实我个人觉得孩子听你的话，肯定不会好起来，对吧？因为我们的孩子小时候不听你的？为什么长大后越来越差？有这样的孩子吗？

因此，如果孩子听父母的话，他们就会成功。那是很多父母的错觉。当然，很多教育者也有这种错觉。他们认为只要你按照我说的做，你的学习成绩就不会好？你进不了名校吗？进不了华北大学？但是如果你看看现实，为什么那么多孩子这么失败？

当然，你有理由说他不听你的。其实，他为什么不能听你的呢？因为他内心有另外一种声音在告诉他，我要听你的我就毁了。,每个人的心里都有另一种声音。这个声音就是我们所说的成长的智慧，也就是生存的智慧。是人类几百万年来发展出来的一种处理一切的智慧。这个智慧会告诉孩子不能听你的，听你的就完了，对吧？比如父母说不能玩水，不能玩沙，不能到处乱跑。为什么孩子不喜欢你？因为听你的会毁了他。怎么做？他的动作协调了神经系统的运行速度，如果这些能力不能被开发出来，他肯定会被毁了，对吧？比如我们家长特别希望孩子认真做作业，什么都不玩，然后注重效率。最好提前准备，然后每天复习。

注意，这听起来是一个完美的学习习惯，但我告诉你的孩子，他是一个人，对吗？他不是一台学习机器。如果你说什么就做什么，短期内他的学习成绩可能真的很好，但长期来看，他很快就会厌学，情绪低落，什么都不想做。

所以孩子肯定是反对花那么多时间学习的，他肯定是反对学习那么有效率的，对吧？他一定想尽了一切办法去玩。他想玩。他一定想尽一切办法逗留了一段时间。为什么呢？

因为做这些事情对他的生活有帮助，让他觉得活着很好。如果他不做这件事，会让他觉得活着真的很无聊很痛苦，他不想活了，对吗？这就是生存的智慧，你明白吗？你看到了吗？孩子的需求，孩子的现状，以及孩子目前成长到什么程度？但是什么是孩子当下的认知水平是什么？孩子当下最紧急且重要的事情是什么？你得听孩子的。?的真实生活在现实中，我不在乎你孩子目前的认知发展到什么程度，我不在乎你现在的生活需求是什么，我不在乎你想要什么，我不在乎，我觉得你应该为所欲为。

大家注意，这是不是意味着孩子有脚，但是现在不适合他穿这双鞋？你必须让孩子适应这双鞋，对吗？

我们说孩子的现状是现实，孩子现在有什么能力、认知水平、心智水平都是现实。你说什么都改变不了。你是想适应孩子的现状还是让孩子适应你的要求是个问题，对吧？

现实生活中，我们的父母或者教育者，很多教育者，他是怎么做到的呢？不管你的孩子是什么水平，他要求孩子适应这个环境，他要求孩子适应学校或者教育者的要求。那不是相当于让孩子把脚砍下来，换上一只小一点的鞋子吗？我们古人有个成语叫削足适履，不是吗？把脚切下来，习惯这双鞋。你觉得这只脚还能走吗？

吗？你觉得这只脚它还能奔跑吗？不可能，对不对？

所以面对孩子的学习和成长来说，孩子那只脚，现在是多大的脚，你觉得他不对，你觉得不好，你也没用，反正他就是这么一只脚，对不对？你作为教育工作者，你必须要把环境塑造得适合这只脚对吗？你不能让这只脚来适应另外一双鞋，没有用的。所以教育真正的作用是什么？教育真正的作用是创造一个适合孩子成长的环境。

我经常在我们讲课里面说，一定要去关注维果斯基的最近发展区的理论，当然这个理论本身没有什么深奥的东西，而且这个理论本身听起来也特别简单，就是孩子他下一步他的认知水平也好，或者是心智能力也好，他下一步要发展到什么程度，他的成长环境必须要给到一点点支持和帮助，给到一点支持和帮助，孩子就能够沿着这个知识就更上一层楼，对不对？

这就是我们说的一定要去搭建成长和进步的脚手架，搭建了脚手架，孩子才有可能发展到他的最近发展区域，最近发展区就是比现在更高的一个层次，这个时候我们教育者必须要创建这个环境，但是每一个孩子他需要的脚手架是不一样的，对不对？

有的孩子在2楼，有的孩子已经在5楼了，对不对？有的孩子是要爬山，有的孩子是要爬楼，有的孩子是要上树对吧？对不对？教育工作者你不去为这个孩子提供他需要的脚手架，你把人家的脚手架拿过来让你的孩子爬，你的孩子在2楼，你拿了一个5层楼的脚手架，他上不去对不对？所以教育孩子是鞋，孩子是脚，对不对？教育者要为孩子找到适合他奔跑的那只鞋，当然用鞋和脚的关系来证明这个东西还不是特别形象，更形象的还是脚手架，或者是我们说的进步的阶梯，这个概念实际上是更清楚的一个概念。

当然我们说鞋和脚的关系，它有一个更厉害的关系就是什么呢？这只脚无论如何是不能把它变小的，对不对？我们过去解放前，我们的女人是不是就是把脚给裹小了去适应那只鞋？结果是什么？结果是我们的女人都变成了小脚老太太，是不是？走路走不快，然后干什么干不好，然后一生都卑微痛苦，是不是这样？所以发挥不出一个女人应有的这种能力和智慧。所以这就是我们说的概念，一定要把孩子看成是脚，我们教育一定是要为每一只脚定制这个鞋子，当然很多教育工作者不同意对不对？

比如说学校老师，我怎么能给你提供一个独特的环境呢？当然硬件环境可能是真不能提供独特的，对不对？但至少软件环境可以，对不对？我们对每一个孩子布置不同的作业，我们对每个孩子作业完成情况加上不同的批语，对不对？我们为每一个孩子说一句不同的赞赏的话，这个是可以做到的，对不对？这个也是孩子很重要的成长环境，这也是孩子最需要的那只鞋，对不对？

我们父母也是这样的，你不管是单子女还是多子女，为每一个子女提供他真正需要的那只鞋，这也是对于这个孩子来说当下至关重要，而且决定了他是否能够继续的走路甚至奔跑的一个必要的前提。你们说是不是这样？