记得之前看过一部叫《驯兔记》的短片，小主人公皮皮鲁是个活泼开朗的孩子，但在他的班主任徐老师眼里，他是个调皮捣蛋、扰乱课堂秩序的“坏孩子”。老师认为只有听话的孩子才是好孩子，所以在老师的教育和鼓励下，学生们都变成了乖巧的兔子，只有皮皮鲁没有变。因此，他被所有人拒绝，被称为“怪物”。老师为了打造“全兔班”，不断给皮皮鲁的父母施压，父母也认为只有当兔子才是好孩子。最后，皮皮鲁给老师的女儿带来了兔子的头饰。
皮皮鲁的妥协不是教育的悲哀。如果只用服从和成绩作为衡量孩子素质的标准，那就失去了教育的意义。教育孩子的初衷，就是让孩子明白事理，明辨是非，做一个“四有”青年，树立正确的价值观、人生观、世界观。然而，最终，他们变了。很多学校、老师甚至家长都开始追求成绩，以成绩论英雄，最起码是听话的孩子。因此，像皮皮鲁这样的孩子成了老师眼中的“异类”和“怪物”。作为家长，我很害怕这个。我不知道我们的孩子最终会得到什么。
最近看了黄春华先生的《青年学校》，《怪物学校》给我留下了深刻的印象，也是一本致力于关注边缘青少年成长的书。书中的主人公赵心童也像《训兔记》中的皮皮鲁一样，被老师排斥，被同学边缘化，被称为“怪物”。而且，他们的父母也觉得自己的孩子特别，不认同。如果他们不从孩子的角度去理解他们，只会一味地指责他们。
一个天生拥有“超能力”的孩子，能够看到事物的本质。对方可能是一种动物，一种植物，甚至是一条河或一块石头，但只有当对方极度愤怒时，他才能看清楚。他也能提前看到同学遇到的危险，却被指责欺负同学；他会交一张白纸，因为他认为所有的问题都是他自己的。所有这些奇怪的行为都让老师和家长给他贴上了“奇怪”的标签。最后，他被校长劝阻，被父亲送到了怪兽学校。
我刚来怪兽学校，感觉很不适应。虽然这里的人很奇怪，但对他们来说，我仍然是“怪物”。他既不能和原来的学校和平相处，也不能适应怪物学校的节奏。我想只有他知道被外人孤立的感觉。幸运的是，他遇到了“怪老头”的校长，“长颈鹿”的老师，“小鸭子”的同学。他们用自己的方式让自己的内心保持真实的自己，找到真实的自己，最终获得幸福。
在为人父母的路上，我们都是新手，都会遇到这样或那样的困难，但无论如何，都不是我们绑架孩子的借口。孩子的世界是纯净的，他们最能看到事物的本质。我们能做的就是保护他们的清白，坚信他们与他们站在一起。不要用自己的眼睛给孩子贴标签。我想我们都能幸福。
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