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写专栏前为什么要读书学习？因为在我们对婚姻一无所知之前，我们就进入了婚姻。

在我们知道如何做父母之前，我们就成为了父母。

我们学什么？你可以了解孩子。

最主要的是了解自己。

因为只有了解自己，才能真正理解孩子。

该专栏以读书笔记的形式呈现。欢迎您的指正和讨论。

003010阅读专栏第三天。

作者简介

精神胚胎的第一部分。

第二章精神胚胎。

主要内容本章的主要内容是“精神胚胎”的定义、定义的来源、定义的特点以及成年人应该做的准备。

本章共分四节。

第一节生物学序曲。

本节通过比较人类和高级哺乳动物新个体的孕育和生长过程，介绍了精神胚胎定义的来源和定义。

一、生物学学术背景。

生物学家沃尔夫通过显微镜发现，生殖细胞分裂，然后发育成胚胎，胚胎最终发育成新的个体，从而推翻了受精卵含有成虫的最终形态，这是观察植物得出的结论。

1.胚胎发育有两个特点：

保密：细胞转化不会出错。

独立性：形成的器官执行独立的功能。

遵循胚胎自身模型的发展可以理解为遵循DNA的指令。

人类和高等哺乳动物的共同点(1)新个体。

包装材料的身体(身体)和心理功能。

心理功能包含支配本能。

新个体的成长需要保护，就像胚胎受到膜的保护一样。

新个体与他们的成长环境互动；

(2)自然环境为野生高级哺乳动物提供物质基础，刺激新个体的本能发育。

(3)新的个体肯定会对自然环境做出贡献。

人类和高等哺乳动物的区别(1)不同的环境：

自然环境中的野生动物。

文明人类社会中的儿童。

(2)从动物的行为模式可以看出动物的心理机制。

人的心理机制(心理动机)会被隐藏起来，从行为中表达出来，但不一定可见。

人的心理机制只会在成长过程中逐渐显露出来，这是缓慢的。

4.精神胚胎

胎指人的身体和心理发展就像胚胎一样，遵循自身的模式（按遗传基因指令）发展成新个体。

儿童身体和心理发理需要像胚胎一样发展和需要用膜保护。

狭义理解精神胚胎，是指人的身体和心理发展。

第二节 新生儿

本节介绍新生儿精神胚胎（身心发展）内容。

新生儿第一个月受到的痛苦和压抑，将影响未来发展的整个过程。

（1）新生儿需要：

消除出生时产生的疲劳

保证身体健康，特别防范突发疾病

努力适应新环境

具体的做法有：

环境安静、光线暗淡，

祼露、保暖，通过调理环境（室内）温度

床垫舒适、温暖、透气防水，能尽快把脏东西去掉

尽量不要移动新生儿，移动和怀抱新生儿要动作新柔、正确。

（3）成人需求的态度：

情感是希望和崇高的

动作是深思熟虑和慎重的

对新生儿帮助不是对病人的帮助，是对身体上、心理上适应新的和陌生的环境的人所需要的帮助。

第三节 天赋本能

本节介绍野生高级哺乳动物的母亲如何照顾子女。

野生高级哺乳动物母亲会离开群体，在安静安全的地方生育子女，用自身依偎子女来保暖，喂养母乳，清洁身体。同时，对子女进行慈爱的帮助和训练，等子女身体完全发育后，才回到群体，继续养育至成年。

结论：天赋的保护本能只有在没有人为束缚的环境中才能正常发展。

第四节 实体化

本节主要从几个角度理精神胚胎。

1. 身体和心理相互联系的角度来看：

心理依附于身体（生理），行动可以表现心理

精神胚胎包含生理和心理发展，即为实体化

2. 从身体（生理）的角度来看：

儿童的运动器官的活力就是实体化

3.从心理的角度来看：

个人的实体化指儿童的心理发展，具体而言有：

心理生活先于生理生活

感觉通过肌肉的运动表现

儿童通过吸收环境的一切信息发展个性，这是个缓慢、渐进的过程

实体化这项工作不能终止

4.实现实体化的条件：

正在实体化的儿童是个精神胚胎，必须要有充满爱的温暖和丰富营养的环境。

心得体会：

一. 精神胚胎是非常形象的比喻。

儿童的生理（身体）成长和心理发展规律和胚胎的共同点是一致的。即服从自身的内部指令，受环境的影响形成一个全新的个体。

二. 第四节实体化可以理解为儿童成长。

实体化可以理解为是个动词。

成人有责任帮助儿童成长。工作内容有保证儿童身体健康，合理提供满足儿童心理发展的环境。

其中，合理提供满足儿童心理发展的环境，这个“合理”是对父母、老师智慧的考验。因材施教很重要。

“合理”包含多方面的要求

1.安全

（1）儿童自身的安全

（2）提供用具要有质量保证

2.满足但不纵容

3.培养良好的习惯

4.在父母能力范围

三. 作者特别强调父母（成人）的态度准备。只有先调整态度，父母的行为才有调整的可能。

第四节实体化原文：

基督教最深奥的秘密之一就是实体化，“圣经化成肉体并留在我们中间”。

个人理解：

“圣经”在本文指儿童心理活动，即实体化。

全句意思可理解为，儿童成长的不仅是身体，还有心理生活。心理生活和环境影响共同形成儿童的个性。

原文：

现在，从意识活动和潜意识活动之间的区别中，我们可以发现儿童从他诞生那个时刻起就有一种真正的心理生活。我们需要促使儿童主动与外部世界的联系，从而去发展他的意识，这种主动关系对成人来说是印象深刻的。

个人理解：

根据目前研究成果，细胞也具有意识。从母体受孕那一刻，母亲的情绪就可以对胎儿产生影响，母亲的饮食习惯和作息规律一样对出生后孩子身体和作息有影响。

“我们需要促使儿童主动与外部世界的联系，从而去发展他的意识”，即为当帮助儿童实现心理活动。儿童的心理活动是通过肌肉运动（身体运动）和行为来实现。不单指心里的想法。

原文：

我们看到，被关在黑暗处的一个心灵正在努力走向新生以及在一个环境中得到发展，它并不准备争取一个那么宏伟的结果。

个人理解：

每个儿童来到这个世上都有自己的使命。

父母是协助完成儿童的使命。

原文：

人与动物之间的差别就在于：动物就像成批生产的物品，每一个个体都具有它的物种所特有的特征。

个人理解：

根据现有野生动物研究，动称也有个性。本能相同，个性不同。

喜欢的友友可以看看沈石溪写的动物小说。

原文：

儿童努力从他的环境中去吸收东西，通过这样的努力，他的个性得到了很大的发展。

个人理解：

再三强调环境对儿童个性的影响。

原文：

儿童努力从他的环境中去吸收东西，通过这样的努力，他的个性得到了很大的发展。这种缓慢的和渐进的活动是一个连续的过程。通过这个过程，人掌握了各种工具。这个过程中，人的心灵必须继续保持警惕，维持它在的力量，不至于由于丧失活力而变得机械呆板。它必须不断地下命令，以便不受本能支配的活动不会因退化而陷入混乱状态。为了防止这种情况，就要求努力增强心灵的活力，使实体化这项无止境的工作不至于终止。因此，正如胚胎变成儿童、儿童又变成成人一样，人的个性也是这样通过自身的努力而形成的。

个人理解：

儿童时期，成人有责任提供适宜儿童心理生活的环境，儿童才能充满活力。

从另侧面来说，协助儿童心理心活的重要性。