这本书太贵了英语，这是一本英语书

今天这篇文章来自早妈群的资深群友马——GU，讲述了她和宝宝一起读英语的点滴，希望对大家有所帮助。全文约4000字，耗时11分钟。

在这篇文章中，主人公的绰号是顾，她得到了儿子的祝福。她的老母亲被身边的朋友亲切地称为顾妈。

顾是一个喜欢在二线城市普通公立学校读书的二年级男生。她没有学霸的光环，也没有像剑桥那样参加过英语考试，上小学后也没有参加过任何英语竞赛。顾的双职工父母没有名校加持，也不是名企高管。

所以，这是普瓦彪马在英语阅读道路上升级和玩怪的记录。全文的基调是“马飞”。宝宝可以无痛，但是妈妈一定要有鸡的自我意识。

01. 英语启蒙期（3.5岁—入园前）

费妈操作：

唱唱跳跳玩英语

磨耳朵与亲子阅读双管齐下

鸡娃先鸡妈

转到朋友圈，2016年3月考古已经到了英语启蒙一周年。

毕竟顾的英语启蒙应该在2015年初，也就是前后开始

当时条件好、英语启蒙意识强的朋友，就把孩子送到婴儿等双语早教机构或老少英语培训机构进行启蒙。

苦于缺钱，顾妈决定自己动手。

在网课平台和育儿官方号匮乏的年代，顾的第一位英语“启蒙老师”不是大家熟悉的分级阅读或绘本，而是周边产品，里面有DVD、CD、游戏书、绘本和配套玩具。

不看电视、不玩电子产品的顾(音译)急切地期待着老母亲下班后能和自己一起看20分钟的DVD，然后一起玩配套的游戏本。一些顾喜欢的内容会不知疲倦地流传，老母亲会陪着她反复看、唱、演(基本上现阶段她还没有强行打断他的重复)。

那时候DVD里的每一首英文歌都是老母亲唱的，每一支舞都是老母亲跳的，每一页游戏本都被甩得面目全非。

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大半年唱跳玩乐下来，虽然碟片和书本都光荣退休了，但最大的收获莫过于让Gu觉得用英语唱歌跳舞玩游戏是件灰常快乐的事情。

这期间Gu妈也开始踏上了买买买之路，屯书开始丰富起来。第一套入手的就是汪培珽书单里的经典I can read入门系列。

然而，翻开第一本《Oliver》时就让Gu妈倍感挫折。对于高考即是英语巅峰水平的Gu妈来说，不认识的单词还真不少，亲子阅读实操性基本为零。

好在柳暗花明又一村，恰巧这时磨耳朵的概念开始风行，在下载了一段时间还不知道怎么用的喜马拉雅里面搜索到了汪单的音频，从此开启了亲子阅读和喜马拉雅磨耳朵双管齐下的英语启蒙之路。

虽然有了喜马拉雅的神助，但Gu妈也没有闲着，毕竟机器的声音代替不了亲妈的“人肉播放”，只有“自鸡”才能实现持续发展。

所以在给Gu英语启蒙的同时，Gu妈也跟着Gu磨耳朵练听力，用《美国家庭万用亲子英文》练口语，在每个夜深人静的时候，也少不了以“自鸡”的名义熬夜煲美剧。

为了能更好地实践英语亲子阅读，从最简单的培生幼儿英语预备级开始，Gu妈一本一本事先查字典做功课，睡前再一本一本与Gu共读。

这阶段的书单印象比较深刻的除了有上面提到的培生幼儿英语预备级、汪单经典I can read入门系列、饼干狗系列、Fancy Nancy系列、Pete the Cat系列之外，还有All Aboard Reading、小猪佩奇绘本、安东尼布朗绘本、以及一些经典绘本。（文中所提英语音频资源，可到枣妈公号获取）

1年半时间下来，Gu也开始慢慢地捧着书有模有样地“阅读”起来，但这个“阅读”其实更多的是学着样子进行简单的复述。

趁Gu上早教课的空隙赶紧做功课，这套All Aboard Reading是Gu当时翻牌子最多的一套读物。

除了安东尼布朗的几本绘本外，其他的绘本都不怎么受待见，最大的原因是难度不匹配，所以没有强撸，一直放置到下一个阶段才被重新翻出来共读。

爱看书的小奶Gu

02. 大量输入期（幼儿园三年）

费妈操作：

自然拼读穿插行进

分级读物+名家绘本+趣味杂志扩宽阅读面

Gu上幼儿园后，Gu妈便开始琢磨自然拼读。

送机构？

还是自鸡？

这是个问题。

在喜马拉雅、B站、淘宝资源三搜刮后，Gu妈再次选择了自力更生。

首先磨耳朵必不可少、唱唱跳跳尤为重要。喜马拉雅和B站都有不少Phonics Song资源，选好合适的歌曲，再次开启音乐之声老母亲陪唱陪跳功能。

Phonics读物当然也是必不可少，最受Gu喜爱的有I Can Read的Phonics系列（当年买了好几套，现在只找到了超人的合订本，其他的由于搬家都送人了）以及乐高Phonics系列、Fly Guy phonics系列。

当时还在网上搜刮到了一份叫做《Fantastic Phonics》的电子资源，一共60个拼读知识点，每个都配有简单的小故事。当时灵机一动，尝试着让Gu做小老师“现学现卖”，学完一篇后，就让他自己拍一个“教学”小视频放到B站上。

