“渊源，你能给老师背首古诗吗？”
“泥泥草，一岁一枯勇。野火无边，村风催，令人尴尬。”
”老师笑了，孩子们的发音一直都是这样的。我们怎么教都没用。”
圆圆今年四岁半了。我妈说她孩子的发音问题至少存在了一年半。但是他们觉得圆圆长大了会更好，就没有太在意，只是偶尔纠正一下。然而，所有的孩子都上了幼儿园的中班，发音问题没有改善。连幼儿园老师都建议妈妈带孩子去医院看看。
医院检查结果显示，孩子器官一切正常，圆智力正常，比普通孩子高一点。但因为太聪明，每次孩子被妈妈纠正，他都会主动迎合父母的希望，发音也会发生短暂的变化。没多久，孩子们又各奔东西了。
孩子吐字不清和环境有关
我们来看看什么是不清楚的。发音不清实际上是构音障碍的一种表现，构音障碍是指构音障碍器官的先天性或获得性功能障碍引起的发音问题，它强调的是呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化。.
常见的发音问题有省略(说“布鞋”为“物鞋”)、置换(说“麻烦”为“马甲”)、送气音化(说“踏蒜”为“蒜”)等。大多数腭裂儿童仍有严重的鼻腔问题。其实只要上述问题出现并持续半年以上，孩子的构音障碍就不会跑了。
那么，导致孩子吐字困难的原因是什么呢？是不是孩子发音有问题，都怪孩子笨，不努力？
1、生理异常:唇腭裂、脑瘫、舌畸形、舌系带过短、听力障碍等。
2、运动损伤:事故，如车祸，会导致发音器官异常。
3、发育性原因:语言环境紊乱、语言刺激不足、儿童生活半径构音障碍、饮食不科学等。
其实真正因为生理异常导致吐字的孩子并不多。大多数儿童的构音障碍是一种功能性构音障碍，这完全是后天环境和不良教育造成的。就像开头故事中的袁媛的孩子，正是因为父母没有及时改善自己的育儿方式，才造成了现在的局面。当然，渊源9月顺利从我们机构毕业。
00-1010如果孩子不清不楚的问题已经持续了半年多，爸爸妈妈应该怎么做才能及时挽救孩子失去的发音能力？
首先，我们应该带孩子去儿科检查可能的生理异常，如构音障碍和听力障碍。体检是语言康复的基础。只有在生理器官基本健康的前提下，才能进行下一步的语言矫正。
第二步是在医生的指导下开展语言康复工作。如果孩子有身体疾病，应该先治疗。如果没有，他们应该立即开始语言矫正训练。一般来说，孩子的发音问题比较轻微，医生会建议家长在家纠正。有严重问题的儿童应在医院语言康复科或正规语言矫正机构进行矫正。
第三步，也是我们经常忽略的一步，就是科学的家庭训练。这种家庭训练不是我们想的那样，家长在网上查几个方法就可以进行，而应该在语言矫正师的指导下进行。家庭训练内容多为辅助性工作，通常是督促孩子完成正畸医生留下的发音练习，或者是一些咬字器官和呼吸方面的有效训练。
不要小看家庭训练，虽然简单的家庭训练对孩子的语言恢复影响不大，但作为语言矫正课程的辅助练习，对孩子的发音恢复有很大的促进作用。语言矫正课程是系统的，尤其是针对构音障碍儿童，训练是基于反复练习。家庭训练的优势在于寓教于乐，很多课堂上玩不了的小游戏都可以pl
毕竟，孩子精力充沛，总是游手好闲。白天上完“无聊”的语言矫正课，他们可能再也坐不住了。不如用灵活的亲子互动来弥补课程的不足。其实语言矫正的过程就是孩子上学的过程。老师教孩子发音方法，要巩固这种方法，他们需要课后作业。
另外，语言矫正也不是万能的，由来已久的发音错误也不是那么容易改善的。妈妈要对孩子有信心，对语言矫正师也要有信心和耐心。
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