在教学中，我们经常会遇到这样的孩子：
你可能会想：“这孩子气人！”其实这可能是由于他的感觉调节障碍。
什么是感觉调节
“感觉调节”是感觉加工的一部分，是指大脑对感觉输入信号的自我管理过程。
这个过程可以快速调节进入中枢神经系统的感觉信号，使其保持平衡，从而大脑可以指导我们的身体做出适应性反应。
00-1010感官调节会影响孩子的专注力：
感觉调节是大脑中枢神经系统对感觉刺激的调节。它可以过滤多余的刺激，只关注重要的刺激，有效地考察输入信息，进而做出实时、准确的解读。
如果感觉适应不良，孩子的专注力很容易受到影响，警觉性也不会保持在一个好的状态，会表现出一些行为，比如容易分心，主动不安，很多小举动，没有规则感。
这里有两个例子帮助你理解。
00-10-10 6岁的小满在公园里玩投掷和接球。虽然天气寒冷，人多，声音嘈杂，但她依然可以专心比赛，认真接球，尽量不被别人影响。
当她第一次没有接到球时，她有点失落，但她仍然很开心。当她第二次没有接到球时，她开始感到沮丧，但她继续打球。当她第三次失球时，她开始不耐烦，不想玩这个游戏。当她第四次没有接到球时，她已经对比赛感到失望，转而转向跷跷板。
玩了一会跷跷板，小满平静了很多，高高兴兴地和妈妈回家，专心地看书。
00-1010也在公园玩抛接球。然而，7岁的壮壮很容易受到周围人动作的影响，极大地影响了他的注意力。他的手臂不能很好地控制自己的力量，而且他经常不小心把它扔得很远，所以他很沮丧。
起初，庄壮没能很好地接球。虽然他想继续努力，但他的情绪开始变得暴躁。两三次都没接到球，最后爆发：“我不打了！”坐在地上哭。
在回家的路上，他仍然很不开心。回到家，他连吃饭的心情都没有，更别说安静地坐着看书学习了。
可见，感觉调节能力的差异会对孩子的情绪、专注力、表达能力以及人际交往产生影响。
感觉调节怎样影响行为
简而言之，感觉失调的表现可分为三类：感觉过度反应、感觉反应不足和感觉寻求。
感觉过度反应。
过度反应是指大脑对外界输入的过度刺激。这类孩子的神经阈值比较低，一点点刺激就能引发他们强烈的反应。
这些孩子具有典型的触觉敏感性，例如：
情绪不稳定，爱发脾气；
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胆小怕黑、粘人爱哭；
不敢表现自己；
对小伤小痛特别敏感；
不合群或者不会和别人玩；
小动作多、坐不住等。
另外在听觉上，也容易有过度反应的现象，比如：
害怕吸尘器、果汁机和冲水马桶的声音；
对突然发生的声响过度害怕，比如汽车声音、鞭炮声等。
还有就是这些孩子会存在重力不安全感。简单理解就是，当他们处于双脚离地状态时，就容易紧张、害怕。比如：
孩子3岁了，还不敢双脚离地跳高，害怕秋千荡很高或太快。
4岁的孩子在上、下楼梯时手会紧握扶手，或者对荡秋千、旋转木马、溜梯之类的游戏不感兴趣，严重影响日常活动。
当然这些表现都会有轻重程度的不同，家长还需要根据孩子具体表现来判断，或者预约我的测评，帮你一起进一步分析孩子各项能力的发展。
②感觉反应不足
反应不足就是指儿童大脑对外界输入的感觉刺激反应低下，对其强度或者频率不能产生适应性行为。比如：
脸上、手上或衣服都脏了自己却不知道；
不知道自己是否被碰触到；
不留意周围的事物，经常打翻或抓不住东西；
控制能力不好，不能很好玩积木；
很容易摔跤，自我保护能力很差；
玩荡秋千、旋转之类的游戏，不容易觉得晕等。
③感觉寻求
感觉反应过低的孩子，会呈现出没有得到足够刺激的状态，他就会主动寻求大量刺激，从而出现一些不适当的表现，比如：
喜欢过度爬高、爬低的活动；
动个不停，手脚和嘴巴很爱动；
到处摸，喜欢碰触、抱人；
故意把整箱玩具倒出来，东翻西找；
喜欢咬各种东西，比如袖口、水杯带、衣服；
总是坐不住，喜欢倒立；
喜欢吵闹的声音，喜欢人群和热闹；
胆子大，好像不知道什么是害怕等。
如果孩子出现上述类似表现，那就要通过专业的感统训练予以调整，家长一定要抓住3-6岁黄金期，给孩子搭建一个良好的成长基础。
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