在Gu妈的一顿顿彩虹屁攻势下，Gu的小老师越当越起劲，按照2~3周撸一篇的节奏，2年坚持下来拍了60个自然拼读的“教学”小视频，满满的成就感。

这个阶段共读的内容以各种分级读物为主，另外还加入了名家绘本、科普读物和趣味杂志等。

牛津树是经典的入门分级之一。当时入手了前6个级别并且搭配了相应的闪卡和work book。不得不说，这套闪卡和work book的游戏化设计，让单词认读、拼读、阅读理解与玩乐相结合，最大化地发挥了低阶牛津树的作用。

杂志我们选的是大名鼎鼎的high five（我和枣妈也是结缘于此），里面除了有朗朗上口的小诗歌、温馨有趣的小故事之外，还有大量的游戏化设计、手工操作以及律动练习，丰富了亲子阅读的可操作模式。这套杂志我们订了2年，每一期读完后，Gu都眼巴巴地盼着下一期的到来。

这个阶段，我们共读的分级读物还有培生幼儿英语基础级和提高级、I can read 1级和2级、Ready to Read1级、2级和3级、第一图书馆和第二图书馆。（文中所提英语音频资源，可到枣妈公号获取）

这三年间，我们还跟着茱莉亚唐奈森的绘本学习人与人之间的相处。

跟着顽皮的凯蒂畅游世界名画。

跟着卷毛老师打开科普世界的大门。

这套可以发声的交响名篇还顺带把音乐启蒙给一起做了。

03. 自主阅读期（小学后）

费妈操作

利用神器选择合适读物

自主阅读、听力输入、亲子共读三配合

刚升上一年级时，Gu的英语阅读还是跟之前一样通过亲子阅读进行。转折点出现在英文版西游记绘本《The Journey to the West》上。

当时给Gu读了前几本之后，听上瘾的Gu嫌弃老母亲的进度太慢，便自己默默地翻看了起来，不到一个月时间，就把108本小绘本全都看完了。

送上自主阅读之路后，老母亲没办法做到全程伴读，因此需要借助于神器的力量。这一时期使用率最高的三大神器是 Renaissance STAR reading test和AR quiz系统、磨耳朵专属神器倾听者以及提高查单词效率的阿尔法蛋翻译笔。

在这里要特别说说Renaissance的STAR reading test和AR quiz系统。

在如何选择合适水平的读物以及如何判断阅读掌握情况上，能在一定程度上给予数值化的指导与参考。

——用STAR reading test 测出Gu大概的阅读能力范围

——根据所建议的阅读范围选择读物

——读完一本读物后再在AR quiz里面做做相应的quiz

——根据得分能大致判断出Gu对书本内容以及单词的掌握程度。

这的确让老母亲省心省力。用上这个阅读系统后，Gu妈也开始对Gu的阅读情况进行记录，从数值上掌握大概的阅读程度。

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与自主阅读同步进行的还有听音频磨耳朵。上小学后，磨耳朵的时间虽然被大幅度减少，但依然会利用碎片时间进行。

这一时期的听单基本与书单一致，有时也会选择稍高于目前阅读水平的中长篇作为背景声音进行泛听，比如波西杰克逊系列等。

除了磨耳朵之外，亲子阅读也是从英语启蒙期开始一直延续至今的“优良传统”，自主阅读的书单多以章节书和短篇为主，而亲子阅读则以绘本为主。所选绘本的难度也是随着阅读能力的提高而慢慢加深，在每个夜深人静的夜晚，Gu妈都要提前查好单词做好功课，才能更好地跟Gu进行共读。虽然离“彻底放手“之日还遥遥无期，但还是希望能够多多享受这样的亲子时光。

回望从英语启蒙到自主入章，Gu走的是一条自己相对“无痛”，但却相当“费妈”的阅读进阶之路。之所以能够一步步“无痛”地进行阅读的升级打怪，总结起来有那么几个小窍门：

1. 从启蒙期开始父母进行有效地参与，能很大地激发孩子对英语的兴趣。试问有哪个小宝宝不喜欢和爸爸妈妈一起唱唱跳跳做游戏呢？

2. 尊重孩子的重复认知需求。当他喜欢重复地唱一首歌、看一本书时，不强行打断，不强行灌输新内容。

3. 幼儿园三年学习和巩固自然拼读，为日后的顺利进入自主阅读装上助推器。搞自然拼读不建议像幼小衔接搞拼音那样短时间突击，最好能够用几套自然拼读的读物穿插在整个幼儿园阶段进行。

4. 磨耳朵不能停。甚至在进入自主阅读之前特别是启蒙初期，听力输入的比率要大于文本输入。

5. 中文阅读不能少，在母语环境下，我们的认知是构建在中文体系上的，所以在搞英文阅读的时候，一定不能忽视了中文阅读的重要性。

6. 最后一点，虽然“费妈”，但还请不要吝啬自己的时间，多陪孩子讲讲故事。

陪娃的道路上，一定是麻烦+麻烦+麻烦+……，此时最需要麻麻人间清醒，他人的方法再多，要结合自家的实践才能为你所用。已经有这么多前人种树，赶紧收藏学起来啦！